Ашық сабақ. 7-сынып. Сүйіспеншілік-тіршіліктің негізгі тірегі.

Сабақ:

Сүйіспеншілік-тіршіліктің негізгі тірегі

Мектеп: № 3 орта мектебі

Күні: 07.11.18ж

Мұғалімнің есімі: А.Дуйсекова

СЫНЫП: 7^А,Ә

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ негізделген оқу

мақсаты (мақсаттары)

7.1.3.1. Тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, ұсынылған ақпарат бойынша факті мен көзқарасты ажырата білу.

7.4.3.1.Фразеологизм, мақал-мәтелдердің эмоционалды мәнін, көркемдік ерекшеліктерін түсініп қолдану

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

• Оқулықта берілген тапсырмаларды орындайды. Тақырыпты меңгереді.

Оқушылардың басым бөлігі:

• Тақырыптың маңызы туралы дәлелдеп айтып бере алады.

Кейбір оқушылар:

• Білімді сыныптастарына түсіндіріп тапсырмаларға ой қоса алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады.

Мәтін мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді.

Фразеологизмдердің мағынасын ажыратып, тапсырмаларды орындай алады

Тілдік құзіреттілік

. Сүйіспеншілік

Ресурстар

Оқулық, суреттер  және  топтық тапсырмалар, кері байланыс,

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

қазақ әдебиеті

Алдыңғы тақырып

Достықты сақтаудың жолдары

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде

жоспарланған жаттығулармен қатар,

ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы 5 минут

Топқа бөлу 2 минут /реттік сан есімі//1-2/

Сұрақ-жауап әдісі

Дара тұлғалар арасында болған достық туралы сөйлем құрастыру

Дос туралы әңгіме құрастыру

Доотарыңа ой тастайтын сұрақтар құрастыру

Фразеологизм дегеніміз не?

Мысалдар келтір

1-топ

2-топ

Ортасы 25 минут

Білу және түсіну 10 минут

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау

Топтарға тапсырма:

1-тапсырма

Мәтіндерді оқу, сұрақтарға жауап беру, өз ойларымен бөлісу

Өлеңдердің қайсысы атамекенге, туған жердің табиғатына сүйсінуден , қайсысы адамдардың сыртқы және ішкі сезім-күйлерінің сұлулығына сүйсінуден туғанын ажыратыңдар

Дескриптор

Мәтінді түсінеді

Сұрақтарға жауап бере алады

Өз ойларымен бөлісе алады

2-тапсырма

Фразеологизмдерді білдіретін мағынасымен сәйкестендіру, оларды қатыстырып, сөйлем жазу.

Дескриптор

Фразеологизмдердің мағынасын ажыратады

Сөйлем құрастырады

3-тапсырма

Мәндес фразеологизмдерді топтастырып, сөйлем құрау

Дескриптор

Топтастырады

Сөйлем құрайды

«Талдау» әдісі арқылы өлең шумақтарын оқып, сұрақтарға жауап береді.

«Кестемен жұмыс»

«Топтастыру» әдісі

Сергіту сәті

2 минут

Ауаға сандар жазу

Аяқталуы 10 минут

Фразеологизмдерді қатыстырып, мәтінді аяқтау

Дескриптор

Фразеологизмдерді біледі

Тақырып бойынша өз ойын қорытындылайды

Кері байланыс

Эссе

«Көңілді микрафон» кері байланыс парақшасы

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?