Ашық сабақ 8 сынып Химиялық элементтердің периодтық жүйедегі құрылымы

CHAPTER 8.3А

Химиялық элементтердің периодтық жүйесі

SUBJECT -CHEMISTRY

Мұғалімнің аты-жөні:

Teacher's Name:

Date: /01/19ж

School I.Zhurba

Undemesova D

сынып:

grade: 8а,ә

Қатысқандар:

Attended:

Қатыспағандар:

Absent:

TOPIC

Химиялық элементтердің периодтық жүйесінің құрылымы

Structure of the periodic table of chemical elements

OBJECTIVES

8.2.1.1 -топ, период, атом нөмірінің физикалық мәнін түсіндіру

8.2.1.1 explanation of the physical value of the group, period, atomic number

Сабақтың мақсаты

Lesson objectives:

Барлық оқушылар:

•Периодтық жүйе топтан, периодтан, қатардан тұратындығын біледі;

Периодтық жүйеге анықтама береді;

Оқушылардың басым бөлігі:

Периодтық жүйедегі элементтердің реттік нөмірі, периодыжәне топ нөмірінің физикалық мәнін түсінеді;

Кейбір оқушылар:

• Периодтық жүйедегі орны бойынша элементтерді анықтауға

байланысты есептер шығарады және құрастыра алады;

Бағалау критерииі

Еvaluation сriteria:

Қатысушылар химиялық реакция типтері туралы анықтаманы айтып, реакция теңдеулерімен мысалдар келтіреді, осыған сәйкес бағаланады;

Әрбір көрсетілген мысалдарды ажырата біледі, оларды ағылшынша атай алады

Тілдік мақсаттар

Language objectives:

Элементтерді жіктеу принциптерін ауызша және жазбаша түсіндіре алады, тақырып бойынша сұрақтар қоя алады.

Лексика мен терминология:

Период нөмірі, топ нөмірі, электрондық (энергетикалық) деңгей;

Period number, group number, electronic (energy) level;

Диалогтар мен жазу үшін қолданылатын тіркестер:

Период нөмірі ......... ........ санын көрсетеді.

Топ нөмірі (негізгі топ үшін) ...... .......... ........ санын көрсетеді.

Периодтық заңның графиктік көрсеткіші- .......... ........

Кіші периодтар....... ...... қатардан тұрады.

Үлкен периодтар......қатардан тұрады.

Құндылықтарға баулу

Еңбек және шығармашылық ынтымақтастық, өмір бойы білім алу.

Пәнаралық байланыс

Interdisciplinary communication

Физика және ағылшын , тарих

Алдыңғы білім

Previous education

7.2.1.1-И.Дёберейнер, Дж. Ньюлендс, Д. И. Менделеев еңбектерінің мысалында элементтердің жіктелуін білу және салыстыру;

7.2.1.2-периодтық кестенің құрылымын білу және сипаттау: топтар мен периодтар;

LESSON PROGRES

STAGES OF THE LESSON

PLANNED ACNIVITIES

RESOURCES

BEGINNING

Сәлемдесу.

Good afternoon dear children!

I’m very glad to see you! How are you today?

What date is it today? Who is absent today?

Оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

Алдыңғы білімді тексеру: Activating previous knowledge: «Ақпаратты жинау» ойыны ойнатылады.

1. Оттекке жалпы сипаттама беріңдер.

2. Жану реакциясы дегеніміз не?

3. Аллотропия, аллотропиялық түрөзгеріс дегеніміз не?

4. Озонға сипаттама

5. Атмосферадағы озон қабатының қызметі

6. Озонатордың жұмыс істеуін түсіндіріп беріңдер.

1) General description of oxygen.

2) What is the combustion reaction?

3) What is Allotropy, allotropic modification?

4) Ozone Description

5) activity of the ozone layer in the atmosphere

6) explain the operation of the ozonizer.

Стикерге әр топ өз аттарын жазады

Each groups writes their names on the sticker

distribution cards

Қ.Б Марапаттау мадақтау

MIDDLE

Жаңа сабақ:

Мұғалім түсіндірмесі

Білім алушыларда тыңдалым дағдысы қалыптасады.

Барлық химиялық элементтер Д. И. Менделеевтің периодтық жүйесінде жүйеленген, оның салыстырмалы атомдық массасын, ал реттік нөмірі арқылы атом ядросының зарядын және сол шамаға тең протон мен электрон санын анықтауға болады. Салыстырмалы атомдық массасынан рет нөмірін алып тастап, нейтрон санын табуға болады. Атомның электрондық қабаты бірнеше қабаттардан тұрады. Электрондық қабаттар бірдей мөлшердегі электрондық бұлттың есебінен пайда болған. Бір қабаттағы орбитальдар электрондық(«энергетикалық деңгей»)түзеді, оның энергиясы сутек атомында бірдей, дегенмен басқа атомдарда әртүрлі. Біз электрондардың энергетикалық деңгейдрде қалай орналасатынын қарастырған болатынбыз.

Тапсырма №1

Білім алушылар топпен жұмыс жасайды. Білім алушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады: «Балалар, сонымен периодтық жүйенің құрылысы қандай болады екен?». Жылдам жауап беру керек.Білім алушыларда жазылым дағдысы қалыптасады.

