Ашық сабақ 1 сынып сауат ашу "Баспана түрлері "

Пән:дүниетану

Ұзақмерзімдіжоспарбөлімі: Бізді қоршаған орта

Бөлім: Елімнің табиғаты

Мектеп:

Күні:

Мұғалімніңаты-жөні:

Сынып: 1 Ә

Қатысқандарсаны:

Қатыспағандар саны: -

Сабақтақырыбы

Бөлімше: 2.2. Климат және

ауа райы

Осы сабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары (оқубағдарламасынасілтеме)

1.2.2.1 ауа райының адамға және оның іс-әрекетіне әсерін анықтау

1.2.3.1. жыл мезгілдеріне орай табиғатта бос уақытты өткізу мүмкіндіктерін анықтау.

Сабақмақсаттары

Барлық оқушылар:Жыл мезгілдерін ажыратады.

Көптеген оқушылар:Ауа райының адамға тигізетін әсері туралы әңгімелейді.

Кейбір оқушылар:Жыл мезгілдеріне қатысты бос уақытты өткізу жолдарын атайды.

Тілдікмақсаттар

Бұлт, жауын-шашын, жел бұлар ауа температурасы екенін айтады.

- Жыл мезгілдері неше кезеңге бөлінеді?

-Ауа райына нелер жатады?

Құндылықтардыдарыту

Құрмет пен ынтымақтастықты алдым.

Пәнаралықбайланыстар

Математика және музыка, жаратылыстану.

АКТ қолдану дағдылары

АКТ-ны мақсатқа жету үшін табиғат құбылыстарын тыңдатамын.

Бастапқы білім

Оқушылардан өткен тақырып бойынша өз қалаңның немесе ауылыңның көрікті жерлері туралы әңгімеле.

Сабақбарысы

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Сабақтағыжоспарланғаніс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

35 мин

3 мин

2 мин

Ширату.

Ұ.Балалар бүгінгі сабақта біз жыл мезгілдері және ауа райы туралы түсінік аламыз.

«Жарға өрмелеу» ширатудан бастаймын. Жана тақырыпқа сай сұрақтар қою арқылы.

1. Мамырдақар жауады? /жоқ/

2. Қыста шаңғы тебемін? /иә/

3. Жазда қолғап киеміз ба? /жоқ/

Топқа бөлу

Жаз мезгілі - суға шомылып жүрегендей,

Күз мезгілі – қолшатырдың астында келе жатқандай,

Қыс мезгілі - қармен атысып,

Көктем мезгілі - күннің жылуына қуанып тұрғандай қимыл көрсетеді.

ҚБ.Бұл мұғалімнің қолпаштауы.

Оқушыларға оқу мақсатын таныстырамын.

Сабақтыңортасы

3 мин

5 мин

3 мин

2 мин

4 мин

2 мин

5 мин

2 мин

Ұ. Балалармынадыбыстардытыңдайықшы. Неніңдыбысынестігендеріңдіайтасыңдар.

1. Жел

2. Найзағай

3. Жаңбыр

4.Қардың сықыры

ҚБ «Отшашу» әдісін қолданамын.

1-тапсырма

МК. Оқулықпен жұмыс.

«Ауа райы» дегеніміз не?

Бүгін күн қандай?

2 -тапсырма

(Т)

Жылдың әр мезгілінде қандай ойын ойнайсың?

Жазда суға шомылып, доп қуып ойнаған жақсы. Серуенге шыққан да пайдалы. Қыста шанамен сырғанап, коньки тепкен қызық. Бұлтты күндері үйде кітап оқып, шахмат ойнап, сурет салған дұрыс

ҚБ «Бағдаршам» әдісін қолданамын.

Сергіту сәті/Қимылмен көрсетеді/

Жел тұрады гуілдеп,

Ағаш біткен уілдеп.

Аспанды бұлт торлады,

Найзағайлар ойнады.

Жаңбыр жауды себелеп,

Кемпірқосақ көрінді,

Жарқыраған күн шықты.

3-тапсырма

Саралауға арналған тапсырмалар.

Адеңгейі:сурет бойынша жыл мезгілдерін ажырата аталады.

В деңгейі: суреттен көктемде адамдардың немен айналысатынын айтады.

С деңгейі: әр жыл мезгілін салыстырып сипаттайды.

