Ашық сабақ 2-сынып Көбейту және бөлуге берілген теңдеулерді шешу

Пән: Математика

Сынып: 2 А

Мектеп: Қ. Ахмиров атындағы ЖОББМБК

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Баймұратова Қ

Сабақтың тақырыбы: Көбейту және бөлуге берілген теңдеулерді шешу

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Ұзақ мерзімдегі оқу мақсаты

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар үшін:

көбейту мен бөлудің белгісіз компонентін қалай табуды түсінеді.

Көптеген оқушылар үшін:

Көбейту мен бөлуге берілген қарапайым теңдеулерді өздігінен құрастыра алады.

Кейбір оқушылар үшін:

Теңдеулер шешуде қателерді (оқу тапсырмаларындағы, басқа оқушылардың жұмыстарындағы) табады жəне түзете біледі.

Бағалау критерийлері

• Көбейту және бөлуге берілген теңдеулерді шешеді.

• Көбейтуді қосумен алмастыра алады және кесте бойынша теңдік құрастыра біледі.

Құндылықтардыдарыту

Топтық жұмысты орындау арқылы ұйымшылдыққа, жауапкершілікке, бір-бірін құрметтеуге үйрету, деңгейлік тапсырмаларды орындау арқылы еңбек және шығармашылыққа баулу, сабаққа байланысты деректі материалдар арқылы өмір бойы білім алу ұғымын қалыптастыру, бір-бірін бағалау арқылы әділдікке, ашықтыққа тәрбиелеу, мақал-мәтелдердің жалғасын табу арқылы Отанына, туған жеріне деген сүйіспеншілігін ояту.

Денсаулық және

техника қауіпсіздігінің

сақталуы

Музыкалық-қозғалмалы «Head, shoulders, knees and toes» сергіту сәті, сергіту сәті кезінде бір-біріне кедергі болмау үшін арақашықтықты сақтауға және орындықтарын тақтаға қаратып қоюға нұсқау беру

Пәнаралық байланыстар

Музыка – сергіту сәті

Қазақ тілі – тақырыпты аша отырып мақсатын айқындап жетістік критерийлерін анықтайды.

Ағылшын тілі– шаттық шеңберін ұйымдастырылған кезде амандасады, оқушылардың көңіл күйлерін анықтаған кезде қолданылады, сергіту сәтін ұйымдастырылған кезде видеороликте көрсетілген қимылдарды қайталап айтады

Орыс тілі – шаттық шеңберін ұйымдастырылған кезде амандасады

Дене шынықтыру – сергіту сәтінде қимыл-қозғалыс жаттығуларын жасайды.

АКТ қолдану дағдысы

Бейнероликті көру арқылы қимылдарды ұжыммен істеуге дағдыландыру, әуенді есту және қайталау арқылы сөздік қорын дамыту. Слайд

Алдыңғы меңгерілген білім

Теңдеу, көбейту мен бөлу амалдарының компоненттері мен нəтижелері

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

4 мин

3 мин

4 мин

3 мин

А) Қызығушылығын ояту. «Шаттық шеңбері»

/Ұ/ Үш тілде амандасу.

Армысың жарқыраған күн,

Армысың көгілдір аспан.

Армысың мұғалім,

Армысың мен және сен!

Здраствуй, яркое солнце

Здраствуй, голубое небо.

Здраствуйте, учитель

Здраствуй, я и ты!

Welcome bright sun

Welcome blue sky

Welcome teacher

Welcome I and You

/Ұ/ Бүгінгі көңіл күйіміз қандай? Happy or angry? Балалар алдымыздан не көріп тұрмыз. Бас, қол, жүрек. Шульман атамыз айтады адамға бас, қол, жүрек үнемі көмектесіп тұру керек деиді.

(Ұ.)«Квест» әдісімен сынып ішінде бағыттар ақ қағазға салынып, қорапқа жеткенше жабыстырылады. Оқушылар сынып ішіне кіргенде тапсырма түсіндіріліп, бағыт бойымен қорапты іздейді. Ең бірінші тапқан оқушыны ортаға алып, қалған оқушылар «От шашумен» бағалайды.

Қорап ішіндегі сандарды 2,3,4,5-ке арттырып санайды.

ҚБ: Дұрыс жауап кезінде айтылатын сөздер:

«иә, бұл дұрыс жауап», «өте жақсы», «барлығы дұрыс», «... қаншалықты нақты жауап бергеніне назар аударыңдаршы», «Жарайсың!»

Қате жауап кезінде айтылатын сөздер: «жауапқа жақынырақсың, бірақ тағы біраз ойлан», «бұл бағытың дұрыс, бәріміз бірге тағы да ойланып көрейік», «балалар, .... айтуы бойынша осылай, ал сендер қалай ойлайсыңдар?»

Киім ілгіштегі сандардан 4 тік өрнек құрастырады.

4 28 7 6 18 3

(Ұ) Қайталау-білімнің шыңы «Дымбілместің әлегі»

Бір күні Дымбілмес келе жатырып бір үйді көреді. Онда толған балалар жүр екен. Ал Дымбілмес үйге кірмей бірден төбесіне шығып алды. – Ол төбеге қалай шығуы мөмкін? Төбеден нені көрді деп ойлайсыздар? Оны білу үшін алдарыңыздағы тапсырманы ұжыммен орындайық.

Кестені пайдаланып теңдеулер құрастыр. Түсіндір.

Біз алдынығы сабағымызда не өтіп едік? Қорытынды жасайық. Не көрді ашады би үйірмесі деген жазу.

ҚБ: Мұғалім тапсырмаға қатысты кері байланысты «Тамаша!», «Жарайсыңдар!» деген мақтау сөздері арқылы жүргізеді.

Жаңа сабақ тақырыбы мен мақсатын айту.

Жетістік критерийлерін анықтайды.

3 тілде амандасады.

Ақ қағазға салынған бағыт, қорап

Кесте

Сабақ ортасы

2 мин

2 мин

Білгеніңе сенбе, біліміңе сен!

Оқулықпен жұмыс Қазақ биі Грузин биі

Салыстыру. Үлкен плакатта салыстыруды орындайды.

ҚБ: Мұғалім тапсырмаға қатысты кері байланысты «жарайсыңдар», «молодцы», «well done» деген мақтау сөздері арқылы жүргізеді, бір-біріне қарама-қарсы отырған оқушылар бір-бірін «Бағдаршам» әдісі бойынша бағалайды.

Дәптермен жұмыс №1 теңдеу құрастырамыз. 1 теңдеуден орындайды. Бірінші тапсырма орындап болған оқушы Дымбілместі 2-ші бөлмеге кіргізеді. Қара жорға биі Өзбек биі

ҚБ: Мұғалім «Сенде аз болса да ілгерілеу бар», «Негізі сен дұрыс жауап беріп отырсың» деген сөздермен кері байланыс жүргізеді және топ ішінде сағат тілі бағыты бойынша дәптерлерін алмастыру арқылы бір-бірін тексереді, «Баспалдақ» әдісі бойынша өзін-өзі бағалайды

Сергіту сәті.
Күннің шыққаны жақсы ма? (күнді бейнелейді)
Жақсы! (алақандарын соғады)
Желдің соққаны жақсы ма? (желді бейнелейді)
Жақсы! (алақандарын соғады)
Достарыңмен жүрген жақсы ма? (адымдайды)
Анаңды құшақтаған жақсы ма? (өздерін құшақтайды)
Жақсы! (алақандарын соғады)
Туған өлкеде жақсы ма? (құшақтарын жаяды)
Жақсы! (алақандарын соғады)

Үйіміз бар жерде жақсы ма? (үйді бейнелейді)
Жақсы! (алақандарын соғады)
Биде айналған жақсы ма? (айналады)
Жақсы! (алақандарын соғады)
Қазақстандық болған жақсы ма?
(бас бармақтарын көрсетеді)

/Т/ топтасып есептерді шығарып түсіндіреді.

