Ашық сабақ 6 сынып Ойынның идеясын анықтау

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Компьютерлік ойындарды әзірлеу

Күні:17.01.2019

Мектебі: Александр Сергеевич Пушкин

Мұғалімнің аты жөні:Серікова С

Сынып:6А

Қатысқандар саны:

Сабақтыңтақырыбы:

Ойынның идеясын анықтау

Осысабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары (оқубағдарламасынасілтеме)

• 6.3.2.1 – есептің шешімін кезеңмен талдау

• 6.3.2.2 - блок-схема түріндегі алгоритмді ұсыну

Сабақ мақсаттары

Білім алушылар білуге тиісті:

- Алгоритмді блок-схема түрінде көрсету;

- Тапсырманы орындау барысында блок-схема құру;

Бағалаукритерийлері

- сызықтық, тармақталған және циклдық құрылымдардың алгоритмдері үшін блоктық диаграммаларды сипаттайды;

- ойынның сценарийін сипаттайды.

- ойындарға арналған блок-схеманы қалыптастырады

- оның жауабын атайды

Тілдікмақсаттар

Пәндік лексика және терминология

• сценарий;команда;ойынның тәртібі;кейіпкер;блок-схема;

• алгоритм түрелі: сызықтық, тармақталған, циклдік

Диалог пен хатқа арналған пайдалы сөздер:

жоба сценарийін құру үшін алгоритмдердің келесі түрлері пайдаланылды ...

• - алгоритмнің графикалық көрінісі ...

Құндылықтардыдарыту

- құрметтеу: сыныптастарының идеяларын құрметтеу;

- жауапкершілік: сабақ кезінде өзін-өзі бағалау, өзара бағалау;

- өмір бойы оқыту: компьютерде жұмыс істеу кезеңінде.

Пәнаралықбайланыстар

Өнер, математика, робототехника

Предварительныезнания

Алгортим түрлері, тапсырма шешуқадамдары

Сабақжоспары

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сыныптағы жоспарланған іс-шаралар

Ресурстар

Сабақтың басталуы

0-3

1.Ұйымдастыру бөлімі.

Оқушылармен амандасу. Жұмыс ырғағына ыңғайлау.

Топқа бөлу.

2.Сабақ тақырыбын, оқу мақсаттарын және бағалау критерийлерін жариялау

Үй тапсырмасы бойынша

Қандай компьютерлік ойындарды білесіңдер?

Ойын идеясы дегенді қалай түсінесіз?

Тапсырма 1 Электрондық кітаптағы тапсырмалар

Тапсырма 2

Постер құру.

Ойын кезеңдері

Ойын жанры

Дескриптор:

Берілген терминге ақпарат бере алады

Тірек сызба арқылы көрсетіп, түсіндіре алады.

Презентция слайд 1-3

Электрон-дық кітап

6 сынып

Топты бағалау

«Бес саусақ» әдісі арқылы

Сабақтың ортасы

4-20

21-30

31-38

1. Жаңа тақырыпты түсіндіру

«Тасымалдаушы» логикалық ойынын шешу арқылы жаңа тақырыпты зерттеуді бастайды:
Шаруа өзеннің сол жағалауында қасқыр, ешкі және қырыққабатпен тұр. Мұның бәрін оң жағалауға тасымалдау керек. Бірақ оның қайықтары тым аз: ол бір жолаушыға - қасқырға, орамжапыраққа немесе ешкіге бара алады.

Ойынға арналған ауызша алгоритмді жасау үшін жұппен ұсынылады. Оқушылардан оларды бір-біріне көрсетуді сұраңыз.

Дескриптор:

• 7 әрекетпен арғы бетке өткізуді орындаңыз;
• қайыққа тек бір тасымалдаушы және тек бір жануарға немесе қырыққабатқа сыйдыра алады;

• Қасқыр ешкіні жеуге болмайды және ешкі орамжапырақ жеуге болмайды.
Оқытушының бағалауы. Өзара бағалау.

Блок –схемамен және түрлерімен таныстырамын.

Оқусыз білім – жоқ,

Білімсіз күнің – жоқ.

2.Сабақты бекіту

Тапсырма

Дескриптор:

Есептің мәнін таба алады

Мәндерін салыстыра алады

Блок схема түрінде сипаттай біледі.

Тапсырма 2

Күлшеқыз ертегісінің сценарийін сипаттаңыз

Дескриптор:

Ертегіні өз қиялына байланысты суреттей алады

Негізгі мақсатын, жанрын және кезеңдерін атай алады

Күлшеқызды іздеу алгоритмін құрыңыз

Дескриптор:

Тақырып бойынша алгоритм құра алады.

Блок-схема құра алады.

Дидактика-лық матариал 1

Сабақтың соңы

39-40

Рефлексия:

- Ойланыңыз, бүгінгі сабақта сізге не қызықты болды, тағы да не үйрену керек?

Оқушылар өз ойларын айтады, мұғалім оларды бағалайды.

Стикерлер

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қосымша тапсырмалар орындау. Оқушыларға көмек көрсету.

Бірін-бір ібағалау. Оқушыларды бақылау

Денсаулықты сақтау технологиясы, Денешынықтыру сәттері және қозғалыс белсенді түрлерілігі.

Сабақта пайдаланылатын қауіпсіздікер ежесінен қолданылған тармақтар

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақмақсаттары/оқумақсаттарыдұрысқойылған ба? Оқушылардыңбарлығы ОМ қолжеткіздіме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілдіме?

Сабақтың уақытты қкезеңдері сақталдыма?

Сабақ жоспарынан қандайауытқуларболды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақбағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткенекі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы даойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқытутуралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлуқажет?