Пән:Дүниетану

Сынып:1 «В»

Мектеп: №12 бастауыш мектеп КММ

Күні:15.12.2021ж

Мұғалімніңаты-жөні:Көмекова Жанар

Сабақтың тақырыбы: Жыл мезгілдері

Қатысқандар:22

Қатыспағандар саны:

Ұзақ мерзімдегі оқу мақсаты

1.2.3.1 – жыл мезгілдеріне орай табиғатта бос уақытты өткізу мүмкіндіктерін анықтау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

• жыл мезгілдері туралы білетін болады;

• жыл мезгілдеріне байланысты табиғатта әр алуан тынығудың түрлерімен танысу мүмкіндіктерін анықтайды.

Көптеген оқушылар:

• жыл мезгілдерінің ауысуына байланысты адамдардың өмірінде болатын өзгерістерді атайды.

Кейбір оқушылар:

адам үшін табиғатта тынығудың маңызын түсіндіре алады.

Тірек сөздер:

Жыл мезгілдері , бос уақыт

Құндылықтар

шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау;

- жауапкершілік;

- өмір бойы оқуға дайындалу;

- қарым-қатынас жасау қабілеті

Пәнаралық байланыстар

Математика: Жаратылыстану;

АКТ қолдану дағдысы (сабақта қолданылатын болса көрсетіңіз)

Таныстырылым, видеоматериал, интерактивті тақта

Алдыңғы меңгерілген білім

Менің туған өлкем. Өз мекен-жайы , тұратын қаланың көше атауларын мен көрнекті орындарын сипаттап айта алады.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарлан-ған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Сабаққа кіріспе

1. Оқушылар шеңбер болып тұрады.

• Балалар көңіл – күйлеріміз қалай?

• Тамаша!

2. Психологиялық ахуал қалыптастыру:

Айналаға алақанмен

Жылулықты шашайық

Сәттілік тілеп, күлімсіреп

Біз сабақты бастайық

II. Үй тапсырмасын бекіту:

Сұрақ-жауап әдісі бойынша қорытындылау:

Әр топқа сұрақ беріледі:

I .Қыс ( Сен қай қалада немесе қай ауылда тұрасың?)

II. Жаз (Тұратын жерің Қазақстанның қай облысында орналасқан?)

III. Көктем (Тұратын мекен – жайыңды не үшін білуің керек?)

IV. Күз (Сенің қалаңда қандай ұлт өкілдері тұрады?)

Жаңа сабақ:

(Ұ) Оқулықпен жұмыс

Тыңдалым:

Болжау стратегиясы бойынша жалғастыр

«Жыл мезгілдері» бойынша бейнеролик көрсету

(Ұ)Оқушылар әр жыл мезгілінің өзгеріске ұшырауын байқап айтады. Жыл мезгілі ауысқанда адамдардың өмір сүру жағдайы өзгеретінн байқайды.

Топқа бөлу:

Жыл мезгілдеріне байланысты

I.Қыс

II. Жаз

III. Көктем

IV. Күз

АКТ қолдану

ҚБ:

Сабақ ортасы

15 минут

5 минут

7 минут

3 минут

3 минут

1. Қызығушылығын ояту:

Бір жылда төрт мезгіл бар. Әр мезгілде үш ай бар. Ай атауларын үш тілде атап айту:

Айтылым: Үш тілдік мақсат.

Оқулықпен жұмыс:

Оқылым:

Табиғатта үнемі өзгеріс болып тұрады.Күз,қыс, көктем,жаз – жылдың төрт мезгілі.Олар мезгілімен ауысып келіп отырады.

Жыл мезгілінің ауысуына қарай адамдардың өмір сүру жағдайы да өзгереді.

Жазылым:

(Т) Сұрақтар мен тапсырмалар.

Суреттерге қара .Балалар не істеп жүр? Бұл ойындарды жылдың қай мезгілінде ойнауға болады? Тағы қандай ойындарды білесің?

І.топ

Оқушыларға қыс мезгіліне байланысты ойын түрлеріне байланысты тапсырма беріледі. Аққала аппликациясын құрастырады. Қысқы ойын түрлерін атап айтады.

ІІ топ

Оқушылар жаз мезгіліне байланысты ойын түрлеріне байланысты тапсырма беріледі. Доп ойыны бойынша жаз мезгілінің ойын түрлерін атайды.

ІІІ топ

Оқушылар көктем мезгіліне байланысты ойын түрлері бойынша тапсырма беріледі. Асық ойнау әдісі бойынша көктем мезгілінің ойын түрлерін атап айтады.

