15 890₸ үнемдейсіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
Ашық сабақ " Ғаламшарлар қалай орналасқан?" 2 сынып
Пәні: Жаратылыстану Ортақ тақырып: «Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті» Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Жер және ғарыш Күні: Сынып: 2 |
Мектеп: «№49 ЖОББМ»КММ Мұғалімнің аты-жөні: Сулейменова К.Б. Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
||
Сабақ тақырыбы: |
Сабақтың тақырыбы: Ғаламшарлар қалай орналасқан? |
||
Оқу мақсаты |
2.4.2.1 Күн жүйесі ғаламшарларының орналасу тәртібін анықтау 2.4.2.2– күн жүйесі ғаламшарларын салыстыру
|
||
Сабақ мақсаттары |
Барлық оқушылар: Күн жүйесі ғаламшарлардың ретін біледі Көптеген оқушылар: Күн жүйесіндегі ғаламшарларды ажыратып,айтады. Кейбір оқушылар: Күн жүйесіндегі ғаламшарларды анықтап, өз ойларын қосады. Өз жұмыстарын дәлелдеп ойларын қоса алады. |
||
Бағалау критерийлері |
Күн жүйесі ғаламшарларын салыстырады Бақылау жүргізудің жоспарын құрады |
||
Тілдік мақсаттар: |
Оқушылар
орындай алады: Алуан
түрлі ғаламшарларды біледі, ажырата
алады. Жер серігі - ай. Жердің табиғи серігі, өзінен жарық шығармайтын Жерге ең жақын аспан денесі. |
||
Құндылықтарды дарыту |
«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясының Индустрияландыру инновацияларға негізделген экономикалық өсу тармағындағы Білім ең ғылымды біріктіру міндетін іске асыру мақсатында оқушылардың ғаламшарлар жайлы білуге деген қызығушылықтарын арттыру. |
||
АКТ қолдану дағдылары |
You tube желісінен бейнеролик |
||
Бастапқы білім |
Күн жүйесі мен ғаламшарлар туралы біледі |
||
Сабақ барысы |
|||
Сабақтың Жоспарланған кезеңдері |
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы
білу
|
Психологиялық ахуал Аспан
- аспан арайлым Топқа бөлу... Мозайка ойыны Оқушылар 3 топқа бөлінеді 1 – ші топ: Күн 2 – ші топ: Ай 3 – ші топ: Жер Өткен тақырыпты қайталау. Сұрақтар қойылады +,- қойылады 1 Ай жердің табиғи серігі 2 Күн жерді айналады 3 Ай жерде үлкен 4 Айда ауа қабаты болмайды 5 Күн жарық қана береді 6 Ай жерден еш уақыт алыс кетпейді 7 Ай жерді айналады, ал күнді айналмайды 8 Серіктер жасанды және табиғи болады 9 Жер күннен үлкен Оқушылар бір- бірін тексереді
|
Тест парақшалары
|
|
түсіну
|
"Миға шабуыл" макетпен жұмыс. Проблемалық сұрақ: Ай жермен, ал жер күнмен неліктен қағылысып қалмайды? Видеобейне "Күн жүйесінің ғаламшарлары" тартымды мульфильм арқылы негізгі ақпарат беріледі. Меркурий -
ең жеңіл әрі күнге жақын Марс -
қызыл планета деп аталған Слайд арқылы қайталау |
Макет
видеоролик
|
|
қолдану
|
Ойын "Орнынды тап" - Күнге қарағанда ғаламшарлар қалай орналасқан? |
бейдж |
|
талдау |
Топтық жұмыс "Сәйкестендіру" 1 топ- ғаламшарларды орналастырады 2 топ- ғаламшар атауларын 3 топ- микс
Дескриптор: -
Ғаламшарларды орналастыра алады Әр топқа 8 ғаламшарлардың суреттерін таратып беремін. Сол ғаламшарларды топ бойынша А3 форматына кезек – кезекпен орналастырады. Ғаламшарларды орналастырып болғаннан кейін ғаламшарлардың аттарын жазады.
|
Үлестірмелі парақшалар |
|
жинақтау |
"Ойлан, тап" Меркурий тіршілік бегілері бар жалғыз ғаламшар Шолпан
негізінен мұздан тұратын,
көгілдір түсті ғаламшар Марс қызыл планета деп аталған Юпитер күннен ең алыс орналасқан өте қатты жел болып тұратын ғаламшар Сатурн ең жеңіл әрі күнге жақын Уран таңға жуық және кешке қарай көрінетін жұлдыз Нептун ең үлкен ғаламшар
Дескриптор: - Ғаламшарларды ажырата алады - Ғаламшар атауын сәйкес сипаттамасымен қосады.
Меркурий -
ең жеңіл әрі күнге жақын Сатурн -
сақиналар жүйесі бар ғаламшар |
Тест тапсырмалары |
|
бағалау |
Венн диаграммасын құру 1 топ- Жер мен Юпитер 2 топ- Меркурий мен Уран 3 топ- Сатурн мен Нептун |
Венн диаграмасы |
|
|
К/б: «Жұлдыздардың көңіл – күйі» әдісі
Түсіндім (1 ) Сұрағым бар (2) Түсінбедім (3) Бағалау - оқушылардың материалдың меңгеру деңгейін қалай
|
стикер
|
|
|
|
|
|
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезендері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? |
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз. |
||
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2. Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік /қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? |
|||

Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген