Ашық сабақ 3-сынып «Қазақ биі» Шара Жиенқұлова Өнерпаздар. Әбділдә Табылды

Бұйрығына 7-қосымша

Нысан

Бөлім

«Өнер »

Пән: әдебиеттік оқу

Педагогтың аты жөні

Аукетаева Жулдыз Рахметолдановна

Күні: 27.01.21

Қытысшулар саны: 14 Қатыспағандар саны:

Сынып

3 «Ә»

Сабақтың тақырыбы:

«Қазақ биі» Шара Жиенқұлова

Өнерпаздар. Әбділдә Табылды

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

3.1.4. 2 сөйлеу барысында иллюстрациялар/көрнекіліктер/ фото / суреттер қолдану

3.1.4.1 сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербальды емес тілдік құралдарды қолдану.

Сабақ мақсаттары

Барлығы: сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербальды емес тілдік құралдарды қолданады.

Көпшілігі: сөйлеу барысында иллюстрациялар/көрнекіліктер/ фото / суреттер қолданады.

Кейбірі: сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербальды емес тілдік құралдарды қолданады; сөйлеу барысында иллюстрациялар/көрнекіліктер/ фото / суреттер қолданады.

Сабақтың барысы:

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

2-3 мин

«Жақсы тілек» ойыны

Оқушылар бір-біріне жақсы тілек тілейді

Сабақтың ортасы

3 мин

5 мин

3 мин

5-7 мин

2-3 мин

3 мин

Сынып оқушыларын «Мүсіншілер», «Жазушылар», «Суретшілер» тобына бөлу

«Ізде, тап» әдісі.(Ұ)

«Би» тақырыбына сәйкес сөздерді тап. Іркес тіркес жазылған әріптер ішінен тақырыпқа сай сөздерді табу.

А)«Қазақ биі» мәтінін тыңдау.

Ә)«Кунг –фу» әдісін қолдана отырып оқу.

Б) «Сұрақ ойла» әдісі

1)Осы қимылдарды салып, шыр көбелек айналып билей жөнелдім.

2)Қазақ биі негізінен қол, бас, мойын, иық көз секілді дене мүшелерінің қимылымен биленеді.

3)Мен бұл жөнінде «Би туралы сабақ» деген кітап жаздым.

4)Сонымен қатар маған өз елімнің тұрмысын, тарихын, әдет-ғұрпын, дәстүрін зейін қойып үйрену өте көп пайдасы тиді.

Дескриптор:

-мәтінге сәйкес сұрақтар құрастырады.

- вербальды емес тілдік құралдарды қолданады.

Шара Жиенқұлова туралы видео, слайд көрсету

В) «Не артық» ойыны (Д)

Мәтінге сүйеніп, әр бағанға ортақ атау ойластыр. Не артық екенін анықта.

«Бидің пайдасы мен зияны» (Т)

1-топ: Бидің пайдасы

2-топ: Бидің зияны

3-топ: Ұлттық би атаулары

Қатар бойынша отырады

Тақырыпқа сай сөздерді табады

Би, музыка, Шара, өнер, биші сөздерін табады.

Мәтінді тыңдайды.

Мәтін мазмұнына сай іс-әрекеттермен көрсетеді

Сөйлемге сәйкес сұрақ ойластырады.

Видео көреді

Ортақ атауын табады, артығын сызады

Әр топ тапсырманы орындайды. Стикерге жазып, тақтаға орналастырады

ҚБ: 1-10 б/ж

Слайд №1

Аудио

Видео 0:58 сек

Слайд

Карточка

Стикер, қалам, А4

Сергіту сәті

1-2 мин

«Қара жорға»

Би билейді

Видео

7-9 мин

«Өнерпаздар» Әдібай Табылды

А) өлеңді оқу

Ә) «Сұрақ-жауап»

-Өлеңде қандай балалардың аты аталды? (Кемел, Көбен, Сара)

-Біздің сыныпта өнерлі балалар бар ма?

«Кірқысқыш» әдісі арқылы мақал-мәтелдерді құрастыру.

1)Өнерлі бала – сүйкімді.

2)Өнер – таусылмас азық.

3)Өнер көзі – халықта.

«Синквейн» әдісі. «Би» сөзіне 5 жол өлең құрастыру.

Өлеңнің аудио нұсқасын тыңдайды.

Сұрақтарға жауап береді.

Мақал-мәтелдерді құрастырады

5 жол өлең құрастырады.

Кірқысқыш, жіп, қима қағаздар

Сабақтың соңы

1-2 мин

«Егер, онда, мен» әдісі арқылы кері байланыс жасау.

Үй жұмысы: Мәтінді оқу. Әр топ мүсінін жасау, суретін салу, Шара Жиенқұлова туралы жазу.

Кері байланыс жасайды

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Барлығы: сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербальды емес тілдік құралдарды қолданады.

Көпшілігі: сөйлеу барысында иллюстрациялар/көрнекіліктер/ фото / суреттер қолданады.

Кейбірі: сөйлеу барысында мақал-мәтелдерді, нақыл сөздерді, вербальды емес тілдік құралдарды қолданады; сөйлеу барысында иллюстрациялар/көрнекіліктер/ фото / суреттер қолданады.

Сабақта 10 балдық бағалау жүйесі қолданылады

Қауіпсіздік техникасы

ережелерінің тармақтары.

Сергіту сәті қолданылды.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жаңа сабақты түсіну, талдау барысында «Ізде, тап», «Кунг –фу», «Сұрақ ойла», «Не артық», «Бидің пайдасы мен зияны», «Сұрақ-жауап», «Кірқысқыш», «Синквейн» әдістері қолданылды.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1. Мәтінді түсіну үшін қолданылған «Кунг-фу» әдісі қызықты да, тиімді болды.

2. «Кірқысқыш» әдісі арқылы мақал-мәтелдерді құрастыруда барлық бала тапсырманы бірден дұрыс орындады.

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да

ойланыңыз)?

1. Сабақ тығыздығын арттырып тағы әдіс-тәсілдер қолдануға болады.

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың

жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу

қажет?

Қабілетті оқушыларға күрделірек таырмалар құрастыру.