Ашық сабақ "2 санына көбейту және бөлу кестесі" 2 сынып

Сабақтың тақырыбы:

2 санына көбейту және бөлу кестесі

Мұғалімнің аты-жөні:Ушкемпирова С.Б

Күні:25.01.2018

СЫНЫП: 2 Г

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны: 0

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.1.2.2 - көбейту және бөлу - өзара кері амалдар екенін түсіну, көбейту және бөлу амалдарының компоненттері арасындағы байланысты анықтау

2.1.2.4** - 2; 3; 4; 5 сандарына көбейту кестесін құру, білу және қолдану

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

• Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады.

• Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады

• 2 санының көбейту кестесін құрады

• Көбейту кестесіне сүйеніп өрнектің мәнін табады

• Көбейту мен бөлу амалдарының байланысы

негізінде өрнектер жазады

•Көбейту және бөлу амалдарының компоненттері

арасындағы байланысты анықтайды

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі, дене шынықтыру, дүниетану.

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі 2 минут

Топтарға бөлу: (асық алу арқылы)

Топ ережесі.

Топ міндеттері.

1-топ Шаңғы ойыны

2-топ Хоккей ойыны

3-топ Конький ойыны

4-топ Шана ойыны

Әр топ тақтада қар қиыршықтарынан төбе жасау керек.

Қай топ қар қиыршықтарын көп жинайды?

Әр топ басшылары сабақтағы әрбір тапсырманы орындағаннан кейін өз сырғанақтарына қар қиыршықтарын жапсырып отырады

Бейнебаян көрсету 1 минут

XXIII Қысқы олимпиада туралы мағлұмат.

Қысқы олимпиада ойындарына Қатысушы спортшыларға қолдау көрсету турнирі

Спорттық турнирдің өтілу алгоритімі

Ой ашу 30 секунт

Математика - қызық пән,

Бәріміз оны білеміз

Қызықты есеп шығарып ,

Тез жауабын береміз.

Біздер тату боламыз.

Өсіп алға барамыз

Есептерді шығарып,

Білімді шәкірт боламыз.

Бәйге сұрақтары ( 4 нұсқада) 1 минут 30 секунт

•2 ондық 5 бірлікке 7 бірлікке арттыр.(32)

•6 ондық 5 бірліктен 5 бірлігі артық сан.(70)

•Ең кіші екі таңбалы санды 9 бірлікке арттыр .(19)

•9 ондық 9 бірліктен тікелей кейін келетін сан.(100)

•2 бірліктен 3 есе артық сан.(6)

Асықтар 50 дана

Кеспе суреттер топқа байланысты

Әр топтың үстелінде қар қиыршықтары жатады

Қысқы олимпиада ойындарына Қатысушы спортшыларға қолдау көрсету турнирінің алгоритмі

Жаңа білім

10 минут

Білу және түсіну

Оқулықпен жұмыс

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

Санақ материалдарымен суреттегідей жұмыстан, талқыла ойлан өз пікіріңді айт. 6 минут

Практикалық жұмыс(Ой тұжырымдау, ережені қорытып шығару)

Математикалық диктант 2 минут

6 ондық 7 бірліктен 5 бірлігі артық сан.

Қосудың ауыстырымдылық қасиетін пайдалан.

1-кері амал

2-кері амал

9 ондық 6 бірліктен 8 бірлігі кем сан.

1-кері амал

2-кері амал

4 бірліктен 2 есе артық сан

Көбейтудің ауыстырымдылық қасиеті.

1-кері амал

2-кері амал

Топтық жұмыс (2 тапсырма екіншісі сурет бойынша) 2 минут

1,2 топ

3,4 топ

Шана суреті 20 дана

Шаңғы 20 дана

Конький 20 дана

Хоккей 20 дана

Оқулық,

мәтіндер.

Суретті қыйма қағаз құм сағат

Сергіту сәті

2 минут

Сергіту сәті

Секіру ойыны

Оқулықтағы 2-мысал тапсырмасы бойынша орндалады.

Секіртпе жіп

Ортасы

10 минут

Қолдану

Дәптермен , тақтамен жұмыс.

Оқулықта берілген есептерді түріне қарай топта, жұпта, жеке орындату. Тапсырмалар орындау соңында кері байланыс орнату. Оқушылардың тапсырманы орындау деңгейіне сай бағалап отыру.

Жұптық жұмыс

«Галерея әдісі» Қабырғаларға көбейтудің кері амалын стикерге жазып жарыса отырып орындайды

Жұппен жұмыс. Қыстырғыш арқылы жұптаса отырып көбейтіндінің мәнін тез арада табады.

Дескриптор Білім алушы

- берілген сандармен көбейтінді құрастырады;

- көбейтіндіні бірінші көбейткішке бөлу арқылы бөлінді жазады;

- көбейтіндіні екінші көбейткішке бөлу арқылы бөлінді жазады

Керек заттар: 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20

Кеспе қағаздан сандарды алып бөлу мен көбейтудің байланысын нәтижесін көрсетеді.

Сыныптағы белсенді оқушы басқаларға бағыт беріп отырады. Топтық талқыға салады,ойланады.

Қыстырғыш

Аяқталуы

Сабақты бекіту

9 минут

Синтез 6*2=12 жасыл 4 минут

8:2=4 сары

16:2=8 қоңыр

7*2=14 қызыл

5*2=10 көк

2*3=6 сұр

Жұптық жұмыс 2 минут

Дескриптор Білім алушы

- 2 санының көбейту кестесін толықтырады;

- көбейту кестесін қолданып, өрнектердің мәнін дұрыс табады;

- кестені қолдану тәсілін бейнелеп көрсетеді

- көбейтудің ауыстырымдылық қасиетін пайдаланып, тура теңдік құрастырады.

Қалыптастырушы бағалау тапсырмаларын алу.(Барлық оқушылардан)

3 минут

Бағалау

2 минут

Кері байланыс

2 минут

Әр топ басшылары сабақтағы әрбір тапсырманы орындағаннан кейін өз сырғанақтарына қар қиыршықтарын жапсырып отырады.Соңында қай топтың сырғанағы биік, әрі қар қиыршығы көп екенін анықтау.

«Белгілер» әдісі

Қар қиыршықтары

Бәрекелді

Оқы қайтала жатта

Ж арайсың

Ойлан

«Белгілер» әдісі. Рефлексия парағы.

оқулықта қалған тапсырманы аяқтау.

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

Байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?