Ашық сабақ " Айналаны бағдарлау тәсілдері" 4 класс

Апта

3

Күні

25.09.

Сабақ

Дүниетану

Мұғалім аты-жөні

Суюндикова Г.Т.

Ақтөбе облысы, №6 Хромтау гимназиясы

Класс: 4 «Ә» Оқушы саны-26

Сабақтың тақырыбы: Айналаны бағдарлау тәсілдері

Сілтеме:

Дүниетану оқулығы 2011жыл. "Алматыкітап" баспасы

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Айналаны бағдарлауға үйрете отырып, құбылнаманы дұрыс пайдалана білуге дағдыландыру. Көкжиек тұстарын табиғи денелерге қарап анықтауға үйрету.

Дамытушылық: талдау жұмыстарын толық жүргізу дағдыларын дамыту.

Тәрбиелік: Сөйлеу мәдениетін арттыру, Елжандылыққа, руханият құндылықтарды бағалауға баулу.

Міндеттері:

Тақырыпты толық ашу, оқушылардың өз ойларын жеткізе білуі. Өзіндік ізденістерін қалыптастыру, пәнге деген қызығушылығын арттыру. жеке интеллектуалдық әлеуетті дамыту. "Мен" жеке құзыреттілікті қалыптастыру.

Сабақтың түрі:

Жаңа сабақ

Әдіс-тәсілдері:

СТО, АКТ.

Пәнаралық байланыс:

Әдебиет, тарих, орыс тілі

Ойлау деңгейі

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Түрткі ойлау (сұрақ)

Бағалау

формативті

критериялар

дескриптор

ұпай

Білу

Оқушының бұған дейінгі білетін білімін анықтау.

Топқа бөліну, көкжиектің негізгі тұстары туралы постер қорғай алады.

Мысалы, "Батыс" тобы біздің Ақтөбе облысы батыста орналасқанын айтса, енді біреулері Абайдың шығыста туғанын айтады.

-Балалар , дүниетану сабағы бізге нені үйретті? -Бізді қоршаған орта деп нені атаймыз? -Адам мен табиғат бір-біріне тәуелді ме? -Адамға ең қажетті не деп ойлайсыңдар?

Жақсы

Өте жақсы

Жарайсың

Тамаша!

Керемет!

Суреттер нені білдіретінін айтуы.

Айта алмайды

0

Жартылай

1

Толық

2

Айта алмайды

0

Жартылай

1

Толық

2

Түсіну

Өз беттерінше мәтінді оқуға үйренеді.

1- топ "Аспан денелеріне "

2- топ "Өсімдіктердің өсуіне"

3-топ "Құмырысқаның илеуіне" қарап көкжиек тұстарын қалай анықтауға болады деген тақырыпта постер қорғайды.

-Табиғат деп нені айтамыз?

-Табиғатты зерттеуде қандай басты әдісті қолданамыз?

- Өлі ,тірі денелерді бақылаудың қандай ерекшеліктері бар еді?

-Табиғатты зерттеуде қандай шамалар мен өлшем бірліктер қолданылады?

Өте жақсы

Жарайсың

Мәтіннен түсінгендерін айтады.

Қолдану

Байқағыштығын анықтау. Бұған дейінгі білімін қолдана алу деңгейі.

Айналаны бағдарлау не екенін біледі.

Айналаны бағдарлаудың қандай тәсілдері бар екенін біледі.

Айналаны бағдарлай білу не үшін қажет екенін біледі.

-Балалар, бағдарлау деген не болды?

-Тұсбағардағы көк түс үнемі көкжиектің қай тұсын көрсетеді?

-Табиғи белгіге қарап көкжиек тұстарын қалай анықтауға болады?

-Тұңғыш тұсбағар қайда пайда болған?

-Тұсбағар қандай жерде ғана дұрыс бағдарлай алады?

Негізгі мәнін түсінеді

Толық қорғай алды.

2

Жүйелі кеткізе алмады

1

Талдау

Өзі білетін құбылыстарын ашуға итермелеу.

Құбылнаманы қалай дұрыс қолдану керек екенін біледі.

Құбылнамаға қарап, өз үйің мектептің қай жағында орналасқанын анықтай алады.

Құбылнаманы қалай дұрыс қолдану керек?

Құбылнамаға қарап, өз үйің мектептің қай жағында орналасқанын анықта?

Құбылнаманы пайдалана алады.

Пайдалана алады

2

Пайдалана алмайды

1

Жинақтау

Қайсысы ойлауға әкеледі.

Сарамандық жұмыстарды орындай алады.

Сарамандық жұмыс

1.Бір топ бала шығысқа қарай сапарға шықты. Олар үйге қайтар жолды қалай анықтайды? Бұл қай бағыт?

Сарамандық жұмыс

Бағалау

1.Сабақтың маңыздылығын, құндылығын дәлелдеу.

Құбылнама кімге керек екенін біледі.

Қазіргі құбылнамалардың

түрлерін ғаламтор ақылы біліп келу.

Құбылнама кімге керек?

Қазіргі құбылнамалардың

Түрлерін ғаламтор ақылы біліп келу.