ҚБ. Мұғалімнің кері байланысы.«Екі жұлдыз, бір тілек»

Ж.

Дәптермен жұмыс.Дәптермен жұмыс

• Заттар мен киімдерді ауа райына қарай сәйкестендір.

ҚБ.Өзара бағалау.

Сабақты бекіту.

Бағалаукритерийі:Білімалушы

• Жылмезгілдерінажыратады.

• Жылмезгілдерінеқатыстыбосуақыттыөткізу жолдарынатайды.

1. тапсырма

Суреттегіжылмезгілдерініңатауынжазыңыз.

____________ _________ _______ _________

Суреткесүйеніп, босуақыттытабиғаттақалайөткізугеболатынытуралытоптаой

бөлісіңізжәнеәңгімелеңіз.

Дескриптор: Білімалушы

- жылмезгілдерініңатауынжазады;

- босуақыттытабиғаттаөткізудіңмүмкіндіктерітуралыәңгімелейді.

2-тапсырма

Суреттерге мұқият қараңыз. Бос уақытты табиғатта өткізуге қолайлы болатын ауарайы бейнеленген суретті белгілеңіз. Мұндай күндерде бос уақытыңызды қалайөткізер едіңіз? Жұпта әңгімелеңіз.

Дескриптор: Білім алушы

- бос уақытты табиғатта өткізуге қолайлы ауа райын

бейнелейтін суретті анықтайды;

- бос уақытын табиғатта өткізу туралы жоспар жасайды.

ҚБ «Өзіндік бағалау»

АКТ-ны.

қолданамын

«Балапан» арнасының ауа-райы болжамы:

https://www.youtube.com/watch?v=mBx3qavkx4Y

https://www.youtube.com/watch?v=EdcauDmkxOw

оқулық 44 бет

оқулық 45 бет

оқулық 46 бет

жұмыс дәптерінен30 бет

Сабақтыңсоңы

Рефлексия

5 мин

Сабақсоңындаоқушыларрефлексияжүргізеді:

-егер сабақ өте жақсы өтсе – күнді

-орташа өтсе – қарды

-ұнамаса – жаңбырды көрсетеді.

Оқушыларсмайликтерді салу арқылы сабаққа баға береді. Әр оқушының ойын тыңдаймын.

Қасықтың сыртына смайликтердің келбетін салады.

Саралау –оқушыларғақалайкөбірекқолдаукөрсетудіжоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз?

Бағалау – оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз?

Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасыныңсақталуы

Сабақтың барысында оқутыдың болжалды міндетіне қарай топтастырамын, оқушыларды ойланту үшін және бірқатар жауаптар алу үшін диалог және қолдау көрсету тәсілін алып, қарқын ол кейбір оқушылар басқаларына қарағанда жылдам жұмыс істейді, білім деңгейі әртүрлі оқушыларға арналған тапсымалар және баспадан шыққан немесе электронды ресурстарды пайдаланамын. Сабақ барысында оқушылар үнемі бағаланып отырады, сондықтан саралау тәсіліне бағалау тәсілін қолданамын.

Оқушылардыңсабақбарысындаүйренгенінбағалауүшінқолданғанәдістерім«Басбармақ», «Отшашу», «Бағдаршам», «Қолпаштау», «Аквариумдағы алтын балық», «Өзін-өзі» бағалау, мұғалімнің кері байланысы «Екі жұлдыз, бір тілек».

Денсаулықсақтаутехнологиялары.

Топтық ережені сақтау, АКТқолдану кезінде уақытты ескеремін.

Сабақбойыншарефлексия

Сабақмақсаттары/оқумақсаттарыдұрысқойылғанба? ОқушылардыңбарлығыОМқолжеткіздіме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақтасаралаудұрысжүргізілдіме?

Сабақтыңуақыттықкезеңдерісақталдыма?

Сабақжоспарынанқандайауытқуларболды, неліктен?

Бұлбөлімдісабақтуралыөзпікіріңіздібілдіруүшінпайдаланыңыз. Өзсабағыңызтуралысолжақбағандаберілгенсұрақтарғажауапберіңіз.

Жалпыбаға

Сабақтыңжақсыөткенекіаспектісі (оқытутуралыда, оқутуралыдаойланыңыз)?

1:

2:

Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет?