Ашық сабақ 2-ге көбейту және бөлу Математика

Пән : Математика

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 3В бөлім 1.2 бөлімше

Күні:

Сынып: 2

Мектеп: «Қ. Дәрімбаев ЖОМ»

Мұғалім: И. Ногайбаева

Сабақтың тақырыбы

2 –ге көбейту және бөлу

Оқу мақсаттары

2.1.2.4 *2; 3; 4;5; сандарына көбейту мен бөлу кестесін құру, білу және қолдану.

2.5.1.3 Бірдей қосылғыштардың сомасын табуға; мазмұнына қарай және бірдей бөліктерге бөлуге берілген есептерді талдау және шығару; кері есеп құру және шығару.

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар:

Көбейту мен бөлудің қайталап қосу немесе азайту заңдылығымен байланысты екенін біледі

Көптеген оқушылар :

Көбейту және бөлуге берілген есептерді шығаруда кері амалдарды дұрыс таңдауды іске асыра алады.

Кейбір оқушылар:

Көбейту және бөлуге берілген есептерді өз бетінше құрастырады және шығара алады . Бөлу –көбейтуге кері амал екенін біледі.

:

Бағалау критерийлері

- Көбейту және бөлу кестесін құрай алады

- Көбейту және бөлуге берілген есептерді өз бетінше құрастырады және шығара алады

- Көбейту және бөлуге берілген есептерден кері амалдар құрастырады

Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика және терминология:

-Көбейту мен бөлудің қайталап қосу немесе азайту заңдылығымен байланысты екенін біледі

-Бөлу –көбейтуге кері амал екенін біледі.

Диалог / жазбаша жұмысқа қажетті ,пайдалы сөздер мен тіркестер топтамасы

- Көбейту, еселенген, көбейту, қайта-қайта қосу.

1. 2 санына көбейту және бөлу кестесі қалай құрастырылғанын түсіндіре аласың ба?

2. Көбейту кестесін есептеулер барысында қалай қолдануға болатынын түсіндіре аласың ба?

3.Екіге қандай сады көбейткенде 16 саны шығады?

4. 6,9,3,7,16,18 санарының ішінен екіге бөл

Жазу:

2 санына көбейту және бөлу кестесі , есептердің шешуін жазу.

Тірек білім, білік, дағдылар

Көбейту мен бөлу амалдарының мағынасы , 2 санына көбейту және бөлу кестесі.

Құндылықтарды дарыту

1. Өмір бойы білім алу

2. Ашықтық

Пәнаралық байланыстар

Жаратылыстану 2.4.3.1 негізгі уақыт өлшем бірліктерін ажырату 2.4.3.2 ғарыштағы қашықтық пенуақыттың ерекшіліктерін түсіндіру

Бастапқы бөлім

Алдыңғы оқу

Көбейтуді , бөлуді біледі және 2 – нің көбейту кестесін біледі

Жоспар

Жоспарланған

Жоспарланған іс – әрекет

Ресурстар

уақыт

Сабақтың басы

4 минут

3 минут

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Оқушылар шаттық шеңберіне тұрады . Оқушылармен танысу мақсатында әр оқушы өз есімдерін атап, бас әрпінен басталатын керемет сөздер тауып , өздеріне теңеу айтады

Топқа бөлу

Оқушылар ауадағы шарларды таңдап алады.Түстеріне қарай топқа бөлінеді. Тақтада жазылған сөздердің түстеріне қарай әр топ өз аттарын таңдайды.

Қызыл түс: Белсенділік пен құштарлықты арттыады.Көшбасшылыққа ұмтылдырады.

1-топ Белсенді топ

Көк түс: Беріктілік пен игіліктің, төзімділіктің жөне тұрақтылыққа ұмтылыстың белгісі.

2-топ Төзімді топ

Жасыл түс: Мейрімділіктің,тартымды және жағымды, жаңалыққа құмар,білімпаз адам.

3-топ Білімпаз топ

Балалар сендер бүгін бір ұжымсыңдар

Бүгінгі тапқан табыстарыңды 3 ұжым 3 банкке салып отырасыңдар

1 Халық банк 2 Еуразия банк 3 Каспи банк

Оқушылар тапқан табыстарын әр топ өздеріне бөлінген банкоматтарға теңгелерін салып отырады

50% жауап 70% жауап 100% жауап

Әр топ сабақ соңында тапқан табысын банктерден екі еселеп алады.

«Ой тастау» әдісі

Оқушылардың алған білімдерін анықтау мақсатында берілген тапсырмалар:

Төрт баллдық тапсырма

1. Заттарды тиісті өлшем бірлігімен сәйкестендір

кг км см

2. Заңдылықты сақтай отырып үш таңбалы сандарды жалғастыр.

270, 370, 470, ................................

3. Бос орынды толтыр:

3 6= +

4 3= +

6 6= +

4. Уақытты табу:

Берілген тапсырманы оқушылар бір-біріне беріп, бір-бірін тексереді. Түрлі-түсті стикерлермен белгілейді.

4 дұрыс жауап-қызыл түс

3 дұрыс жауап –көк түс

2 дұрыс жауап-жасыл түс

1 дұрыс жауап-сары түс

Шаттық шеңбері

Шарлар, топтың аты жазылған парақтар

Сызба тірекшелері

Сабақтың ортасы

3 минут

3 минут

3 минут

3 минут

1 минут

5 минут

2 минут

3 минут

5 минут

5 минут

Қимылды ойындар

«Сұхбат алу» әдісі

Оқушылардан қазақтың қандай ұлттық ойындарын білетінін сұраймын.

-Қазақтың қандай ұлттық ойындарын білесіздер?

-Асық ойыны, арқан тартыс, күрес , алтыбақан , қыз қуу, бәйге , ат жарыс, көкпар

Асық ойын ойнатамын

«Асық ойнау » әдісі Жеке жұмыс

2-ге көбейту және бөлу кестесін құру

1.Екі-екіден сана

Топпен жұмыс

2-ге бөлінетін сандар жұп сандар деп аталады

2-ге бөлінбейтін сандар тақ сандар деп аталады

Жұп және тақ сандарды жаз

Топтық жұмыс.

«Ойлан , Топтас , Пікірлес » әдісі

Оқушыларға сандар жазылған асықтың макеті таратылады.

Жұп сандары бар асықтарды бір қатарға қояды. Тақ сандары бар асықтарды екінші қатарға қояды. Жұп және тақ сандарды атап шығады.

20 – ға дейінгі жұп сандарды өсу ретімен атайды.

20 – ға дейінгі тақ сандарды кему ретімен атайды.

Оқулықтағы анықтаманы оқуды ұсынамын.

Сергіту сәті «Қамажай»

Дәптермен жұмыс Өзіндік жұмыс

Оқулықтағы №3

Амалдарды дәптерлеріне орындайды.

«Қыз қуу» әдісі

Тақтаға тапсырмалар жазылады.Бір бала және бір қыз тапсырманы орындайды.Қайсысы бірінші орындаса сол шартты орындайды.

2 · 3 = 4 · 2 = 5 · 2=

12 : 2 = 14 : 2 = 16 : 2=

10 : 2 = 8 : 2 = 6 : 2=

Дескриптор

Көбейтуді дұрыс орындайды;

Бөлуді дұрыс орындайды;

«Бірлесіп жазу» әдісі

Полиглот. Жауапты үш тілде айту

Логикалық тапсырмалар

Белсенді топ

Ала шапан киініп,

Қарбыз жатыр үйіліп.

Қарбыздарды шетінен

Санап шықтым екіден.

Бесеу болды жүп саны,

Нешеу болды түп саны?

(Он-десять- ten)

2-топ Төзімді топ

Көлден ұшты жеті қаз,

Қайтып қонды екі қаз.

Қонбады оның нешеуі,

Қане, кім тез шешеді?

(Бес-пять- five)

3-топ Білімпаз топ

Алдында үш балапан,

Артында үш балапан.

Ақ тауық пен балапан

Айтшы санын, балақан.

(Сегіз-восемь- eight)

Өткенді қолдану .

Топтық жұмыс. «Ойлан , Топтас , Пікірлес» әдісі

Есеп : 5

1 – топ . а) 18 оқушы ойнау үшін жұптасып сапқа тұрды. Неше жұп болды?

2 – топ. ә) Аулада 14 оқушы ойнап жүр. Олар теңдей 2 командаа бөлінді. Әр командада неше оқушыдан болды?

3 – топ. б) Оқушылар ойнау үшін әр командаға 3 адамнан бөлінді. 2 командада барлығы неше адам болды?

Қалыптастырушы бағалау

Тапсырма

1. Есепте.

2*3 = 3*2 = 7*2 =

2. 2-Екі – екіден топтап қоршап сыз

3.Берілген өрнекті орындап, жауабымен сәйкестендір.

5

8*2

Үйге тапсырма

Амалдың белгісіз компоненттерін есепте

Тапсырмалар

Слайд

Асықтар

Парақтар

Асықтың макеті

АКТ

Слайд

Слайд

Слайд

Кіші тірек парақшалары

"Сабақтың соңы

Қалыптастырушы бағалау алынады

Кері байланыс

«Белгілер» әдісі

Смайликтер

Үйге тапсырма: Мысал 6

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер

енгіздім жəне неліктен?

Қорытынды бағамдау