ашық сабақ 4 сынып Жаратылыстану Қоректік тізбек түрлері

Бөлімі:

Жануарлар

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы: 4 «»

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Қоректік тізбек түрлері.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

Сабақтың мақсаты:

Оқушылардың барлығы:

Қоректік тізбек пен торды түсінеді, оған не жататынын ажырата алады.

Оқушылардың басым көпшілігі:

Детриттік және жайылымдық қоректік тізбектің ерекшеліктерін біледі.

Оқушылардың кейбірі:

Қоректік тізбекті модельдеу арқылы құрып, қосымша ақпараттармен жұмыс істей алады.

Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

2 мин

3 мин

5 мин

Ынтымақсатстық атмосфера

Көкке қолды созайық,

Күннен шуақ алайық

Гүлге қолды созайық

Алақанға салайық

Жүректен жылу алайық

Оны да соған қосайық

Жиналған жылы шуақты бір – бірімізге шашайық.

Балалар, қазір жылдың қай мезгілі? Қыс.

Суыққа төзімді жануарларды білемізбе?

«Топтастыру әдісі»

Асықтар арқылы топқа бөлу.

І топ Алтын асықтар

ІІ топ Күміс асықтар

ІІІ топ Қола асықтар

Жарайсыңдар балалар

«Маймылға банан» жегзуі әдісі.

Қане балалар - Банандағы сұрақтарға жауап бере отырып маймылға банандарын жеуге көмектесейік.

1. Жануарлар қоректену түрлеріне байланысты нешеге бөлінеді?

(2 ге Өсімдікқоректілер және жыртқыштар)

2. Кез келген тірі ағзаның тіршілік етуі үшін не қажет?

(Күн энергиясы)

3. Өсімдіктер күн энергиясын пайдалана отырып не арқылы қоректік зат өндіреді. (фотосинтез)

4. Күн энргиясының таралу үдерісін ата? (Күн энергиясы, өсімдіктер, өсімдікқоректілер, жыртұыштар.)

5. Жыртқыш аңдар қорегін қалай жейді? (Жұлып, кеміріп жейді.)

Ынтымақтастық атмосфера қалыптастырады.

Жауап береді.

Топқа бөлінеді.

Маймылға беретін банандағы сұрақтарға жауап береді.

Жануарлардың қоректік түрлеріне байланысты сұрақтарға жауап береді.

1

1

1

1

1

Жарайсыңдар

Керемет

Ынталандыру бағалау әдісін қолданамын.

Қатесіз орындалған тапсырма -

1 қате кеткен тапсырма

2-3 қате кеткен тапсырма

Интербелсенді тақта, нотбук, оқулық, плакаттар, үлестірме қағазадар

Асықтар

Маймыл мен банана суреттері

Оқушылар іс-әрекеті.

Сабақтың ортасы

3 мин

3 мин

Топтық жұмыс

15мин

2мин

8 мин

Жаңа сабақ

«СТОП-КАДР» әдісі. Бейнебаян көрсету арқылы тақырыпты ашып аламын.

Әр топқа суреттер беріледі қоректік тізбек жасайды. (Постер қорғау).

«Аялдама» әдісі арқылы балалар әр аялдамадағы яғни топта орналасқан тапсырмаларды орындайды.

І аялдама Қоректік тор деп неліктен атайды? Интернет желісінен ізденіс Ноутбук арқылы.

ІІ аялдама. Үй жануарлары мен жабайы жануарлардың қоректік тізбегін құрады. Айырмашылығын, ұқсастығын анықтап айтады.

ІІІ аялдама. Үш түрлі тіршілік орта беріледі. Сол тіршілік орталарына қоректік тізбектің модельін құрастырады.

Сергіту сәті.

«Көңілді күн» би ырғағы

Зерттеу жұмысы.

Каспий теңізіндегі мұнай өндірісінің әсерінен ондағы қоректік тізбектің бұзылу қаупі бар.

Керекті заттар кең ыдыста су, құм, топырақ, микроскоп, қара мұнай орнына көмір алуға болады. Яғни мұнай өндірісінің әсерінен топырақ құнарсызданып өсімдіктер өспейді, өсімдіктерден қорек алатын жәндіктер өздігінен ыдырай бастайды. Қоректік тордың бұзылуына негізгі себептердің бірі деп айта аламыз. Және де теңіздегі жәндіктерге де зияны тиері сөзсіз.

Лездік тапсырмалар

«Иә», «Жоқ» тесті

№ Сұрақ Жауабы

1 Шөпқоректі жануарлармен жыртқыштар қоректенеді «Иә», «Жоқ»

2 Ыдырау өнімдерін өсімдіктер атқарады «Иә», «Жоқ»

3 Қоректік пирамиданың ең ұшында энергия мөлшері көп болады «Иә», «Жоқ»

4 Қоректік пирамиданы, экологиялық пирамида деп атайды «Иә», «Жоқ»

5 Қоректік тізбекте деңгей саны 3-тен 5-ке дейін болады «Иә», «Жоқ»

Бейнебаянды көреді. Тақырыпты анықтайды.

Берілген суреттерден қоректік топтың пирамидасын жасайды.

Әр аялдамадағы тапсырмаларды орындайды.

І аялдамада интернет желісін пайдалана отырып ізденеді, айтады.

ІІ аялдамада үй жануарлары мен жабайы жануарлардың қоректік тізбегін ө

Жасайды, айтады.

ІІІ аялдамада ермексаздан модель құрастырады.

.

Экраннан қимыл іс-әрекетті қайталайды.

Керекті заттарды пайдалана отырып зерттеу жұмысын жүргізеді.

Қоректік тізбектің мөлшерін анықтауды толықтырады біледі.

Өзін –өзі бағалау парағын беремін әр оқушы өз деңгейін бояп отырады.

Жарайсыңдар

Балалар

Зерттеуге қатысқан балаларға өзін өзі бағалау парағы белгіленіп отырады.

Дұрыс – бұрыс жарайсыңдар

Интербеленді тақта, нотбук

Суреттер,

А4, желім

Нотбук

Үлестірме қағаздар

ермексаз

Құм, топырақ, микроскоп, ыдыс,су т,б.

Үлестірме қағаздар.

Сабақтың соңы

3 мин

“INSERT” әдісін қолдана отырып оқушылардың өздігінен жаңа тақырыппен таныс болғандарына жағдай жасау.

“+” “-" “V” “?”

Білемін Білгенімді жоққа шығарды Білдім Түсініксіз

Рефлексия

«СМС» әдісі.

Мұғалімге хабарлама жіберу.

Бүгінгі сабақ түсінікті болды.

Бүгінгі сабақта ............. түсініксіз?

.

Теориялық білім негізінде қоректік тізбекті айырмашылығын анықтайды.

2.қоректік тізбек және қоректік торды сызбаға сала алады.

3. Модельдеуге қолдана алады.

Телефон суреті арқылы мұғалімге хабарлама жібереді.

.

Кеспе қағазы

Телефон суреті бар қағаз

Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырма ұсынасыз?

Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

. Өзің тұратын жерге тән қоректік тізбектер мен қоректік тордың сызбасын құр.

Сабақта сергіту жаттығуларын қолданамын. Партада дұрыс отыру ережелерін қайталаймын

Сергіту сәтін орындауда

қауіпсіздік техникасы ережелері орындалады.

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:

2:

Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:

2:

Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?

1:

2: