Ашық сабақ 1 сынып

Сабақ тақырыбы

Әдептілік әліппесі

Мектеп: № 12 І.Қабылов атындағы орта мектеп

Күні: 16.02.16

Мұғалімнің есімі: Алиева Г.

Сынып: 1 «Б»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

1. Өлеңді мәнерлеп оқиды,негізгі ойды түсінеді.

2. Жуан және жіңішке сөздерді ажыратуды үйренеді.

Сабақ мақсаттары:

•  Барлық оқушылар:

Өлеңді түсініп,мәнерлеп оқи алады.

Әдептілік сөзінің мағынасын түсінеді.

• Оқушылардың басым бөлігі:

Сөздердің неліктен,жуан,жіңішке айтылатынын біледі,дәлелдей алады.

• Кейбір оқушылар:

Өлеңдегі негізгі ойды өмірмен байланыстырады.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Сіз сабақ соңында оқушылардың нені меңгергенін қалайсыз?

• Өз ойын нақты жеткізе алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Әдептілік әліппесі,жуан және жіңішке айтылатын сөздер.

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Менің ойымша,.......

Жетістік критериі

Жетті

Өлеңдегі негізгі ойды анықтайды,жуан және жіңішке сөздерді ажырата алады,дәлелдейді.

Талпынады

Өлеңді мәнерлеп оқи алады.Жуан,жіңішке сөздерді біледі.

Алдыңғы оқу

Жуан,жіңішке айтылатын сөздер

ЖОСПАР

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Сабақта орындалуы тиіс іс - әрекеттер

Оқыту ресурстары

Басталуы

2-мин

Ұйымдастыру

Психологиялық дайындық

Амансың ба достым!

Жеті күннің әр кезі

Сәттілікке толсын.

Біздің алар бағамыз

Кілең бестік болсын!

слайд

5-мин

3-мин

10-мин

1-мин

2-мин

5-мин

Жаңа сабақ

Барлық оқушыларды ортаға шақыру. Әдептілікке байланысты суреттер тарату.Бірдей суреттерді топтастырып отырғызу. Әр топтан суретке қатысты әңгіме құрату арқылы әдепті болу үшін қандай болуымыз керек ? деп , топтарға ат қою.

Суретпен жұмыс

-Ендеше балалар бүгін біз «Үлкенге құрмет-кішіге ізет» деген тарауды бастаймыз.

Ой қозғау.

Әріптерден «Әдептілік әліппесі» сөзін шығарып алу.

Сабағымыздың мақсатын айту.

1. Өлеңді мәнерлеп оқимыз.

2. Әдептілік дегеннің не екенін білетін боламыз.

3. Жуан және жіңішке сөздерді ажыратуды үйренеміз.

Оқулықпен жұмыс

Оқулықтағы өлеңнің тақырыбымен,авторымен таныстыру.Автор туралы мәлімет беру.

Асылбеков Әбдірахман (1907 - 1970) - қазақ психологы. 1960 жылдан бастап өмірінің соңғы күндеріне дейін қазақтың Абай атындағы мемлекеттік педагогикалық университетінің психология кафедрасында қызмет атқарған. Ақын, аудармашы.

• Мұғалімнің мәнерлеп оқуы.

• Тізбектей оқу.

• Әр шумаққа талдау жасау.Топтар жасайды.

Дәптермен жұмыс

Көркем жазу минуты Ә ә

-Сонымен балалар жақсы бала қандай болады?

- Үлкен адам дегеніміз кімдер?

45-жаттығу

Бесік жырын тыңдату.

• Бұл қандай ән?

• Оны кім айтады?

• Кімге айтады?

• Оқулықтағы «Бесік жыры» өлеңін дауыстап оқыту.

Тақтамен жұмыс

3- шумағын 2 оқушы тақтаға жазып,жуан айтылатын сөздердің астын бір рет,жіңішке айтылатын сөздердің астын екі рет сызады.

суреттер

ӘЕПТДІКІЛ

ӘЛПЕПІСІ

слайд

тоңазытқыш суреті

автор суреті

оқулық

Видеоролик

дәптер

2-мин

10-мин

Сергіту сәті

Топтық жұмыс.

1-топ «Менің атам» әңгіме құрастыру.

2-топ Т кестесін толтыру.

Әдепті бала,әдепсіз бала

3-топ Проблемалық жағдаяттан шығу.

4-топ «Жоғалған әріпті тап»

Топтар жұмысын қорғайды.

видеоролик

Т кестесі

таратапалар

Аяқталуы

5-мин

Сабақты қорытындылау

«Семантикалық карта»

Жұлдызшалар санына қарай бағалау.

• Балалар біз бағана тоңазытқышқа сабағымыздың мақсатын салып қойған болатынбыз. Соны талдайық.

• Мақсатымызға жеттік па?

Кері байланыс

«Жетістік ағашы»

Жетістік ағашы

Қосымша ақпарат

Саралау-

Бағалау-

Пәнаралық байланыс

Ашық сабақтар беру

Жұлдызшалар арқылы бағалау.

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1)

2)

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқуды да, оқытуды да)?

1)

2)

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?