Ашық сабақ 3сынып "Жер сфералары дегеніміз не?"

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Жер және ғарыш

Мектеп: №3 Қ.Қошмамбетов атындағы орта мектеп

Күні: 31.01

Мұғалімнің аты-жөні : Абдуллаева Н.А

Сынып:3

Пән: Жаратылыстану

Қатысқандар: 17

Қатыспағандарсаны:

Сабақ тақырыбы

Жер қабықтары қалай орналасқан?

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтемеу)

3.4.1.1.- Жер сфераларын түсіндіру және графиктік кескіндеу

3.1.2.1.- ақпарат көзінің түрлерін анықтау;

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар: Жердің қандай қабықтар болатынын біледі.

Оқушылардың басым бөлігі: Жердің әр қабығы неден құралатынын анықтайды.

Кейбір оқушылар: Суреттермен жұмыс істей алады.

Бағалау критерилері

Түсінік бере алады.

Жердің қабықтарын ажырата алады.

Жер қабықтарын қайда орналасқанын көрсете алады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар Жер қабықтарын қайда орналасқанын баяндайды.

Пәндік сөздік және терминология:

Атмосфера, гидросфера,биосфера, литосфера.

Құндылықтарды

дарыту

• жұптық және топтық жұмыстар орындау барысында өзіне және айналадағы адамдарға дегени құрмет;

• топтық жұмыстарды орындау барысындағы ынтымақтастық;

• өз пікірін білдіру барысындағы ашықтық;

• топтық жұмыстар, кретаивті шығармашылық ізденістер барысындағыеңбек және шығармашылық;

Пән аралық байланыс

Көркем еңбек

Ресурстар оқулық суреттер, берілген суреттер,қалам, қарандаш,ақ қағаз, ермексаз,бояулар.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Бағалау әдістері

Сабақтың басы

Психологиялық тренинг: Ойсергек

Күлімдеп күн бүгін, (қолын көтеріп, суретті нұсқайды)

Қарады маған да. (қолын кеудесіне қояды)

Күлімдеп күн бүгін, (қолын көтеріп, суретті нұсқайды)

Қарайды саған да. (қасындағы оқушыны нұсқайды)

Сәлем деймін достарға,

Сәлем барша ұстазға!

Тату болып халықтар,

Аман болсын балалар!

Топқа бөлу 2 минут

Мозайка әдісі суреттері арқылы 4 топқа бөліну

1-топ Литосфера 2-топ Гидросфера 3-топ Биосфера 4-топ Атмосфера

Күннің суреті

Суреттер

Үй тапсырмасын бекіту

5 минут

Сұрақ- жауап әдісі

1. Мал шаруашылығы ерте пайда болған ба? Мал шаруашылығы

Егін шаруашылығы ерте пайда болған ба?

2. Ең алғаш адамдар немен қоректенді? Жеміс жидектер,өсімдіктердің тамырларымен

3 Егіншіліктің қандай түрін білесің ? бағбаншылық, бақшашылық, астық шаруашылық

4 Бағбаншылық деген кім? Жеміс ағашын өсуімен айналысатын шаруашылық

5 Көгөністі кімдер өсіреді? Бақшашылық

6. Дәнді дақыл өсіретінді не деп атаймыз? астық шарушылылық

7 Селекция дегеніміз не? Өсімдіктің жаңа сорттарын шығарумен айналысатын ғылым.

8 Қандай көгеністен тұқым аламыз? Жүгері,асқабақ,қызанақ.

9 Егіншілік қалай пайда болған? Ертеде жерге түскен тұқымның көктейтінін біліп осыдан егіншілік п

10 Ең алғашқы еңбек құралдар? Соқа ,үшкір таяқ

11 Қазіргі заманауи техникаға нелер жатады? Трактор, комбайын.

Күнбағыс суреті

Жетістік

шыңы әдісі

Сабақтың ортасы

10 минут

Сергіту сәті 2 минут

Синквеин

Сабақтың соңы

Рефлексия 2 минут

Серпілген сауал әдісі.

Табиғат дегеніміз не?

Жанды және жансыз табиғат дегеніміз не?

Қандай өсімдіктерді білесіңдер?

Үйлеріңде қандай жануарлар бар?

Мұғалімнің сөзі :

Жердің төрт қабығы бар. Олар сфералар деп аталады. Жер сфералары неден құралады?

Біздің ғаламшарымыз төрт қабықпен қапталған олар Литосфера,Гидросфера,Биосфера, Атмосфера.

Дәптермен жұмыс

Сергіту сәтті. Қыдырып қайтайық

Топтық жұмыс

Атмосфера тобына суретпен жұмыс

Литосфера тобына Таудың моделі жасау \ермексаз\

Гидросфера тобына судағы балықтың моделін жасау \ермексаз\

Биосфера тобына табиғат суреттерін салу

1-топ Литосфера 2-топ Гидросфера

Тау Су

Биік, аласа. Мөлдір, таза

Қызықтырады,ойландырады, саяхаттайды. Қаттады, ағады. Буланады.

Таудың ең биігі шың Судыңда сұрауы бар

Тас бұлақ

3-топ Биосфера 4-топ Атмосфера

Өсімдік жаңбыр

Жасыл, әдемі түссіз, тұзды

Өседі, гүлдейді, қурайды жауады, сіңеді, буланады

Өсімдік бізге оттегі береді. Жаңбыр бұлытан пайда болады.

Гүл Су

Жұмбақ

Таудың атқылауы \ фери, сода, уксус, красител, су\

«Толағай Ай- жарты Ай»

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Доп

Жетістік

шыңы әдісі

Тақтадағы суреттер

Макет құрастыру

Жетістік

шыңы әдісімен бағалау

Стикерлер

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Дифференциация іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың дербес қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде көрінуі мүмкін.

Дифференциация уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез келген кезеңінде қолданыла алады

Зертте. Қандай жерлерде бәсең дыбыстар

қажет? Қандай жерлерде қатты дыбыстар қажет?cұрақтарына жауап беруге қиналған оқушыға жеке қолдау көрсету.

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Зерттеу барысында оқушылардан сұрақ: «Неге

кейбір орындарда тыныштықты сақтау қажет?

(Адамдар ұйықтап жатады, демалып жатады,

науқастанып тұруы мүмкін, үй жануарлары болуы

мүмкін т.б.) Ондай орындарды қалай бақылау керек?

(Үндемей, ешкімге кедергі келтірмей.) Осылайша

оқушылар айналадағы нысандар, құбылыстар және

үдерістерді зерттеуге қажетті жағдайлар мен

дағдыларды анықтай алады.

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта

Қауіпсіздік техникасының ережелерінен қолданатын тармақтар

Сергіту сәттерін ұйымдастыру