Ашық сабақ 1 сынып В дыбысы мен әрпі

САБАҚ: Сауат ашу

Мектеп: №198 ЖББ мектеп

Тақырыбы:

Ұлттық ойын туралы не білемін?

В дыбысы мен әрпі

Күні: 28.02.18

Мұғалімнің есімі: Куттыбаева А.

СЫНЫП: 1 «З»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны: -

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

1.2.9.1 Әріпті тану,ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру

1.2.1.2 Оқудың түрлерін(буындап оқу,жиі кездесетін сөздерді оқу.түсініп оқу)қолдану

1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып,сөйлем соңына тиісті тыныс

белгілерін қою

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Жаңа білімді меңгереді. В дыбысын дұрыс айтып, жаза алады.

Оқушылардың басым бөлігі:

Оқу түрлерін буындап , жиі кездесетін сөздерді тұтас оқи алады.Дыбыс түрлерін ажырата алады.

Кейбір оқушылар: қабілетті оқушылар..

Мәтін иллюстрациясы бойынша сұрақтар қойып, жауап бере алады.

Тілдік мақсат

Негізгі сөздер мен тіркестер: ойын –игра

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

• Discuss the chart that is created. Which is the most popular fruit choice? How do we know?

• Has every learner’s choice been recorded? How can we check?

• Ask learners if they can think of other questions that we might have investigated. If ideas are not forthcoming, ‘lead’ the discussion by suggesting – what else could we have put in the basket? What other things could we try, to see if people have favourites? What other questions could we have asked about our fruit basket?

• Take ideas and ask – What do you think the result might be? What would the pictogram look like?

Талқылауға арналған тармақтар:ат жарысы туралы мәлімет беру. Өз ойларын сұрау.

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Бағалау критерийлері

Сөздерді тұтастай оқиды.

Сөздерге буындық, дыбыстық талдау жасайды.

Тілдік мақсат

Вагон, волейбол, паровоз, вазелин, вальс

Құндылықтарды дарыту

Топ ішінде жұмыс жасауда топ ережесіне бағына білуге үйрету.Тапсырманы орындауда жауапкершілікті сезіне білуге тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

Өнер, ана тілі сабағы

АКТ қолдану дағдылары

Видеоролик, таныстырылым

Тілдік құзіреттілік

Велосипед, a bike, автобус, bus трамвай,

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

1.Шаттық шеңбер

Үш тілде амандасу

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Көзді салып қараңыз,

Былай қанат қағамыз.

Шеңберге тұру 3-топ өз партасының жанында тұрады

Ортасы

     2.  Ой қозғау.

«Ұлттық ойын түрлері»туралы бейнежазбаны тамашалау

-Ұлттық ойын дегеніміз не?

-Ұлттық ойынның қандай түрлерін білеміз?

-Бейнежазба арқылы ұлттық ойынның қандай ойындарымен таныстың?

-Өмірде сен осы ойындарды көргенін бар ма?

Бағалау бүгінгі тақырып ұлттық ойын болғандықтан сендерді домбыра, киіз үймен бағалаймын.Әр дұрыс жауапқа бір заттан беріп отырамын.Ал іске сәт балалар!

Ойын «Орамал тастау».

Ұлттық ойын туралы қысқаша әңгімелейді.

(Қ): От шашу арқылы бағалау.

-Ұлттық ойын ата бабамыздан бізге жеткен баға жетпес байлығымыз, асыл қазынамыз. Бұл ойындар бізді епті болып өсуге жетелейді.Қазір біз сіздермен сол ойынның бірі «Орамал тастау»ойынын ойнаймыз.Орамалды кімнің алдына тастаймын сол оқушы сұраққа жауап берулеріңіз керек

-Балалар, біз өткен сабақта сендермен қандай әріппен таныстық? Ё

- Дыбыс дегеніміз не?

-Әріп дегеніміз не?
- Дыбыстар неше түрге бөлінеді?
- Дауысты және дауыссыз дыбыстардың айырмашылығы неде?
- Буын дегеніміз не? Фуникулёр, актёр дирижёр сөзін буынға бөл
- Ё қандай дыбыс? Оның басқа дыбыстардан қандай айырмашылығы бар?

Дескриптор:

• Дыбыс пен әріпті ажырата алады;

• Дыбыстардың екіге бөлінетінін біледі;

• Дауысты дыбыс пен дауыссыз дыбыстың бір-бірінен айырмашылығын айтып бере алады;

• Сөздерді буынға дұрыс бөле алады;

• Ёё дыбысы дауысты дыбыс екенін біледі;

Балалар сендерге жұмбақ жасырайын. Жұмбақты шешу арқылы топқа бөлінеді

3.Сабақтың тақырыбын оқушыларға жасырып,олардың өздеріне тапқызу.

Жұмбақтар жасыру.

1. Қосылса 1,3 арасы,

Қандай әріп қарашы? ( В )

2. Екі аяқты бір басты

Жүгіреді тым қатты. ( Ве-ло-си-пед )

3. Бір-бірімен қорап үйлер тіркесіп,

Қос сүрлеумен әрі бері жүр көшіп. ( Ва-гон )

4. Арқасында ауыл жүр,

Ала тайым шауып жүр. ( Ав-то-бус ).

