Ашық сабақ 4 сынып

Сабақ: Адамның дене мүшелері.

Мектеп: С.Мұқанов атындағы жалпы орта мектебі

Күні: 20.11.2018

Мұғалімнің аты жөні: Бейбітбаева Г

Сынып: 1 Ә

Қатысқандар:

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

1.2.3.1. адам денесінің негізгі бөліктерін және олардың қызметтерін атау.

Барлық оқушылар орындай алады: адамның негізгі дене мүшелерін атай алады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: негізгі дене мүшелердің қызметін атай алады.

Кейбір оқушылар орындай алады: дене мүшелерінің не үшін қажет екенін түсінеді

Бағалау критерилері

Адамның негізгі дене мүшелерін айтады.

Негізгі дене мүшелерінің қызметін түсінеді

Дене мүшелерін және олардың қызметін анықтайды.

Ойлау дағдыларының деңгейлері

Білу,түсіну,қолдану

Тілдік мақсат:

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері: қол,аяқ,адамның дене мүшелері.

Сыныптағы диалог (жазылым үшін) сай келеді:

Дене мүшелері..

Негізгі дене мүшелеріне..

Талқылауға арналған сұрақтар:

Адам дене мүшелерінің орналасуы туралы не айтуға болады?

Ден мүшелерінің қызметінің маңыздылығы қандай?

Дене мүшелерінің қызметінің бұзылмауы үшін не істей аламыз? Не істеу керек?

Құндылықтар

Адамды қандай да бір кемшілігіне қарамастан құрметтеуге тәрбиелеу.

Пән аралық байланыс

Көркем еңбек. Сұлба түсінігі.

Дене шынықтыру. Жаттығуды орындау; иілу, отырып-тұру, айналу.

АКТ пайдалану дағдылары

Алдыңғы оқу:

Адамдағы бас, қол, аяқ мүшелерінің не қызмет атқаратынын біледі.

Жоспар

Жоспарланған уақыт есебі

Жоспарланған жаттығу түрлері

Сабақтың басы

1мин

5мин

Раппорт орнату.

Хормен

Өткен сабақты пысықтау. «Кубизм» әдісі

Өткен тақырыптардан сұрақтар қойылады.Иә немес жоқ деп жауап береді.

Табиғат жанды және жансыз болып бөлінеді?

Өсімдік жансыз табиғат

Өсімдіктер жүреді,тамақтанады,ұйықтайды.

Жануарлар тірі ағза.

Өсімдік тіршілігіне су ,жарық,жылу,ауа қажет.

Арам шөптер мәдени өсімдіктер өсуіне кедергі келтіреді.

Кубик,

оқулық

5 мин.

Жұмбақты шеш 

Сырты орман,

Алды жазық құрлықты,

Араласаң,

Табасың жеті құдықты. (Бас)Бас- голова heat

2. Құрамалы сырық,

Берсең ырық.

Кетесің тұрып,

Барасың жүріп,

Қаласаң,

Отырасың бүгіп. (Аяқ) нога leg

Қатар өскен дос құсап,

Екі жақта қос бұтақ. (Қол) ..рука .hand

Балалар жұмбақта не туралы айттық?- бас, аяқ, қол...- Сіздің ойыңызша дене мүшелері не үшін қажет?

- (оқушы жауабы)-бұл жұмбақтағы жауаптарды бір сөзбен не дейміз? - дене мүшелері. 

Сабағымыздың тақырыбы:

 «Адамның дене мүшелері».

 Сендер бүгін адамның дене мүшелерімен танысасыңдар;

- әр мүшенің қызметі туралы білетін боласыңдар;

Сабақ мақсаты мен критерий талқылау.

10 мин

1 тапсырма

«Адасқан мүшелер» ойыны

 «Кластер» әдісі бойынша 

Топтарға дене мүшелерінің бөліктері суреттері беріледі.

Суреттерді дене мүшелеріне (бас,қол, аяқ) қатысты сәйкестендіреді, дұрыс орналастырады,қимылдарын көрсетеді және осы сұрақтар бойынша әңгімелейді.

 -Біздің дене мүшелеріміз қандай қызмет атқарады?

-Дене мүшелерін қалай күтеміз?

 Бұл тапсырманы орындатудағы мақсатым, оқушыларға адамның дене мүшелерінің атқару қызметін түсіндіру және меңгерту.. Сонымен бірге белсенді оқудың «Түсіндіру және сипаттау» кезеңі іске асады. Қолдауды қажет ететін оқушылар «Кластер» топтық жұмысында өмірде көріп жүрген дене мүшелерін сәйкестендіргенде, әңгімелегенде белсенділік танытып, көрінеді. Айтылым дағдылары дамиды.

Мақсаты: Адамның негізгі дене мүшелерін айтады.

Дескриптор:

Адамның дене мүшелерінің бөліктерін дұрыс орналастырады.

Адамның дене мүшелерінің бөліктері туралы әңгімелейді.

Мақсат пен дескрипторды талқылау- 30 сек

Тапсырманы орындау барысы: топтық жұмысы (

Қалыптастырушы бағалау: Ынталандырушы бағалау :«Бағдаршам» арқылы.

