Материалдарды шектеусіз жүктеңіз ҚМЖ, ашық сабақтар, презентациялар, көрнекіліктер, дидактикалық материалдар, авторлық бағдарламалар және тағы басқа 400 000-астам материалды шексіз жүктеп алғыңыз келе ме?

Толығырақ

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Ашық сабақ: 1 сынып Менің отбасым. Ққ дыбысы мен әрпі

Материал туралы қысқаша түсінік

Әдістемелік көмек беру

Материалдың қысқаша нұсқасы

Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Сауат ашу

Мектеп: №11 ОМ

Сынып:1

Мұғалімнің аты-жөні: Кенжебаева Назгуль Нурасилона

Ұзақ мерзімі жоспар бөлімі: «Менің отбасым және достарым»

Бөлімі: Менің отбасым

Сабақтың тақырыбы:

Менің отбасым. Ққ дыбысы мен әрпі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

1.2.9.1 Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру;

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар Әріпті тану,ажырату және дыбыспен сәйкестендіре білу.

Көптеген оқушылар Сөздерді буындап, дыбыстық талдау жасауды түсіну

Кейбір оқушылар: Сюжеттік сурет бойынша сөйлемдегі дыбыстарды өз орнымен қолдану.

Бағалау критерийлері

Әріпті танып, дыбыстарды ажыратып сәйкестендіреді
Сөздерді буындап, дыбыстық талдау жасайды.
Сурет бойынша сөйлем құрап дыбыстарды орынды қолданады.

Құндылықтарды дарыту

Құрмет

Отбасына деген құрметті, сыйласымды үлкенг- құрмет- кішіге ізет көрсетуді түсінеді

Ынтымақтастық

Топта, жұпта бір-бірін сыйлауға, ынтамақтасып жұмыс істеуге тәрбиеленеді.

Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы Сюжеттік сурет бойынша тарихи отбасылық құндылықтарды дарытады

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану, өзін- өзі тану.Отбасы мүшелері

АКТ қолдану дағдысы (сабақта қолданылатын болса көрсетіңіз)

Қарақат сөзіне дыбыстық талдау жасайды. Жаңа сабақты түсіндіру мақсаьында электрондық оқулық

Бастапқы білім

Отбасы мүшелерінің аттарын біледі

Дауысты, дауыссыз дыбыстарды ажыратады

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

2 минут

3 минут

2 минут

1.Психологиялық ахуал орнату:

«Әріптер сөйлейді» әдісімен топқа бөлу(ҰТ)

Өткен әріптер үлестіріледі,қолдарындағы әріптердің дауысты, дауыссыз екендігін ажыратып 2 топқа бөлінеді.1-топ Дауысты.2- топ Дауыссыз

Өте жақсы балалар. Дыбыстарды ажырату арқылы өз топтарыңды таба алдыңдар. Қане, бәріміз қол соғып бір- бірімізді қолпаштап қояйық.

«Миға шабуыл» әдісі (Жж) Қ дыбысынан басталатын суреттерді қызыл түспен қоршап. Қ дыбысынан басталатын көкеніс пен жәндітерді сәйкестендіреді.

Көкеністер: Жәндіктер:

Критерий:

Әріпті танып, дыбыстарды ажыратып сәйкестендіреді

Дескриптор:

Әріпті таныйды, қ дыбысынан басталатын сөздерді қызыл түспен қоршайды
Дыбыстарды ажыратады
Қ дыбысынан басталатын көкеністер мен жәндіктерді сәйкестендіреді

ҚБ. «Бас бармақ»

Бүгінгі сабағымыздың мақсаты:

Қ дыбысы мен әрпін білеміз, дыбыстық талдау жасаймыз және сюжетке байланысты сөйлем құрасыз

Сабақтың ортасы

2 минут

АКТ- ны пайдалану

2 минут

5 минут

3 минут

5 минут

(Ұ)Қарақат сөзіне дыбыстық талдау жасайды

Критерий:

Сөздерді буындап, дыбыстық талдау жасайды.

Дескриптор:

Суреттегі жидектің атын анықтайды
Қарақат сөзін буынға бөледі
Дыбыстық талдау жасайды

Жаңа тақырып

Электронды оқулықтан «Қ» дыбысы және әрпімен танысады, «Қ»-ның дауыссыз екенін, оның сөз басында, ортасында, соңында келу үлгілерін көреді.
Қ дыбысы мен әрпінің таңбасымен танысады.
Қ дыбысы мен әрпін көркем жазады

Бағалау. «Үш шапалақ»

Ширату жаттығуы «Галерея» (ТЖ)

Музыка ойнап тұрады. Балалар сыныптың ішінен қ дыбысы мен әрпі бар сөздерді теріп, тауып және сөздерді оқып, буынға бөліп өз топтарына іледі.

Бағалау. «Мадақтау»

Саралау тапсырма(Өж) «Сөз құра-тез құра » әдісі

Қолдарындағы суретке байланысты. Кеспе әріптерден қ дыбысына байланысты сөздер құрау.

Дыбыстық талдау жасау, буынға бөлу.

А: -Қолдарындағы суретке байланысты, әріптерді қиындықпен орнына қояды;

В: -Сөз құрайды, қатесіз оқиды

С: -Дыбыстық талдау жасайды, буынға бөледі

Дескриптор:

Кеспе әріптерден сөз құрайды
Сөзді буынға бөледі
Дыбыстық талдау жасайды

Бағалау. «үш шапалақ»

Бұл тапсырмада саралаудың 5 тәсілі орындалады.1. Тапсырма тәсілі: бұл жерде мен білім деңгейі әртүрлі оқушыларға арналған тапсырма бердім,яғни кеспе әріптерден сөз құрау. С деңгейінгі балаларға 3- буынды сөздерді құрауға берсем, а деңгейіндегі балаларға 1-буынды сөзді құрауға бердім. Бұл жерде қарқын тәсіліде жүзеге асты. Бірдей тапсырманың жауабына біреулері тез, біреулері асықпай жауап берді. Диалог тәсілі жүзеге асты. Құрған сөйлемдеріне байланысты сұрақтар қойдым.Қорытынды тәсілі жүзеге асты. Себебі балалар бірдей тапсырмаға кейбіреулері мықты жауап берсе, кейбіреулері әлсіз жауап берді. Бағалау тәсілі жүзеге асты. Әр баланың жауабын үнемі бағалап отырдым.