Балалар жұмбақтың шешуіндегі сөздерді бір сөзбен не деп атаймыз?

Бұл сөздердің ішіндегі қандай әріппен таныс емеспіз?

Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы :«Ұлттық ойын туралы не білемін? «Ұлттық ойын» бағдарламасының қонағы

Вв дыбысы мен әрпі»

^{4. «Сиқырлы әліппе» Вв дыбысы мен әрпін көрсету}

^{-Балалар сонымен қандай әріппен таныстық?}

^{-В дыбысынан келетін қандай жаңа сөздер білдік?}

^{-В дыбысы сөздің қай жерінде кездеседі екен?}

^{-В дыбысынан келетін сөздерге сөйлем құрастырып көрейікші?}

1.2.9.1 Әріпті тану,ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру

^{7.Оқулықпен жұмыс}

В дыбысы мен әрпін таныту жұмысы:

 Балалар мынау ненің суреті?
–         велосипед сөзін буынға бөлу  ,тақтаға дыбыстық талдау жасату     
–          В дыбысы – дауыссыз дыбыс, көк түсті текшемен белгілейміз.
–          Баспа түрі қай жерде кездеседі?Ал жазба ше?
–          В дыбысы 3 элементтен тұрады. В дыбысы сөздің басында және ортасында кездеседі.

Қорытынды жасау:

Дескриптор:

• Әріпті таниды;

• Дауыссыз дыбыс екенін біледі;

• Дыбыспен сәйкестендіре алады;

• В дыбысынан келетін сөздерді атай алады;

Белсенді оқу әдісі

1.2.1.2 Оқудың түрлерін(буындап оқу,жиі кездесетін сөздерді оқу.түсініп оқу)қолдану

1 тапсырма. Оқылым. Сөздерді буындап , жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу

Дескриптор:

• Сөздерді буындап оқи алады;

• жиі кездесетін сөздерді тұтас оқи алады;

2-тапсырма

Тыңдалым. Ат жарысының суретін көрсету.

Ат жарысатын қандай ұлттық ойындарды білесіңдер?

Көкпар дегеніміз не?

Бәйге ше?

Ат жарыс - көшпелі ортадағы үлкен жиын, ас, тойларда өткізілетін ат ойынының негізгі түрі. Қауымның мәртебесі мен салтанаты сынға түсетін жарыс. Қазақы ортада аламан бәйгемен бірге тай, құнан, жорға жарысын өткізу үрдіске айналған. Ертеректе аламан бәйге күндік жерден салынатын болған. Ол үшін аттар таң сәреден айдалып, ат шабар бала сусын, айран-шалабын ала жүретін болған.

Дескриптор:

• Сөздерді буындап оқи алады;

• жиі кездесетін сөздерді тұтас оқи алады;

Бағалау: домбыра,киіз үй арқылы .

Топтық тапсырма

1-топ: Әр вагонға тиісті сөздерді орналастыру.

Эстафета, электровоз, эшелон, экипаж.

Волейбол, паровоз, вазелин, вокзал, вальс.

Дескриптор:

• Сөздерді оқи алады;

• Әр вагонға тиісті сөздерді орналастыра алады;

• Қалаған бір сөзді таңдап алып сөйлем құрай алады;

2-топ: В дыбысын топтастыру

Дескриптор:

• В дыбысынан келетін сөздерді атай алады;

• В дыбысынан келетін сөздерді жаза алады;

Топтастырып көрсете алады;

3-топ: Буындардан сөз құрау. Әткеншек

ва-за, ав-то-бус,трам-вай,

ва-гон,вок-зал,вальс

Дескпиптор:

• Буындардан сөздер құрай алады.

• Сөздегі буын санын анықтай алады.

«Қазақтың ұлттық ойыны» туралы бейнежазба

1.Велосипед

2.Автобус

3.Трамвай суреттері

Интербелсенді тақтадан слайдтарды көрсету

Оқулықпен жұмыс

Суреттер

Сергіту сәті

Аяқталуы

Сергіту сәті

1.3.11.1 Сөйлемді бас әріптен бастап жазып,сөйлем соңына тиісті тыныс

белгілерін қою

3-тапсырма. (Жеке жұмыс)

Дәптермен жұмыс

Дескриптор:

• Әріптерді жаза алады;

• Көп нүктенің орнына тиісті әріптерді қойып,сөздерді толықтыра алады; Суреттер мен сөздерді сәйкестендіре алады;

Бағалау: топтар бір –бірін бағалайды

Бекіту

Тай жарыс ойыны қай топтың оқушылары мәреге бірінші болып жетеді.

Балалар бүгінгі сабақта не түсіндік?

Қандай әріппен таныстық?

Ат жарысы дегеніміз не?

Ұлттық ойын дегеніміз не?

Рефлексия

Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бет – әлпеті салынған суреттерді таңдау.

Түсінбедім Сұрағым бар Түсіндім

Би билеу

Жұмыс дәптері

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Ұжымдық

Топтық

Жеке

• Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Мадақтау

Отшашу

Смайлик

Домбыра

Киізүй

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандайболды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және

неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?