ашық сабақ 5-сынып қмж

Мектеп: «Еңбек»ЖОМ

САБАҚ:

Жан-жануарлар туралы ертегілер

Күні: 14.11.2017ж.

Мұғалімнің есімі: Умиралиева Д.А.

СЫНЫП: 5

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ негізделген оқу

мақсаты (мақсаттары)

5.Т/А1-тірек сөздер мен ұсынылған иллюстрациялар арқылы тақырыпты болжау;

5.ӘТН3.Тура және ауыспалы мағыналы сөздерді, көп мағыналы сөздерді,омоним сөздерді көркемдік ерекшеліктеріне сай қолдану

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

• Оқулықта берілген тапсырмаларды орындайды. Тақырыпты меңгереді.

Оқушылардың басым бөлігі:

• Тақырыптың маңызы туралы дәлелдеп айтып бере алады.

Кейбір оқушылар:

• Білімді сыныптастарына түсіндіріп, оқулықтан тыс ресурстар қоса алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады.

Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Тілдік құзіреттілік

Көп мағыналы сөздер, омонимдер сөздер

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлу, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Орыс тілі, ағылшын тілі

Алдыңғы тақырып

«Бақа мен үйрек» ертегісі

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде

жоспарланған жаттығулармен қатар,

ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы 5 минут

Топқа бөлу

Оқушыларды санмен 4 топқа бөліп отырғызамын.

Миға шабуыл

1.Синонимдер дегеніміз не?

2.Мағынасы қарама-қарсы сөздер қалай аталады?

3.Сөздер көп мағыналы болу үшін қандай мағынада қолдануымыз керек?

4.Тура мағына дегеніміз не?

5.Сөздің мағынасын зерттейтін саланы не деп атаймыз?

1-топ

2-топ

3-топ

4-топ

Миға шабуыл

О ртасы 20 минут

Білу және түсіну.

Оқылым мен айтылым

1-тапсырма.

Тақырыбы: Ақымақ өгіз

1.Өгіз неге өзін өз туыстарынан артықпын деп санады?

2.Өгіздің түйелерге де, жылқыларға да қосыла алмау себебі не?

3.«Бөлінгенді бөрі жейді» дегенді қалай түсінесіңдер?

4.Осы оқиға адамдарға сабақ бола ала ма?

Омоним сөздер деп дыбысталуы бірдей, мағыналары әртүрлі сөздерді айтамыз. Мысалы: ара – бал арасы, ағаш кесетін ара, ара қашықтық.

Омонимдер мен көпмағыналы сөздердің өзара жақындығы бар. Көпмағыналы сөз-дер әртүрлі заттың атауы болғанмен, олардың арасында қандай да бір мағыналық жақындық, ұқсастық болады. Ал омоним сөздер арасында ондай мағыналық жақын-дық, ұқсастық болмайды.

Біз қара сөзінің көпмағыналы екенін білдік. 1.Көз жіберу, назар аудару; 2. Іздеу, та-буға тырысу, қарастыру; 3. Көру, тексеру, бақылау т.т. Байқағанымыздай, араларында мағыналық жақындық бар, бәрі де қимыл-әрекетті білдіреді. Ал осы сөз заттың сынын да білдіреді. Мысалы: қара шаш, қара қарындаш. Бұл кезде ол қимылды білдіретін қара сөзіне омоним болады

Тыңдалым

2-тапсырма. Жыл басына таласқан хайуанаттар

Ауызша ой бөлісу.

Қолдану

Жазылым

3-тапсырма.

Үлгі: Жас: 1.Жас бала дүкенге кірді.

2.Ол көз-жасын сүртті.

4-тапсырма.

Бас-зат есім.

Адамның дене мүшесі-бас, ағаштың басы, көшенің басы, әңгіменің басы,таубың басы,т.б.

Құлақ-зат есім.

Домбыраның құлағы, арықтың құлағы, аттың құлағында ойнау,т.б.

Бет-зат есім.

Адамның жүзі-бет, кітаптың беті, жолдың арғы беті, киімнің оң беті, судың беті, т.б.

5-тапсырма. Хабарландыру!

Құрметті оқушылар! Ертең сағ 13 00-де 5-сыныптардың ұйымдастыруымен өткізілетін«Жыл басына таласқан хайуанаттар» спектакліне шақырамыз.

Болатын орны: мектебіміздің АКТ залы.

Бағасы: 200 теңге.

«Графитти мәтін» әдісі

АКТ қолдану

Жеке жұмыс

Аяқталуы 20 минут

Кері байланыс

Үйге

Жинақтау

«Көңілді микрафон» әдісімен оқушыларға сұрақтар қоямыз.

Стикерлерге жаздырып кері байланыс алу.

Сұрақ-жауап

Жұлдызша арқылы бағалау

Қалыптастырушы бағалау

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?