Ашық сабақ 7- сынып Достық, татулық-татулықтың белгісі

Сабақтың тақырыбы:

Достық, татулық – өмірдің қызығы

Мұғалімнің аты-жөні: Алтынбекова Ж.Т.

Күні: 21 .11. 2018 жыл

СЫНЫП: 7

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабаққа негізделген оқу мақсаттары

7.1.3.1 Оқылым стратегияларын қолдану; коментарий жасау, іріктеп оқу, зерттеп оқу.

7.4.2. Еліктеу сөздердің мәнмәтіндегі қолданысын түсіну.

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады.

Мәтіндегі негізгі ойды анықтайды.

Мәтін бойынша ой тұжырымын жасайды.

Тілдік құзіреттілік

Достық, татулық, тұжырым, сырласу, тыңдай білу, сөз әдебін сақтау

Пікірлерін айту барысында қажетті қажетті сөз тіркетерін қолдану:

Менің ойымша
Біріншіден.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі, қазақ әдебиеті.

Алдыңғы оқу

Дос таңдай білу

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Көрнекіліктер

Басталуы

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі:

Топтарға бөлу. Стикердің түсіне қарай топқа бөлу

Психологиялық ахуал қалыптастыру: 3 минут

Бір-бірімізді тыңдаймыз десек 1 рет қол шапалақтаймыз!

Ұйымшыл боламыз десек 2 рет

Белсенділік танытамыз десек 3 рет шапалақтаймыз!

Стикелер

1-топ «Достық»

2-топ «Татулық»

3-топ «Бірлік»

Үй тапсырмасы:

3минут

Жаңа білім

6 минут

Ортасы

Сабақты бекіту:

16 минут

Достарына хат жазу. Оқушылардың жазған хаттарын жинап аламын. Өзім оқып әрқайсыларына жазған хаттары туралы кері байланыс жазатынымды ескертемін.

Ой түрткі: Қуандық Рахымның орындауындағы «Жан досыма» әнін тыңдап төмендегі сұрақтарға жауап берді.

1.Әнді тыңдаған кезде қандай сезімде болдыңдар?

2 .«Жан досым» деп кімді айтамыз?

3.Әннен және бейнебаянды көру арқылы қандай ой түйдіңдер?

Жаңа сабақтың тақырыбы мен мақсатын жариялау.

Білу және түсіну:

Оқылым: Ұлы Абайдың өлеңін мәнерлеп оқып, өз пікірлерін ортаға салады.

Өлеңдегі негізгі ой не деп ойлайсыңдар?

Ойтүрткі сұрақтары:

1.Бозбалаларды достыққа, татулыққа жетелейтін қандай қасиеттер деп ойлайсыңдар?

2. Ақынның «жолдастық, сұхбаттастық- үлкен іс» деген сөзін қалай түсінесіңдер?

3. Ақынның сырлас құрбы- құрдасқа қойған талабы қазіргі заман тұрғысыынан бағалаңдар.

Оқулықта берілген 3- тапсырманы орындау

Кестені сызып, татулықтың маңызды белгілеріне өлеңнен үзінді жазып ,бір сөйлеммен тұжырым жасау.

Дескриптор:

1.Мәтіндегі негізгі ойды анықтай.

2.Берілген ойтүрткі сұрақтарына жауап бере алды.

3. Берілген сөздерге өлеңнен дәлел келтіре алады.

4. Үзінді бойынша ой тұжырымын жасай алады.

Тапсырманы орындауда және топтарға баға беруде дескрипторды қолданады.

АКТ

Оқулық,

мәтіндер.

Аяқталуы

7 минут

ӘТН. 2- тапсырма

Еліктеу сөздерді қатыстырып «Екі дос» тақырыбында қызықты әңгіме немесе сұхбат құрастыру.

Дескриптор:

1.Еліктеу сөздер туралы біледі.

2. Мәтінде еліктеу сөздерді қолданады.

Оқулық,

кеспелер

Үйге тапсырма

Сабақты қорытындылау, бағалау.

65- бет, 5- тапсырма.

«Менің достарым» алып келген достарының суреттері бойынша коллаж жасау.

Оқушыларды бағалау.

Плакат,

суреттер,

маркерлер

Кері байланыс

3 минут

«Рефлексиялық шеңбер»

Оқушылар шеңберге тұрып, төмендегі сұрақтарға жауап береді.

• Сабақ барысында көңіл-күйіңіз қандай болды? Неліктен?

• Бүгін не білдіңіз? Сіз үшін не жаңалық болды?

• Сабаққа қатысуыңызды қалай бағалайсыз?

• Сабақта қандай қиындықтар туындады?

• Сабақ аяқталғанда көңіл-күйіңіз қандай? Неліктен?

Рефлексиялық шеңбер

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

Үйренгенін тексеруді

Қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

Қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайыма?

Бүгіноқушылар

не білді?

Сыныптағыахуал

қандайболды?

Мен жоспарлаған

саралаушаралары

тиімдіболдыма?

Мен берілген

уақытішінде

үлгердімбе? Мен

өзжоспарыма

қандайтүзетулер

енгіздімжəне

неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

Келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

Тапсырмалар

Дескриптор

1-тапсырма

1.Мәтіндегі негізгі ойды анықтай.

2.Берілген ойтүрткі сұрақтарына жауап бере алды.

3. Берілген сөздерге өлеңнен дәлел келтіре алады.

4. Үзінді бойынша ой тұжырымын жасай алады.

2-тапсырма

1.Еліктеу сөздер туралы біледі.

2. Мәтінде еліктеу сөздерді қолданады.

Тапсырмалар

Дескриптор

1-тапсырма

1.Мәтіндегі негізгі ойды анықтай.

2.Берілген ойтүрткі сұрақтарына жауап бере алды.

3. Берілген сөздерге өлеңнен дәлел келтіре алады.

4. Үзінді бойынша ой тұжырымын жасай алады.

2-тапсырма

1.Еліктеу сөздер туралы біледі.

2. Мәтінде еліктеу сөздерді қолданады.

Тапсырмалар

Дескриптор

1-тапсырма

1.Мәтіндегі негізгі ойды анықтай.

2.Берілген ойтүрткі сұрақтарына жауап бере алды.

3. Берілген сөздерге өлеңнен дәлел келтіре алады.

4. Үзінді бойынша ой тұжырымын жасай алады.

2-тапсырма

1.Еліктеу сөздер туралы біледі.

2. Мәтінде еліктеу сөздерді қолданады.