1-есеп. 20-12=8

2-есеп. 20-(8+10)=2

3-есеп. 19+6+15=40

ҚБ: Мұғалім әр топтағы орындалған тапсырмаға қатысты кері байланысты «Сендер жетістіктерге жетудесіңдер!», «Жақсы жұмыс» «Тамаша!» деген мақтау сөздермен жүргізеді, топтар бір-бірін түрлі түсті (қызыл, сары, жасыл) «Смайликпен» және «От шашу» әдісі арқылы бағалайды.

«Би қадамы» бұнда оқулықтағы №4 мысалмен жұмыстанады.

(ӨЖ.С.)«Балмұздақ таяқшасы» әдісімен сұралады.

-№4 мысалда көбейтуді қосумен алмасыруға болады ма?

А: Көбейтуді қосумен алмастырады.

В: Көбейтудің ауыстырымдылық қасиетін пайдаланады.

С: Көбейтуді қосумен алмастыра отырып теңдеу құрастырады.

ҚБ: «Бармақ» әдісі арқылы бағалайды

Сергіту жаттығуын жасайды.

Сабақтың соңы

3 мин

Рефлексия

Сұрақ-жауап

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

(ӨЖ.С.)«Балмұздақ таяқшасы» әдісімен сұралады.

-№4 мысалда көбейтуді қосумен алмасыруға болады ма?

А: Көбейтуді қосумен алмастырады.

В: Көбейтудің ауыстырымдылық қасиетін пайдаланады.

С: Көбейтуді қосумен алмастыра отырып теңдеу құрастырады.

ҚБ 1: Мұғалім тапсырмаға қатысты кері байланысты «Тамаша!», «Жарайсыңдар!» деген мақтау сөздері арқылы жүргізеді

ҚБ 2: Мұғалім тапсырмаға қатысты кері байланысты «жарайсыңдар», «молодцы», «wonderful» деген мақтау сөздері арқылы жүргізеді, бір-біріне қарама-қарсы отырған оқушылар бір-бірін «Бағдаршам» әдісі бойынша бағалайды.

ҚБ 3: Мұғалім «Сенде аз болса да ілгерілеу бар», «Негізі сен дұрыс жауап беріп отырсың» деген сөздермен кері байланыс жүргізеді және топ ішінде сағат тілі бағыты бойынша дәптерлерін алмастыру арқылы бір-бірін тексереді, «Баспалдақ» әдісі бойынша өзін-өзі бағалайды

ҚБ 4: Мұғалім әр топтағы орындалған тапсырмаға қатысты кері байланысты «Сендер жетістіктерге жетудесіңдер!», «Жақсы жұмыс» «Тамаша!» деген мақтау сөздермен жүргізеді, топтар бір-бірін түрлі түсті (қызыл, сары, жасыл) «Смайликпен» және «От шашу» әдісі арқылы бағалайды.

ҚБ 5: Сағат тілі бағыты бойынша топ ішінде бір-бірін тексереді, тексерген жұмысын «Бармақ» әдісі арқылы бағалайды, өзін-өзі «Баспалдақ» әдісі бойынша бағалайды.

ҚБ 6: Мұғалім «Жарайсыңдар!», «Байқампаз жұп екенсіңдер!», «Ойланып, назар аударсаңдар, қолдарынан келеді» деген сөздермен кері байланыс жүргізеді, жұптар сағат бағыты бойынша «Бармақ+Бағдаршам» әдісі бойынша бағалайды

ҚБ 7: бағалау критейрийлері бойынша өзін-өзі тексереді, «Смайликпен» бағалайды

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?