|
САБАҚ: математика
|
Мектеп: «Жаушықұм»мектеп-лицей
|
|
Күні:5.10.2017
|
Мұғалімнің
есімі: Дуйсембекова
Гулжан
|
|
СЫНЫП: 6
«Ә»
|
Қатысқандар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
|
Тақырыбы: Координаталық
түзу
|
|
Сабақ негізделген оқу мақсаты
(мақсаттары)
|
Координаталық түзу сызуды
үйрету. Координатада нүктелердің арақашықтығын бірлік кесінді
есебімен тауып, есептер шығаруға үйрету
|
|
Сабақ мақсаттары
|
Барлық оқушылар:
|
|
Оң сандар, мен теріс сандарды
координаталық түзу бойында орналастырады, оқи
алады.
|
|
Оқушылардың басым
бөлігі:
|
|
|
|
Кейбір
оқушылар:
|
|
|
|
Алдыңғы тақырып
|
Оң сандар және теріс сандар,
координаталық түзу
№307-есеп, «Адам өміріндегі оң
сандар және теріс сандар, координаталық түзудің ролі» эссе жазып
келу
|
|
Жоспар
|
|
Жоспарланған іс әрекет және берілген
уақыт
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
|
Шаттық
шеңбері
«Күлкімізді
сыйлайық» 3
мин
|
Шаттық шеңберіне тұрайық,
достарымызбен қол ұстасайық. Барлығымыз жақсы көңіл күйде
бір-бірімізге тілегімізді айтайық! Бір-бірімізге күлкімізді
сыйлайық!
|
Шаттық шеңберін
құрып, бір-бірлеріне жақсы тілектер айтады.мұғаліммен бірге қимыл
жасайды
|
|
Білу, анықтау бойынша топқа
бөлу 2 мин
|
Оң сандар, теріс сандар және
координаталар жазылған стикерлерді оқушыларға
таратады
|
Оң сандар, теріс сандар және
координаталар жазылған стикерлерді алады.
1-топ оң
сандар,
2-топ теріс
сандар,
3-топ координаталар болып
бөлініп отырады
|
|
Білу
бекеті
«Қайталау білім
айнасы»
|
Әрбір топ ойласа отырып, әр
топтан 3оқушы эссені оқытады.
|
Әр топтан 3оқушы эссені
оқиды
|
|
Бір-бірін
тесеру
|
Слайдта №307 есептің жауабы
көрсетіледі
|
Әрбір екі оқушы бір-бірінің үй
жұмыстарын тексереді.
|
|
Топпен
жұмыс
|
1-топ №309,2-топ №310,3-топ
№311-есептерді әр топқа таратып береді.
|
Есеп шығарады, тақтаға жазып
қорғайды
|
|
Сергіту
сәті
|
Жазыңқы бұрыш,сүйір бұрыш,
доғал бұрыш, тік бұрыш
|
Мұғаліммен бірге қимыл
жасайды
|
|
«Табақ
тарту»
|
Ішкі шеңберге сұрақтар мен
есептер жазады
|
Сыртқы шеңберге жауаптар мен
есептерді жазады
|
|
Үйге
тапсырма
|
Тақырып бойынша 10 тест
сұрақтарын дайындап келу
|
|
|
Қосымша
ақпарат
|
|
Саралау
– Координаталық түзу, оң және
теріс сандарға сипаттама береді.
Оң сандар, мен теріс сандар
қандай құралдарда кездесетінін айтады,есептер
шығарады
|
Бағалау
–кері байланыс, Бағалау шкаласы
бойынша бағалау
|
Пәнаралық
байланыс: жаратылыс
тану
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау
ережелері
АКТ-мен
байланыс
Құндылықтардағы
байланыс
|
|
Жұптық тапсырма беру арқылы
ЖАДА қалыптастырамыз.
|
|
|
|
Рефлексия
Сабақ / оқу мақсаттары шынайы
ма?
Бүгін оқушылар не
білді?
Сыныптағы ахуал қандай
болды?
Мен
жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен
берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай
түзетулер енгіздім және неліктен?
|
Төмендегі бос
ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді
жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің
сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап
беріңіз.
|
|
|
|
Қорытынды
бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды
(оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:Білу, анықтау бойынша
оқушыларды 3 топқа бөлу кезінде, оқушылардан әрі үй тапсырмасын да
қайталап, бір-бірінің жауабын тыңдап, біліп
алады.
2: «Табақ тарту әдісі» бойынша
топтық жұмыста оқушылар тапсырманы түгел, бірлесіп орындады,
уақытты ұтымды пайдаланды, әрбір оқушы «Менің де пікірім маңызды
екен» деп, жауапкершілікті сезінді
Қандай екі нәрсе сабақты
жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да
ескеріңіз)?
1:
Сергіту сәтінде оқушылар
мұғаліммен бірлесіп қимыл жасайды. Көңіл-күйі көтеріліп, мұғалім
оқушымен қарым-қатынасы тең жәрежеде екенін көріп, сабаққа деген
талпынысы, қызығушылығы арта түсті.
2:Бір-бірін тексеру кезінде
есептің жауабын АКТ-ны қолдана отырып, тақтада проектр арқылы
оқушылар түгел пайдалана алуы
Сабақ барысында мен сынып
немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге
көмектесетін не білдім?
-Сыныпта оқушылар ережені
сақтаса келесі сабақта уақытты тиімді пайдалануға ықпал ететіндігін
білдім.
|
ЖИ көмекші
Қауіпсіз төлем
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
