Ашық сабақ. 2сынып Ботақаным. Түйе

САБАҚ:

Ботақаным. Түйе

Мектеп: «Орта мектеп-гимназия мектепк дейінгі шағын орталығымен» МКМ

Күні:

Мұғалімнің есімі: Ербосынова Дарига Жаркеновна

СЫНЫП: 2 «В»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар: 0

Осы сабақта жүзеге асатын оқу мақсаттары

2.1.4.1 - сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, вербалды емес тілдік құралдарды қолдану

2.2.1.2 - шығарманы іштей оқып, ондағы қажетті ақпараттарды белгілеп оқу

2.3.4.1 - мұғалімнің көмегімен орфографиялық, пунктуациялық, стилистикалық қателерді табу және түзету

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

• Оқулықта берілген тапсырмаларды орындайды. Тақырыпты меңгереді.

Оқушылардың басым бөлігі:

• Тақырыптың маңызы туралы дәлелдеп айтып бере алады.

Кейбір оқушылар:

• Білімді сыныптастарына түсіндіріп оқулықтан тыс ресурстар қоса алады.

Тілдік мақсат

Қоң басқан, щөк-шөк, көс-көс, тайлақ, інген

Бағалау критерийлері

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады.

Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Өз ойларын толық жеткізе алады

Құндылықтар:

Малдың төлдерін атау арқылы аналарының мейірімділігін сезіну

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі, дүниетану

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Сабақтың басталуы

Ұйымдастыру кезеңі:

«Ыстық лебіз» ұл балалар қыздарға тілек айтады

Топқа бөлу 2 минут

1-топ:

«Құлыншақ» тобы

2-топ:

«Ботақан» тобы

3-топ:

«Қошақан» тобы

4топ:

«Бұзауқан» тобы

«Көрші» әдісі

Мақсаты: әрбір қатысушының сол топтың бір мүшесі екендігін сезінуі, бір-біріне жылылық сыйлау.

Нұсқаулық:

Көршіңді оң жақтан құшақта,

Көршіңді сол жақтан құшақта.

Оң жақтағы көршіңе бір жымиып,

Сол жақтағы көршіңе бір жымиып.

Өткен материалды пысықтау.

Сиыр тақпағын жатқа айту. Сүттен ажасалын өнімдердің суретін салу.

Өз тілектерін білдіреді

Сурет қималары арқылы топтарға бөлінеді

(Көршілер қимыл – қозғалыстар арқылы жаттығуды жасайды)

Суреттерін тақтаға іледі

Сабақтың ортасы

Жаңа сабақпен жұмыс

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

Жұмбақ жасыру арқылы жаңа сабқтың тақырыбын ашу.

Иір- иір денесі

Сахараның кемесі.

Ащы шөптер – тамағы,
Шөлге шыдап бағады. (Түйе)

«Түйе» өлеңін тізбектеп оқыту

Сөздік жұмыс:

Маң-маң, шудалаы, өркеші, қом басқан, шөк, бүк

«Төлін тап» төлдерін табу

«Төрт түлік иелері» -миға шабуыл

Жалпыға арналған тапсырма:

Оқушылар жаңа білімге сай оқулықты қолдана отырып өз түсінгендерін постерге түсіреді.

Топтық жұмыс:

І топ

Түйенің сүтінен жасалатын тағам түрлері

ІІ топ

Түйенің жүнінен жасалатын заттар

ІІІ топ

Түйенің терісінен жасалатын заттар

ІҮ топ

Түйенің пайдасы

Жаңа ақпарат:

Түйенің жас еркшелігіне байланысты атауы:

1.Бота

2.Тайлақ (2 жас)

3. Құнанша ( 3 жас)

4. Інген ( 4 жас)

5. Атан (5-6 жас)

Жұмбақтың жауабын айтады

Тізбектеп оқу

Төрт түлік иелерін атау

Постер құрау

Сергіту сәті

Сергіту сәті «Төлдер әні»

Видео

жазбадағы би

Сабақтың аяқталуы

БББ кестесін толтыру

Кесте толтыру

Бағалау критерийлері

Дискрипторлар

1. Үй жануарларын біледі

2. Түйінің пайдасын біледі

3. Түйенің сүтінен алынатын тағамдарды біледі

4. Түйе терісінен жасалатын бұйымдарды атайды

5. Түйенің жас ерекшелігіне байланысты атауларын біледі

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

«Бағдаршам» әдісі

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?