IV. Күз

Оқушылар күз мезгіліне байланысты ойын түрлері бойынша тапсырма беріледі. Қолшатыр әдісі бойынша ойын түрлерін атап айтады.

Сергіту сәті:

Дескриптор:

• Жыл мезгілдерінің не екенін білетін боласың;

• Жыл мезгілдерінің ауысуына байланысты болатын өзгерістерді анықтауды үйренесің.

Бұл тапсырмалар арқылы оқушыларда шығармашылық дағдыларын қалыптастырамыз.

Шығармашылық жұмыс

І топ:Қыс мезгілін сипаттау.

ІІ топ:Жаз мезгілін сипаттау.

ІІІ топ: Көктем мезгілін сипаттау.

IV топ: Күз мезгілін сипаттау.

Дескриптор:

- Әр жыл мезгілді болжайды;

-Жыл мезгілдерін суретін бейнелейді;

Бұл тапсырмалар арқылы оқушыларда шығармашылық тұрғыда қолдана білу, проблеманы шешу дағдыларын қалыптастырамыз.

Тапсырма арқылы саралаймыз. Оқушылардың қажеттілігіне байланысты қосымша саралау тапсырмалары беріледі.

Оқулықпен жұмыс.Оқулықтан берілген мәліметпен танысады.

Бұл тапсырмада белсенді оқу іс-әрекеті жүргізіледі.

Тапсырма орындау

ҚБ :

Қол соғу

ҚБ:

Сабақтың соңы

2 минут

Рефлексия

Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді смайлктер арқылы бағалайды.

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардыңматериалды

Меңгеру деңгейінт ексеру жоспарыңыз

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез келген кезеңінде қолданыла алады

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді және бағалау тапсырмасының дескрипторларын жазасыз

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары.

Сандық техникаларады қолдануда қауіпсіздік шараларын еске түсіру және сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Сабақ мақсаттары мен оқу мақсаттары дұрыс қойылған. Оқушылар әріпті таныды,ажырата алды және оны дыбысмпен сәйкестендіре алды.Сөз сызбасын оқи алды.Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізе алды .Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды.

Сабақ жоспарынан ешқандай ауытқулар болған жоқ.

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Комекова Жанар Акмырзакызы

23 Ақпан 2023

285

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Ашық сабақ : Жыл меезгілдері

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Ашық сабақ : Жыл меезгілдері

Материал туралы қысқаша түсінік

жыл мезгілдеріне орай табиғатта бос уақытты өткізу мүмкіндіктерін анықтау

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Пән:Дүниетану Сынып:1 «В»	Мектеп: №12 бастауыш мектеп КММ
Күні:15.12.2021ж	Мұғалімніңаты-жөні:Көмекова Жанар
Сабақтың тақырыбы: Жыл мезгілдері	Қатысқандар:22 Қатыспағандар саны:
Ұзақ мерзімдегі оқу мақсаты	1.2.3.1 – жыл мезгілдеріне орай табиғатта бос уақытты өткізу мүмкіндіктерін анықтау
Сабақ мақсаттары	Барлық оқушылар: жыл мезгілдері туралы білетін болады; жыл мезгілдеріне байланысты табиғатта әр алуан тынығудың түрлерімен танысу мүмкіндіктерін анықтайды. Көптеген оқушылар: жыл мезгілдерінің ауысуына байланысты адамдардың өмірінде болатын өзгерістерді атайды. Кейбір оқушылар: адам үшін табиғатта тынығудың маңызын түсіндіре алады.
Тірек сөздер:	Жыл мезгілдері , бос уақыт
Құндылықтар	шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау; - жауапкершілік; - өмір бойы оқуға дайындалу; - қарым-қатынас жасау қабілеті
Пәнаралық байланыстар	Математика: Жаратылыстану;
АКТ қолдану дағдысы (сабақта қолданылатын болса көрсетіңіз)	Таныстырылым, видеоматериал, интерактивті тақта
Алдыңғы меңгерілген білім	Менің туған өлкем. Өз мекен-жайы , тұратын қаланың көше атауларын мен көрнекті орындарын сипаттап айта алады.
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарлан-ған кезеңдері	Сабақта жоспарланған іс-әрекет		Ресурстар
Сабақтың басы 5 минут	Сабаққа кіріспе Оқушылар шеңбер болып тұрады. Балалар көңіл – күйлеріміз қалай? Тамаша! Психологиялық ахуал қалыптастыру: Айналаға алақанмен Жылулықты шашайық Сәттілік тілеп, күлімсіреп Біз сабақты бастайық II. Үй тапсырмасын бекіту: Сұрақ-жауап әдісі бойынша қорытындылау: Әр топқа сұрақ беріледі: I .Қыс ( Сен қай қалада немесе қай ауылда тұрасың?) II. Жаз (Тұратын жерің Қазақстанның қай облысында орналасқан?) III. Көктем (Тұратын мекен – жайыңды не үшін білуің керек?) IV. Күз (Сенің қалаңда қандай ұлт өкілдері тұрады?) Жаңа сабақ: (Ұ) Оқулықпен жұмыс Тыңдалым: Болжау стратегиясы бойынша жалғастыр «Жыл мезгілдері» бойынша бейнеролик көрсету (Ұ)Оқушылар әр жыл мезгілінің өзгеріске ұшырауын байқап айтады. Жыл мезгілі ауысқанда адамдардың өмір сүру жағдайы өзгеретінн байқайды.		Топқа бөлу: Жыл мезгілдеріне байланысты I.Қыс II. Жаз III. Көктем IV. Күз АКТ қолдану ҚБ:
Сабақ ортасы 15 минут 5 минут 7 минут 3 минут 3 минут	Қызығушылығын ояту: Бір жылда төрт мезгіл бар. Әр мезгілде үш ай бар. Ай атауларын үш тілде атап айту: Айтылым: Үш тілдік мақсат. Оқулықпен жұмыс: Оқылым: Табиғатта үнемі өзгеріс болып тұрады.Күз,қыс, көктем,жаз – жылдың төрт мезгілі.Олар мезгілімен ауысып келіп отырады. Жыл мезгілінің ауысуына қарай адамдардың өмір сүру жағдайы да өзгереді. Жазылым: (Т) Сұрақтар мен тапсырмалар. Суреттерге қара .Балалар не істеп жүр? Бұл ойындарды жылдың қай мезгілінде ойнауға болады? Тағы қандай ойындарды білесің? І.топ Оқушыларға қыс мезгіліне байланысты ойын түрлеріне байланысты тапсырма беріледі. Аққала аппликациясын құрастырады. Қысқы ойын түрлерін атап айтады. ІІ топ Оқушылар жаз мезгіліне байланысты ойын түрлеріне байланысты тапсырма беріледі. Доп ойыны бойынша жаз мезгілінің ойын түрлерін атайды. ІІІ топ Оқушылар көктем мезгіліне байланысты ойын түрлері бойынша тапсырма беріледі. Асық ойнау әдісі бойынша көктем мезгілінің ойын түрлерін атап айтады. IV. Күз Оқушылар күз мезгіліне байланысты ойын түрлері бойынша тапсырма беріледі. Қолшатыр әдісі бойынша ойын түрлерін атап айтады. Сергіту сәті: Дескриптор: Жыл мезгілдерінің не екенін білетін боласың; Жыл мезгілдерінің ауысуына байланысты болатын өзгерістерді анықтауды үйренесің. Бұл тапсырмалар арқылы оқушыларда шығармашылық дағдыларын қалыптастырамыз. Шығармашылық жұмыс І топ:Қыс мезгілін сипаттау. ІІ топ:Жаз мезгілін сипаттау. ІІІ топ: Көктем мезгілін сипаттау. IV топ: Күз мезгілін сипаттау. Дескриптор: - Әр жыл мезгілді болжайды; -Жыл мезгілдерін суретін бейнелейді; Бұл тапсырмалар арқылы оқушыларда шығармашылық тұрғыда қолдана білу, проблеманы шешу дағдыларын қалыптастырамыз. Тапсырма арқылы саралаймыз. Оқушылардың қажеттілігіне байланысты қосымша саралау тапсырмалары беріледі. Оқулықпен жұмыс.Оқулықтан берілген мәліметпен танысады. Бұл тапсырмада белсенді оқу іс-әрекеті жүргізіледі.		Тапсырма орындау ҚБ : Қол соғу ҚБ:
Сабақтың соңы 2 минут	Рефлексия Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді смайлктер арқылы бағалайды.
Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?	Бағалау – оқушылардыңматериалды Меңгеру деңгейінт ексеру жоспарыңыз		Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін. Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез келген кезеңінде қолданыла алады	Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді және бағалау тапсырмасының дескрипторларын жазасыз		Денсаулық сақтау технологиялары. Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері. Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары. Сандық техникаларады қолдануда қауіпсіздік шараларын еске түсіру және сақтау
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?		Сабақ мақсаттары мен оқу мақсаттары дұрыс қойылған. Оқушылар әріпті таныды,ажырата алды және оны дыбысмпен сәйкестендіре алды.Сөз сызбасын оқи алды.Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізе алды .Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды. Сабақ жоспарынан ешқандай ауытқулар болған жоқ. Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Биология Презентация 2 сынып 23.02.2023 285 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Комекова Жанар Акмырзакызы Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