Ашық сабақ 7-сынып "Периодтық жүйенің құрылымы"

Сабақтың тақырыбы: Периодтық кестенің құрылымы

Мұғалімнің аты-жөні: Жайтуғанова Анара

Күні: 12.02.2020ж

Сынып : 7 «Ж»

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

7.2.1.2 -периодтық кестенің құрылымын білу және сипаттау: топтар мен периодтар

Сабақ мақсаты:

• Периодтық жүйенің құрылымын білу

• Периодтық кестедегі элементтерді орны бойынша сипаттау

• Элементтерді жіктеу

Бағалау критерийі

Периодтық жүйенің құрылымын біледі, элементтерді периодтқ кестедегі орны бойынша сипаттай алады, элементтерді жіктейді.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады:

Периодтық кестенің құрылымын, элементтерді жіктеу принципін біледі.

Тақырыпқа қатысты лексика және терминология: 

Период, реттік нөмір, топ, топша

Диалогқа қатысты айтылым немесе жазылым:

Периодтық жүйе 7 периодтан, 11 қатардан, 8 топтан тұрады.

Периодтар ...... және ...... периодтар болып екіге бөлінеді.

Топтар ... және ... топшасынан тұрады.

Құндылықтарға баулу

Өзара көмек, бір-бірімен дұрыс қарым-қатынаста болу дағдылары сабақ барысындағы жұптық,топтық тапсырмалар арқылы қалыптасады.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған қима қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік.

Пәнаралық байланыс

Алгебра, физика

Алдыңғы оқу

Химиялық элементтердің периодтық кестелерін құру тарихы

Сабақтың жоспары

Жоспарланған

уақыт

Сабақ барысы :

Ресурстар

Басталуы

5 минут

Амандасу . Сабаққа даярлығын қадағалау

Түгендеу.

Топтарға бөлу (қима қағаздар арқылы топқа бөлу)

Өткен тақырыпқа шолу

Суреттер сөйлейді. Берілген ғалымдардың суреттері бойынша периодтық жүйеге сіңірген еңбектерін атап айтады.

І топ

ІІ топ

ІІІ топ

Жаңа білім

5 мин

Бейнежазба көрсетіледі. «Периодтық жүйенің құрылымы»

Бейнежазбадан көргендерін бөліседі. Периодтық жүйенің құрылымымен танысады.

Ортасы

10 мин

Топтық жұмыс

Берілген кестені қолдана отырып периодтар мен топтарды анықтайды.

Берілген элементтерді периодтық кестедегі орны бойынша кестеге орналастырады.

Дескриптор

• Периодтар мен топтарды анықтайды

• Элементтерді кестеге орналастырады

• Элементтерді жіктейді

Топтар бірін-бірі бағалайды

№2 тапсырма

Жеке жұмыс

А. ең жеңіл элемент

Б. Реттік нөмірі 12 элемент

С. 3- периодтағы металдарды ата

Д. 2 – периодтағы бейметалдарды жаз

Г. Атомдық массасы 80 ге тең элемент

Д. 4-период, І В орналасқан элемент

Әр оқушы орындыған жұмысының нәтижесіне қарай ҚБ бағаланады

Үлестірме

Сергіту сәті

2 минут

«Шынжыр» ойыны

Бірінші оқушы бір элементтің атауын айтады, сол элементтің соңғы әріпінен басталатын элементті екінші оқушы жалғастыруы керек.

Бұл ойын элементтің атауын есте сақтауын қалыптасырады

Аяқталуы

Сабақты бекіту

10 минут

Сәйкестендір

Берілген тапсырманы оқушылар жеке орындап, жұбымен ауыстырып тапсыраларының дұрыс-бұрыстығын тексереді.

Бағалау

5 минут

Кері байланыс

3 минут

Мұғалім оқушыларды сабаққа қатысу деңгейлері бойынша бағалайды.

Оқушылар сабақтан алған әсерлерімен бөліседі, стикерге жазып тиісті қоржынға іледі.

Үй тапсырмасы

Периодтық кестеден атам аттарына байланысты, қала атауларына байланысты,

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен өз жоспарыма

қандай түзетулер енгіздім жəне

неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?