Ашық сабақ 9 сынып "Тіршіліктің пайда болуы туралы алғашқы көзқарастар"

Сабақтың барысы

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Кіріспе

1)Класс оқушыларын ұйымдастыру

2) 3 топқа бөлу тақырыпқа сай сөздер арқылы «Панспермия», «Биогенез», «Абиогенез».

Психологиялық ахуал орнату: 3 топпен үш тілде амандасу.

І топпен «қазақша», ІІ топпен «орысша», ІІІ топпен «ағылшынша»

І топпен «қазақша»- Сәлеметсіздер ме,көңіл күйлеріңіз қалай?

-Сәттілік тілеймін.Рахмет.

ІІ топпен «орысша»-Здарвствуйте,как вашей насторение?

-удачи вам.Спасибо.

ІІІ топпен «ағылшынша»- Good moning,students.

-Haw are you?/қалдерің қалай?/

-Thank you .siddaun pliz.

3)Үй тапсырмасын тексеру: Миға шабуыл:І.Эволюция дегеніміз не?Эволюция дегеніміз- органикалық дүние даму тарихының жалпы заңдылықтары мен қозғаушы күштерін зерттейтін биологияның бөлімі/Эволюцияның негізгі қозғаушы күштерін ата./табиғи сұрыпталу,тіршілік үшін күрес,тұқымқуалау өзгергіштігі/

Слайдтан көрсету: Серпілген сауал:

1.Табиғи сұрыпталу дегеніміз не? ./ Табиғи сұрыптау бұл нақты орта жағдайларында тіршілік етуге қажетті пайдалы өзгерістері бар даралардың тіршілігін сақтап қалу процесі /

табиғи сұрыпталудың формалары/қозғаушы,тұрақтандырушы/

2. оқшаулану дегеніміз не?/түрлі табиғи кедергілерге байланысты бір түр дараларының еркін шағылысуы мүмкін болмайтын эволюциялық фактор/

3.Әртүрлі тереңдікте бір су қоймаларында тіршілік ететін алабұғаның әр түрлі түрлерінің пайда болу тәсілі ...../экологиялық түр түзілу/

4.көртышқанның топырақта тіршілік етуге бейімделуі...../идиоадаптация/

5.Бунақденелілер класының пайда болуына әкеп соғатын эволюцияның бағыты ....../араморфоз/

6.Бір алқаптағы бидай арасындағы жарық,ылғал үшін күрес тіршілік үшін .../түрішілік/

7.улы және шағатын қауіпті жәндіктерге тән бейімделушілік қалай аталады?/қауіп төндіруші рең/

8. Эволюцияның қозғаушы күштері тұрақты әрекетінің нәтижесінде ..... түзіледі./жаңа түр /

9.Көпшілік жағдайда гендер дрейфіне себеп болатын фактор/популяциялық толқындар/

10. Австралияға әкелінген қояндар жаулары болмағандықтан ,тез көбейе бастайды.Сөйтіп олардың саны арта түседі.Бұл ненің мысалы? /биологиялық прогресс/

Сәйкестендіру:

1.организмдердің құрылым деңгейінде күрделену болмайды 2.организм құрылысының қарапайымдалуы

3.түрден жоғары деңгейдегі жүйелік топтар

:туыстар,тұқымдастар,отрядтар,кластар,типтердің түзілу процесі. 4.қоршаған ортаға бейімделіктің жоғарлауы,осыған байланысты даралар санының артуы және аймақтың кеңеюі

5.ихтозавр,динозавр сияқты алып кесірткелердің жойылуы

6.қосмекенділердің өкпемен тыныс алуы,сезім мүшелерінің күрделенуі

Мұғаліммен амандасады.

Топқа бөлінеді.

Ауызша қол көтеріп жауап береді

Жауабын тауып көршілері тексереді

Тұсаукесер

/жаңа сабақ/

Слайдтан тақырыпты ашу: «Тіршіліктің пайда болуы туралы алғашқы көзқарастар»

Топтарға тапсырма беру

І топ: «Креационизм,стационарлық жағдай,паспермия теориялары»/ видео материалы/

ІІ топ :Ф.Реди тәжірибесі/қағазда ресурс/

ІІІ топ:Л.Пастер тәжірибесі/слайд/

І топты-2 топ саусақ белгілері арқылы бағалау

ІІ топты-3 топ бағдаршам түстері арқылы бағалау

ІІІ топты-1 топ «екі жұлдыз бір ұсыныс»

Тіршілік ұғымына анықтама беру.

Топта берілген тапсырманы талқылап, ортаға постер дайындап,қорғау

Негізгі бөлім

І. «Шындық және жалған»

1.Панспермия теориясын Ф.Реди ашты-жалған

2.Құдіретті күштің арқасында ғана тіршілік пайда болды деген теория-креационизм теориясы-шындық

3.S-әрпі тәрізді шыны түтікті қолданып эксперимент жасаған Луи Пастер-шындық

4.Биогенез теориясы –тіршілік өліден пайда болады-жалған

5. 1859 жылы Франция Ғылым академиясының сыйлығын Пастер алды-шындық

Тапсырманы орындайды,бірін-бірі тексереді.

Қорытынды

Үйге тапсырма: «Сөз бұлты» әдісі- «Облако слов»-кілт сөзін анықтап алып,көп кездескен сөзді үлкен әріптермен,біртіндеп әріптерді кішірейту керек.-Осы көп кездескен сөздерден 4-5сөзді аударып келу./үш тілде/

Кері байланыс:Сабақ барысындағы естерінде қалған бір сөзбен аяқтау.

Оқушылар ойларын стикерге жазып ілу.

-оқушылармен қоштасу үш тілде.

&47

Сабақ кезіндегі бір сөз айту