Ашық сабақ. 4 сынып. Еңбекке баулу "Автокөлік құрастыру "

Пәні

Еңбекке баулу

4 «Б» сыныбы

3 мамыр 2017 жыл

Тақырыбы

Автокөлік құрастыру

Мақсаты

1. Білімге деген қызығушылығын арттырып, танымдық қабілеттерін дамыту. Өз ойын еркін айтуға мүмкіндік жасай алатын орта туғызу.

2. Паралонмен жұмыс жасай отырып, автокөліктің маңыздылығын айқындайды, шеберліктерін, іскерліктерін шыңдап дамыту.

3. Еңбексүйгіштікке, әдемілікке, тындырымды іс істеуге тәрбиелеу. Жол ережесін еске түсірту.

Күтілетін

нәтиже

1. Оқушының шығармашылық қабілеті оның ойлауы мен практикалық әрекеттері арқылы дамиды.

2. Ұжыммен жұмыс жасай отырып, өзін-өзі реттеуге дағдыланады. Білгенін өмірде пайдаға асыруға үйренеді.
3.Еңбектенуге, алға қойған мақсаттарына қол жеткізуге және өз еңбектерінің нәтижелерін көре білуге үйренеді..

Түйінді идеялар

Күнделікті өмірмен байланыстыру, жолда жүру ережесін қайталайды, ой қозғайды, ізденеді.

Сабақтың формасы

топтық жұмыс, жұппен жұмыс, жеке жұмыс

Қажетті құралдар:

Алжапқыш, паралон, қақпақ, ермексаз, қол сүртетін сүлгі.

Сабақтың әдісі

миға шабуыл

Ойлау деңгейі (Б.Блум бойынша)

мақсаты

Түрткі

( тапсырма, сұрақ, ресурс)

нәтиже

мұғалімнің іс-әрекеті

оқушының іс-әрекеті

Білу

Топқа тең бөлінеді. Өтілген сабақтағы білімдерін еске түсіреді.

Психологиялық дайындық.

Жолды кесіп өтерде,

Сол жағыңа қарайла.

Жарты жолға келгенде

Оң жағыңа қарайла

Білгеніңді басқаға

Үйретіп жүр жарай ма?

Интерактивті тақта

1-топ:«Қызыл» тобы

2-топ: «Сары» тобы

3-топ:«Жасыл» тобы

Бағдаршамның түстерін таңдау арқылы бөлінеді. Жуан,жіңішке сұрақтар

Жуан, жіңішке сұрақтарға жауап бере отырып өткен сабақты алған білімдерін еске түсіреді.

Топқа бөледі.

бүгінгі сабақтың тікелей жолда жүру ережесіне байланысты екенін айтады.

О қушылар өздері ұнатқан түстерді таңдау арқылы( ) топқа бөлінеді

Ойланады, сұрақтарға жауап береді.

Топ басшысын сайлайды.

Түсіну

Көлік түрлері туралы білетіндерін ортаға салу.

«Не білемін?» айдары

-Бағдаршам қандай қызмет атқарады?

-Бағдаршам қандай жерлерге қондырылады?

Топтастыру

Өздері білетіндерін ортаға салады.

Көлік түрлерін ажыратады және ол туралы мәліметті тыңдайды.

Қолдану

Мәтінді өз беттерінше оқып түсініп, талдауын бақылау. Оқушыларға алдарында жатқан материалдарды қолдана отырып, өздеріне берілген тапсырманы орындауларына ықпал жасау.

Топпен жұмыс.
1-топ: 
Автокөліктің адам өмірі үшін пайдасы

2-топ:
Автокөліктің зиянды жақтары

3-топ: 
Жол жүру ережесін білеміз бе?

Мәтінді іштей оқиды, түсінгендерін жұппен, топпен талдай алады.

Қызық дерек!

Жеңіл автокөлік – жолда жиі кездесетін, кез келген адамға таныс көлік. Бұл көліктің түрлері өте көп. Жанармаймен жүретін ең алғаш көлік 1885 жылы пайда болған.

Қосымша ізденіп келгендері бойынша айтады.

Өздеріне берілген шығармашылық тапсырманы топпен орындайды.

Постерлерін қорғайды.

Талдау

Қауіпсіздік ережелерін еске түсірту, қайталату. Жасалу жолдарын талқылау.

АҚТ. Отандық автөкөліктердің шығарылуы туралы видео (https://youtu.be/rupYoakTjYs)

Машықтық жұмыс:

Жұмыстың орындалу ретімен танысады, жасайды.

( слайд)

Машықтық жұмыс кезінде «Жолдас көмекке асығады» мультфильмі көрсетіледі.

Өздері білетін қауіпсіздік ережелерін еске түсіреді, қайталайды.

Жұмыстың орындалу ретімен таныстырады.

Есіңе сақта!

Қайшымен жұмыс істегенде қайшыны көзіңе тақама! Қолыңды жұмыс кезінде аузыңа салма!

Жұмыстың орындалу ретімен танысады. Оқушыларға алдарында жатқан материалдарды қолдана отырып, өздеріне берілген тапсырманы орындайды.

Жинақтау

Әр топ ішінде жасалған жұмысты жұппен бағалап, ең үздік жұмысты ортаға шығарады, жарнамалайды.

Дарындылықты анықтау

Әр топ оздерінің жұмыстарын топ ортасында қарайды, жұппен бағдаршам түстерімен бағалайды. Топтың ішінен ең жақсысын көрсетіп, қай жағынан сәтті шыққанын топ басшысы айтып береді.

Пәнаралық байланыс

(қазақ тілі)

-Көлік сөзін септеп бер.

-Көлік сөзін тәуелдеп бер.

(матеметика)

-Автокөлік 100км/сағ жылдамдықпен 2 сағатта қанша километр жол жүрді?

Өз шеберліктерін жарнамалау жағынан да көрсетеді.

Жарнама жасауларына мүмкіндіктер жасайды.

Өз жұмыстарын жақсы жақтарын көрсетуге тырысады.

Ойланады,жауап беруге тырысады.

Бағалау

Әрбір оқушының бүгінгі сабақты қалай меңгергендіктерін, жұмыстанғанын анықтау

Бағалау парағы

Оқушылар сабақтың қалай өткендігін стикерге «Екі жұлдыз, бір тілек» жазып бәйтерекке жабыстырады.

Тайқазан туралы көбірек біледі.

Бүгінгі сабақты қалай түсінгендерін білу мақсатында интервью алу арқылы сұрақтар қою тапсырады

Қорғаушы қорғап болған соң сол топтың мүшесі басқа топ мүшелерінен интервию алады.

Рефлексия