Рефлексия -1 мин:

Адам дене мүшелері бөліктері қалай орналасады екен?

Адамның қандай дене мүшелері бар екен?

Сергіту сәті

1мин

«Ха-ха-ха» ойыны

Бұл оқушы бүгінгі сабаққа сай болу керек. Бұл сергіту сәтін жасатудағы

мақсатым, балалардың дене мүшелерімен қимыл жасайды.

10 мин.

2 тапсырма

Топтық жұмыс. «Әлемді шарлау әдісі бойынша» 

Бұл тапсырманы орындатудағы мақсатым, оқушыларға адамның дене мүшелері туралы әңгіме құратып,дене мүшелерінің аттарын меңгерткізу және естерінде сақтату. Белсенді оқудың зерделеу және зерттеу, есте сақтау кезеңдері орындалады.Саралау кезінде, қаблеті жоғары оқушылыр «Әлемді шарлау» әдісі бойынша жасаған тапсырмада қимыл қозғалыстар мен дене мүшелерін топтастырғанда белсенділік танытып көрінеді.

Келесі тапсырма бойынша жұмысымыз:

1-Бас тобы.Когнетивтік. Дене мүшелері туралы әңгіме құрайды. «Денеміздің қай мүшесі маңызды деп ойлайсың?» 

2-Қол тобы. Эмоциялық.Екі түрлі сурет беріледі.Лас киімдегі бала және таза киімдегі бала.Осы бала орнында болсақ қандай сезімде болар едік? Топта талқылау, сезімдерін білдіру.

3-Аяқ тобы.Әлеуметтік. Ермексаздан адамның дене мүшелерін жасау.

Мақсаты: Негізгі дене мүшелерінің қызметін түсінеді. Дене мүшелерін және олардың қызметін анықтайды

Дескриптор:

Дене мүшелері туралы әңгіме құрастырады.

Дене гигиенасын сақтау керектігін түсінеді.

Ермексаздан дене мүшелерін құрастырады.

Тапсырманы орындау барысы: топтық жұмысы

Қалыптастырушы бағалау: Бірін - бірі бағалау «От шашу»

Рефлексия -1 мин:

Бастың,қолдың,аяқтың қызметі және бөліктері қандай?

Таза жүру үшін не істеуіміз керек?

Паралимпиада.Мүмкіндіктері шектеулі адамдарға арналған халықаралық деңгейдегі спорттық жарыс олимпиададан кейін өткізіледі.

Мүмкіндігі шектеулі адамдар туралы видео ролик көрсету.

Талқылау.

Ермек саз,Сурет

Видеоролик

5мин

Қорытынды арқылы саралау.Сабақты қорытындылау мақсатында төмендегі сұрақтарды қоямын.

«Доп лақтыру» әдісі:

— Адамның қандай дене мүшелері бар?

• Олардың маңызы?

— Дене мүшелері не үшін қажет?

— Біздің дене мүшелеріміз қандай қызмет атқарады?

—Аяқ қандай бөліктерден тұрады?

—Қол қандай бөліктерден тұрады?

Оқушылардың ықтимал жауабы

-Барлық дене мүшелері маңызды

- Егер дене мүшесі толық болмаса ол мүмкіндігі шектеулі болады

-Қол болмаса заттарды ұстай алмайды тамақтана алмайды ,жаза алмайды

-Аяқ болмаса жүре секіре жүгіре алмайды.

Дескриптор

-дене мүшелерінің маңыздылығы туралы дәлелдеп айта алады

Кері байланыс:«5 қадам » әдісі бойынша кері байланыс алынады. 3мин

Саралау

Сабақ барысында оқушылардың деңгейлеріне сәйкес сұрақтар қойылады,қолдау көрсетіледі.

Қабілеті жоғары оқушыларды тапсырма арқылы саралау.

1.Кестемен жұмыс

Адам қолмен және аяқпен істей алатын әрекетті + белгісімен көрсетеді

Бағалау

От шашу

Бағдаршам

Бас бармақ

Қолдау көрсету

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Осы сабаққа қойылған оқу мақсаттарын , сабақ тақырыбын толық ашу үшін нақты болды.Оқу мақсаттары арқылы білім алушылар адамның дене мүшелерінің атауын,олардың орналасу ретін,атқаратын қызметін т.сінді. Сабақ барысында сынып атмосферасы өте жағымды болды.Білім алушыларға жасалып отырған сралау шараларын әр баланың тапсырманы толық түсініп,орындауы үшін тиімді болды. Бір сабақ бойына жоспарлаған іс-әркетімді уақытпен ілесіп,орындап үлгердім.Блум таксаномиясының үш құрылымындағы тапсырмалар оқушыға қызықты болды.Өзгертулер енгізген жокпын.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.Адасқан мүшелер

2.Кластер әдісі

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1. Әлемді шарлау әдісі

2.5 қадам

Сабақ барысында сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиындықтары туралы не білдім? Менің келесі сабағымды жетілдіруге не көмектеседі, неге көңіл бөлу керек?

1.Қосымша тапсырмалар дайындау.