Бөлім: 

Заттар және олардың қасиеттері

Педагогтіңаты-жөні:

Тасмағамбетова Н.Е

Күні:

03.12.2025 ж

Сыныбы: 2 Г

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны

Сабақтыңтақырыбы:

Неліктен ауаны қорғау қажет?

Оқубағдарламасынасәйкесоқумақсаты:

2.3.2.1 – Біздің ғаламшарымыз үшін ауаның маңызын түсіндіру.

2.1.2.7 – Эксперимент жүргізу және оның нәтижелерін кестеге түсіру.

Сабақтыңмақсаты:

Біздің ғаламшарымыз үшін ауаның маңызын түсіндіреді және

эксперимент жүргізу арқылы оның нәтижелерін кестеге түсіре алады.

Ұлттық құндылық

Ынтымақтастық және еңбекқорлық

Ойлаудағдыларыдеңгейі:

Ойлаудың жоғары деңгейі талдау және жинақтау

Сабақтыңбарысы:

Сабақкезеңі/

Уақыты

Педагогтіңіс-әрекеті

Оқушыныңіс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(5 мин)

жаңа сабаққа

30 минут

Ұйымдастыру кезеңі:

Балалардың көңіл- күйіне назар аудару.

Балалар көңіл күйлеріңді смайликтер арқылы көрсету.

Өткен сабақты пысықтау

Тест өткізу 5 сұрақ

Тосын сый: Мектепке қонақта

-Балалар біздің сыныбымыз неге қоқыстар мен қағаздар шашылып жатыр?

-Қоқыстар мен қалдықтарды шашып тастасақ не болуы мүмкін?

Жаңа сабақ , мақсаты

«Дейін- Кейін» әдісі

Бейнеролик: ЖИ арқылы жаңа сабақты түсіндіру

«Сағаттық достар» әдісі

ЖЖ: «Ойлан, жұптас, талқыла» әдісі

Ф\С тапсырма:Тәжірибе жасау

Бір майшамнан қанша күйе шығады?

Топтық жұмыс:

1-топ: Сен қай қалада тұрғың келеді? Неліктен?

2- топ: Жасыл әлем сақшылары

Ағаш егу, табиғатты қорғау идеяларын ұсынады.

3-топ: Табиғат қорғаушылары

Ауаның адам өміріне маңызын анықтайды.

4-топ: Экожүйе

Қалдықтарды сұрыптау, ауаны ластамау жолдарын ұсынады.

«Дейін- Кейін» әдісі

Оқушылар көңіл күйін смайликтер арқылы көрсетеді.

Өткен сабақ бойынша жеке жұмыс беріліп жауаптарын белгілейді.

Оқушылар сыныпта шашылған қағаздарды жинап алады.

Оқушылар бейнероликке қарап өз ойларын толықтырады.

ЖИ арқылы оқушылар ақпарат толықтырады.

Сағаттық достар арқылы достарымен кездесіп ауаның негізгі қасиеттерін жұптасып жазады.

Оқушылар тәжірибеге қажетті заттарды алады және тәжірибені ережеге сәйкес жасайды.Оқушылар тәжірибеден бір майшамнан қанша күйенің шығатынын өз көздерімен көріп, бақылайды.

Оқушылар топтасып бірге жұмыс жасайды.

1 топ: Сен қай қалада тұрғың келеді? Неліктен? Оқушылар топтасып берілген сұраққа жауап жазады.

2- топ: Оқушылар берілген тақырыпта жұмыстарды бірігіп жасайды.

3-топ: Ауаның адам өміріне маңызын анықтауға постер құрастырады.

4-топ: Экожүйе

Қалдықтарды сұрыптайды, ауаны ластамау жолдарын ұсынады.

Оқушылар бүгінгі сабақтан алған білімдерін кестеге толықтырады.

ҚБ: Жарайсың!

«Тамшы» бағалау әдісі арқылы бағалаймын.

Дескриптор:

1.Ауаның негізгі қасиеттерін тауып жұпта талдайды-1б

2.Жұптасып жазады-1б

Дескриптор:

Қауіпсіздік ережесін еске түсіреді.

1.Шырпыны қолданып,

әйнекшені қысқышпен майшам үстіне ұстайды.-1б

2.Әйнектегі өзгерісті бақылайды-1б

3.Түтіннің ауаны ластауына көз жеткізеді.-1б

Дескриптор:

Ауаның адам өміріне маңызын анықтайды - 1 б

Кестеге нақты нәтиже енгізеді- 1 б

Ауаның ластамау жолдарын сақтай біледі-1б

Дескриптор: Берілген тұжырымдармен танысады-1б

Дұрыс тұжырымды табады-1 б

Қате тұжырымды белгілейді 1б

Тест

Қағаз қалдықтары

Кесте беріледі.

ЖИ арқылы видео.

Сағат ,сурет

Халат, көзәйнек, қолғапмайшам, шырпы, әйнекше, қысқыш

Постерлер , шелек, ағаш, топырақ, қалдықтар, таразы

ҚБ: «Тамшы» бағалау әдісі арқылы бағалаймын.

Кесте тұжырымдармен

Сабақтыңсоңы

(5 мин)

Кері байланыс: «Gynzy» платформасы
Бағалау: Оқушыларды тамшы бағалау арқылы бағалаймын.

Үйге тапсырма.

14 сабақ. Оқу. 50-бет

Интерактивті тақтада «Gynzy» платформасы арқылы кері байланыс береді

https://teacher.gynzy.com/en/board/1f61a06d-ea55-4084-ba32-abfa3a732142