Оқулықпен, Д.И. Менделеевтің периодтық кестесімен іздене отырып жұмыс жасайды.

Білім алушылар «Сәйкестендіру кестесі» әдісі арқылы кестемен жұмыс жасайды.

Элементтердің келесі қатары берілген. Сәйкестікті табыңдар.

I-топ MATCH

II-топ MATCH

III-топ MATCH

Дескриптор:

1.Элементтің электрон санын анықтайды.

2.Элементтің энергетикалық деңгей санын анықтайды.

3.Элементтің соңғы электрондық қабатында неше электрон бар екенін түсінеді.

4.Элементте неше нейтрон бар екенін біледі.

Интерактивті тақта

Interactive

board

карточкалар

cards

карточкалар

cards

Қ.Б Марапаттау мадақтау

Сабақты бекіту

Assigning a lesson

Тапсырма №2.

«Ізден тап» әдісі. Тапсырма жалпы сыныпқа беріледі. Білім алушы өзі іздене отырып жауап береді. Кестемен, оқулықпен жұмыс жасай отырып, элементті анықтайды. Дайын оқушы қол көтеріп жауап береді(жеке жұмыс). Оқылым, жазылым дағдыларын қалыптастырады.

Determine the element depending on the location in the periodic table:

A) period III, group IV; Si

B) II period, VIII group; F

B) I period, I group; H

For the primary division: Негізгі топша бойынша:

(B) period IV, series 4, group a II -Ca

G) V period, 7 series, sub-group VII And group -I

(F) period VI, series 8, group II subgroup a -Ba

Дескриптор:

1. Білім алушылар элементті оның топ, период, қатары бойынша анықтайды;

2. Табылған элементтің металл немесе бейметалл екендігін анықтап, сипаттама жасайды;

3. Период, топ, қатар, топша ұғымдарын нақтылайды;

Терминологиялық сөздік

Terminological Dictionary

Қ.Б Марапаттау мадақтау

END

Терминдерді жаттау

Understand terms

«Басбармақ » стратегиясы арқылы рефлексия жүргізу

Сабақта қандай жаңа нәрселер үйрендің?

Не қиын болды?

Өз тобыңды қалай бағалайсың?

Стикерлерге өз ойларын жазып, мұғалімге тапсырады

What new things have you learned in class?

What was hard?

How do you value your team?

She writes her thoughts and writes to the teacher

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз?

Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырасыз

Денсаулық және қауыпсіздік техникасын сақтау

-А деңгей

Атомдық нөмірлері 7,12,17,23,30.35,41-элементтер қай периодта, топта, қатарда орналасқанын анықтаңдар.

Дескриптор:

Элементті атомдық нөмірі арқылы тауып, оның қай топта, периодта, қатарда орналасқанын анықтайды.

-В деңгей

1.а) берілген элементтерді металдық қасиетінің өсу реті бойынша орналастырыңдар: 1) бор; 2) берилий; 3) көміртек; 4) литий.

ә) Берілген элементтердің қайсысында айқын бейметалдық қасиет басым: фосфор, алюминий, кремний, күкірт, фтор, хлор.

Дескриптор:

1.а) берілген элементтер қатарын олардың металдық қасиетінің өсу реті бойынша орналастырады.

1.ә) берілген элементтердің қайсысы айқын бейметалдық қасиет көрсететінін табады.

-С деңгей

²³⁸Хжәне ²¹⁰Хэлементтері

_{92 82}

берілген. Элементтердің ядро заряды нешеге тең?

Дескриптор:

Элементті анықтап, оның ядро зарядын (атом нөмірі) табады.

Оқушылардың үйренгенін тексеруді тиімді бағалау әдістері арқылы жоспарлаймын.

-өзін-өзі бағалау

-өзара бағалау

-тәттілер қорабы;

-сыйлық әдісі;

-смайлик әдісі;

Сабақ бойынша рефлексия

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма? Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?

а) the element has 7 electrons

Натрий

ә) the element has 4 energy levels

Азот

б) there are 5 electrons on the last electronic floor of the element

Кальций

в) the element has 12 neutrons

Фосфор

а) the element has 11 electrons

Магний

ә) the element has 3 energy levels

Күкірт

б) there are 6 electrons on the last electronic floor of the element

Хлор

в) the element has 18 neutrons

Натрий

а) the element has 20 electrons

Оттегі

ә) the element has 2 energy levels

Кальций

б) there are 3 electrons on the last electronic floor of the element

Темір

в) the element has 30 neutrons

Алюминий

а) the element has 7 electrons

Натрий

ә) the element has 4 energy levels

Азот

б) there are 5 electrons on the last electronic floor of the element

Кальций

в) the element has 12 neutrons

Фосфор

а) the element has 11 electrons

Магний

ә) the element has 3 energy levels

Күкірт

б) there are 6 electrons on the last electronic floor of the element

Хлор

в) the element has 18 neutrons

Натрий

а) the element has 20 electrons

Оттегі

ә) the element has 2 energy levels

Кальций

б) there are 3 electrons on the last electronic floor of the element

Темір

в) the element has 30 neutrons

Алюминий