Бөлім:

3-бөлім. Роботтехника

Педагогтің аты-жөні:

Байсеркеева Арай Омархановна

Күні:

25.01.24ж

Сыныбы:

5 «Е»

Сабақтың тақырыбы:

3.2. Роботтехниканың тарихы және оның келешегі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

5.3.4.3 роботтехника саласындағы адамзаттың техникалық жетістіктеріне мысалдар келтіру;

Сабақтың мақсаты:

ЕБҚО

Құндылықтарға баулу:

«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады.

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

7 мин.

І.Ұйымдастыру кезеңі:

а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Оқушылардың көңіл күйін сұрау. Психологиялық жағымды ахуал туғызу

Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.

Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл күйін көтереді және бауырмалдығын оятады.

Саралау: Бұл жерде саралаудың «Жіктеу» тәсілі қолданылады. Оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында мүмкіндігінше оларға таңдау еркіндігі беріледі.

Топтастыру

https://wordwall.net/ru/myactivities - пен топтастыру

1- топ «Робот» тобы 2- топ «Техника» тобы

Ө ткенді еске түсіріп, жаңа білім игеруге дайындық кезеңі

«Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.

1. "Робот" дегеніміз не? Ол қашан пайда болған?

2. Робот жайлы не білесің?

3. Бүгінгі таңда роботтарды қай салада кездестіруге болады?

Роботқа қысқаша түсінік беретін фильм.

• Робот туралы ұнатып оқыған кітап немесе көрген кино, мультфильмдер туралы не айта аласыңдар?

• Роботтехника саласындағы интернеттен, теледидардан көріп немесе оқыған қандай жетістіктерден хабардарсыңдар? Ойларыңмен бөлісіңдер.

Роботтехника саласы болашақта қалай дамуы мүмкін деп ойлайсыңдар?

Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.

Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.

ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен

ынталандыру.

https://twig-bilim.kz/kz/

film/glossary/robot-378

Жаңа сабақ

Жаңа сабақты видео арқылы тусіндіру

Берілген тапсырманы орындайды. (бейнежазба, презентация, флипчарт қолдануға болады).

Дескриптор: Жалпы –3 балл.

-тапсырманы дұрыс орындайды.

https://www.youtube.

com/watch?v=WJ7Aq5ShG0E

.

Топтық жұмыс

Топтық жұмыс.

Сәйкестендіру

Америкалық фантаст-жазушы Айзек Азимовтың тұжырымдаған үш заңына талдау жасаңдар. Осы үш заңды қарапайым түсінікті тілде басқаларға жеткізіңдер.

Дескриптор: Жалпы - 3 балл.

• Айзек Азимов тұжырымдаған робототехниканың үш заңын анықтайды;

• робототехника заңдарын сипаттайды.

https://learningapps.org/

display?v=pk3xjv4na23

Топтық жұмыс.

Топтық жұмыс.

Оқушылар оқулықтан, презентациядан алған білімдерін жинақтап, ментальды карта жасайды.

Болашақта адам мен роботтың өзара қарым-қатынас жасауының белгілі бір этикалық ережелері қалай көрініс табуы мүмкін? Адам мен роботтың этикалық қарым-қатынас ережелері туралы өз ұсыныстарыңды айтыңдар

Дескриптор: Жалпы - 4 балл.

• болашақта роботтың көрінісі қандай болатынын анықтайды;

адам мен робот арасындағы этикалық байланыс ережелерін ұсынады.

https://learningapps.

org/display?v=pq307is

1c23

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

7 мин.

«Бір ауыз сөз» әдісі.

Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.

Мақсаты: Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.

Тиімділігі: Тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.

Саралау: Бұл кезеңде саралаудың «Қорытынды»

тәсілі көрінеді.

Пікірталас.

• Роботтардың қарқынды дамуы адамзат үшін қаншалықты қауіпті?

Жеке жұмыс:

Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б.

Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. Сонымен қатар, оқушыларды ынталандыру үшін

«Қошеметтеу» әдісі арқылы бағалайды.

Үй тапсырмасы

«bilimland» платформасындағы тапсырмаларды орындау

Онлайн мектеп платформасымен жұмыс

https://onlinemektep.org/schedule/

25.01.2024/lesson/1ac9fc57-dbeb-4dd0-902f-2b01f93ac848