Ашық сабақ 5 санына көбейту және бөлу кестесі

Математика

Уақыты: 13.10.2017 ж

Мұғалім:Мустафаева З.Т

Сабақтың тақырыбы

5 санына көбейту және бөлу кестесі

Ресурстар

Математика оқулығының әдістемесі,мұғалімге арналған нұсқаулық

Сабақтың көрнекілігі

Сызба, деңгейліктапсырма ,карточкалар

Жалпы мақсаттар

5 санына көбейту және бөлу кестесі туралы түсінік беру,есептердің шығару жолдарын үйрету.

Оқыту  нәтижесі

Барлық оқушы:Жас ерекшеліктеріне қарай жаңа сабақта меңгереді.

Оқушылардың басым бөлігі:5-тің көбейту кестесин біледі,салыстыруға есеп шығара алады.

Кейбір оқушылар:кері есеп шығара алады,құрастыра алады.

Топқа бөлу

Алдыңғы оқу

№5 есеп 56 бет

Жоспар

Жоспарлан уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Басталуы

Ынтымақтастық атмосферасы 1 минут

І. Топ.

Кел, балалар, ойнайық,

Ойнайық та ойлайық.

Қандай есеп болса да,

Шешпей оны қоймайық. 
ІІ.Топ.

Ал, қанекей, балалар,

Қазір сабақ оқимыз.

Жақсы оқып сабақты,

Санамызға тоқимыз. 
ІІІ.Топ.

Қолға қалам алайық,

Әдемі етіп жазайық.

Дәптерімізді ашайық,

Салақтықтан қашайық. 

Осы айтқандарыңды орындауға бар күш - жігерлеріңді саласыңдар деген ойдамын, бәріне сәттілік пен бестік баға тілеймін!

Үй жұмысын тексеру 3 минут

Қызығушылықты ояту

5 минут

Жұптық жұмыс

Аңыз әңгіме. 
Бірде бас бармақ: «ана жүрген нарды сойып алайық», - дейді. Сұқ саусақ пен шылдыр шүмек: «Сойсақ сояйық», - деп жауап береді. Ал Ортан терек құптамайды. Балалы үйрек: «Оояйық, етіне бір тояйық», - деп шіңкілдеп қоймапты. Бұны естіген Алла бас бармақты жартылай кесіп тастапты, сұқ саусақ пен шылдыр шүмекті аздап кеседі.Ал Ортан терекке тиіспепті.Балалы үйректі шорт кесіп тастапты. Міне, сондықтан бес саусақ бірдей емес екен. Балалар, біз бұл аңыздан н байқадық? Біреудің затына рұқсатсыз тимеу керек, ұрлық жасамау керек.Әрдайым адал, шыншыл болған жөн. 

Балалар қазақ халқы қандай сандарды киелі деп санаған?

-Үш,жеті осы сандарға байланысты қандай ұғымдар бар білесіңдер ме?

-Үш жүз, жеті ата,жеті қазына,үш арсыз, жеті күн т.б

-Ал сендердің жақсы көретін бағаларың қандай?

-Ал бес санына байланысты қандай ұғымдарды білесіңдер?

-Білмесеңдер бүгін сабақта білетін боласыңдар

-Қазақтарда 5 уақыт намаз, 5 арыс , 5 жаратылыс ,5 қару,5 жақсы, 5 мүше,

Абай атамыз айтқан 5 асыл іс,5 дұшпан сынды ұғымдар бар

- Қане ,кім Абай атамыздың «Ғылым таппай мақтанба өлеңін біледі?» өлеңді талдау

-Бүгін өтетін сабақтың тақырыбы «5 санына көбейту және бөлу кестесі»

Мағынаны тану

25минут

Оқулықпен жұмыс. «Мұғалім мен оқушы «ойыны

1-есеп.Есепте. Көбейту мен бөлу кестесін толтыр.

5х5=25 6х5=30 25:5=5 30:6=5

5х6=30 7х5=35 30:5=6 35:7=5

5х7=35 8х5=40 35:5=7 40:8=5

5х8=40 9х5=45 40:5=8 45:9=5

5х9= 45 45:5=9

«Жүгері жинау» ойыны

2-есеп.

а) Сатушы-6 сатып алушыға 5кг алма өлшеді.

Сатушы барлық қанша кг алма өлшеді?

Шешуі:6х5кг=30кг

ә)15кг кәмпит 5 дорбаға теңдей бөлініп салынды.

Әр дорбаға қанша кәмпиттен салынды?

Шешуі:15кг:5=3кг

б)Әр қалташаға-9 дана шар салынды

Егер барлығы -45 шар болса

Неше қалташ шар болды?

Шешуі:9х5=45

в)40 шар 5 қалтаға теңдей бөлініп салынды

Қанша қалташа керек болды?

Шешуі:40:5=8

Жұптық жұмыс

3-есеп.Есепті санды деректермен толықтыр.

Жәшікте 35 кг алма алынғанда онда 7 кг алма қалды

Жәшікте қанша кг алма болған?

Шешуі:30+5=35кг

Топтық жұмыс

4-есеп. қабырғалары 10см, 5см, 6см, 8см шаршылардың периметрін тап.

10смх5=50см 5смх5=25см

5х6см=30см 5х8см=40см

5-есеп. Салыстыр.

5х5=30-5 45:5<60-51 30:5=24:4

30+5>5х4 35:5=21:3 57-23>6х4

Сергіту сәті

2 минут

Үйшікте мына бір сәулетті
Тұратын қай мықты әулеті?
Мен– тышқан-шиқылдақ,
Мен– қоян-желаяқ,
Мен– түлкі-керіммін,
Мен– қасқыр-серімін.
Бәрімізтұратынкөңілді,
Қажеттісәулеттікөрүйді!

Оқушылар сергіп алады

Ой толғаныс 2 минут

«Математикалық эстафета» ойыны

Үй тапсырмасы 1 минут

№6,7 59-бетте

Күнделіктеріне жазады

 Бағалау 1минут

 Оқушылар алдымен бір бірін бағалайды. Содан соң мұғалім барлық оқушыларды бағалайды. Смайликтерді жабыстырады.

Рефлекция

Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды?

(оқытуды да,оқуды да ескеріңіз)

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды?(оқытуды да,оқуды да ескеріңіз)

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымда жетілдіруге көмектесетінін не білдім?