Ашық сабақ " Алматы қаласы"

Сабақ :

Мектеп: № 24

Пән: қазақ тілі

Күні : 22.12

Мұғалім: Абдрахманова Ж.С

Сынып: 3

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Алматы қаласы

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:

Оқылым,тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерін жүйелі түрде қолданып, тілдесім әрекетіне жетелеу.

Сыни тұрғыдан ойлау дағдысын қалыптастыру.

Өзін - өзі реттеуді.

Өз бетімен ізденуге және топпен жұмыс жасауға үйрену

Сабақ мақсаты:

Мәтін бойынша сұрақтар құрастыра білу. Мәтін мазмұнын түсінуге, нақты ақпараттарды анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру.

Құндылықтарды игерту:

Оқушылар еліміздің жөне өздері туып-өскен қалалары туралы білімдері мен картамен жұмыс істеу дағдыларын, өз ойын еркін жеткізе білу, дәлелдей алу біліктілігін дамыту

Пәнаралық байланыс:

География, орыс тілі пәндерінен алған білімдерін еркін қолданады

АКТ-ны қолдану дағдылары:

Интерактивті тақта, слайд.

Бағалау критерийлері:

. Сурет бойынша сөйлей алады

• Сұрақтарға дұрыс жауап бере алады

• Мәтінді аудара алады, сөйлем құрай алады

Тілдік мақсаттар:

Пән лексикасы және терминология: сарай, мұз айдыны.

Диалог және жазылым үшін қажетті сөз тіркестер;

Менің ойымша...., мен оны былай түсіндіремін....., себебі....., оған мынандай дәлел келтіре аламын...., мәселенің шешеу жолдарын ұсынар болсам,...., қорыта келе,.......

Осыған дейін меңгерілген білім

Қазақстанның астанасы

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөздер

Сабақтың басы

7 мин

Қызығушылықты ояту

І.Ұйымдастыру кезеңі

Амандасу:

Қайырлы күн, досым,

Қайырлы күн болсын.

Дүйсенбінің (сейсенбінің, бейсенбінің, сенбінің) сабағы

Сәттілікке толсын!

Біздің алар бағамыз,

Кілең бестік болсын

а)Балаларды топқа бөлу

4 топқа бөлу.

ә) Психологиялық ахуал

Жүрек түрінде берілген стикерлерге осы сабақ бойынша тілектер жазып бір- біріне ұсыну.

ІІ. Өткен  тақырыпты пысықтау

Үйге берілген тапсырманы (Астана туралы өлең жатқа айтады) тексеру.

ІІІ. Жаңа сабақ

Ребус шешу: алма (суреті)+ тымақ (сөзі),,,.

Шешуі: Алматы.

Сабақтың ортасы

3 мин

10 мин

20 мин

Назарын шоғырландыру.

«Миға шабуыл»

Алматы қандай қала?

Алматының табиғаты қандай?

Алматыға қашан бардыңдар?

4 топқа тапсырмалар ұсыну.

1 топ- Мәтінді оқу. Кластер қүру.

       Алматы - өте әдемі қала. Ол Алатаудың етегінде орналасқан. Алматыда әлемге әйгілі «Медеу» мұзайдыны бар. Онда түрлі спорт ойындары өтеді. Қаланың ортасында әдемі алаңдар, биік ғимараттар, театрлар, цирк, музейлер орналасқан.

2 топ- Мәтінді оқу.Т кестесі жуан, жіңішке сұрақ.тар құра.

Алматы қаласы Алатаудың етегінде орналасқан. Алматы бізге тәп-тәтті алмаларымен белгілі. Алматыда ірі орталықтар бар, экспонаттар көп. Алматы өте әдемі, сұлу, көркем. Қала көшелері түзу, кең, жарық. Саябақтар мен демалыс үйлері бар. Жазы ыстық емес, қысы жылы.

3 топ- Синквейн

4 топ- «Ойлан, тап!» Балалар берілген сөздерден  дұрыс сөйлем құру.

1. Өте, әдемі, қала, Алматы.

2. етегінде, Алатаудың, орналасқан.

3. «Медеу» мұзайдыны, бар, Алматыда.

4. Алматыда, бар, цирк.

Сергіту сәті

«Шатыспақ!» Сөздердің дұрысын тап. Орны ауысқан дыбыстардан сөз құру.

Лаам

Матыал

Аалқ

Көп нүктенің орнына тиісті сөзді таңдап жаз.

Алматы ......(қаласының, өлкесінің) оңтүстік жағынды Алатау бар. Алатаудың ... (жағасында, етегінде) «Медеу» мұзайдыны бар. Алматыда ... (көп, аз) адам тұрады.

Жұптық жұмыс. 4- тапсырма

Сабақтың соңы

5 мин

Кері байланыс.
Попс әдісі
Менің ойымша.....
Мен мұны былай дәлелдеймін....
Дәлел ретінде мысалдар келтіремін......
Мынадай қорытынды шешімге келдім......

Рефлексия

Нені білдім? Нені білгім келеді?

Үйге тапсырма беру. Алматы туралы өлең жаттау, суретін салу

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді Нкөздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.

Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.

Бұл бөлімді оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін бағалау үшін қолданылатын әдіс-тәсілдеріңізді жазу үшін пайдаланыңыз.

Сабақ жоспарын құру үшін сізге өзге пән мұғалімдерінің көмегі керек пе?

Берілген тапсырмалардың қайсыбірі оқушылардың қауіпсіздігіне немесе денсаулығына қауіп төндіре ме?

Оқушылар сабақ барысында өздерінің АКТ дағдыларын дамыта ала ма?

Осы сабақ барысында НЗМ құндылықтарын дамытуға қандай мүмкіндік бар?

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды?

Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме?

Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба?

Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1.

2.

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?