Ашық сабақ " Менің отбасым және достарым"

Пәні: Дүниетану

Бөлім: Мен және қоғам

Бөлімше: 1.1 Мен және менің отбасым

Ортақ тақырып: Менің отбасым және достарым

«Абай атындағы №1 орта мектеп-гимназиясы» КММ

Күні:

Ахан Қарлығаш Асхатқызы

Сынып: 1

Сабақтың тақырыбы: Менің отбасым

Оқу мақсаттары

1.1.1.2 отбасындағы өзге мүшелерге қатысты өзінің туыстық байланыстар жүйесіндегі орнын анықтау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар білуге тиісті: Отбасы мүшерін атап, ажырата алады.

Оқушылардың көпшілігі білуге тиіс: Отбасы мүшелерін отбасылық дәстүрлер біріктіретін біледі.

Кейбір оқушылар білуге тиіс: Отбасы туралы әңгіме құрастыра алады.

Бағалау критериилері:

Отбасындағы өзге мүшелерге қатысты өзінің туыстық байланыстар жүйесіндегі орнын анықтайды.

Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты лексика мен терминология

Бұған кіретіндер:

Отбасы: тату отбасы, отбасылық дәстүрлер, туыс адамдар, ағасы мен қарындасы, ата мен апа, ана жән әке

Диалогқа және жазылымға қажетті тіркестер

Талқыланатын мәселелер:

-Өз отбасың туралы әңгімеле.

-Отбасы мүшелері бір-біріне кімдеп болып келеді?

-Үйдің үлкеніне отбасы мүшелері қалай қарайды?

- Отбасының басқа адамдар тобынан айырмашылығы неде?

Құндылықтарды дарыту

Отбасының отаннан басталатынын ұғындыру.

Пәнаралық байланыс

Сауат ашу, математика

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Басы

Ортасы

Соңы

Жүректен жүрекке

Бір сәт көзімізді жұмып, әрқайсысымыз өз отбасымызды көз алдымызға елестетіп көрейік. Енді әрқайсысымыз өз отбасымыздағы адамдарға жақсылық тілегімізді іштей айтайық.

-Көзімізді ашайық. Отбасыларыңды елестеткен сәтте қандай жағдайда болдыңдар. Отбасыларыңа  қандай жақсы тілек тіледіңдер?

Стартер. «Түймедақ» ойыны

Түймедақтың ортасына «отбасы» сөзі жазылады. Оқушылар әр жапыраққа осы сөзге қатысты сөздерді айтады.(Шеңберге жиналып оқушылармен отбасы тақырыбында әңгімелесу.)

-Балалар, түймедақ ортасынада қандай сөз тұр?

-Ал, жапырақтарына қандай сөз айттық?

-Өте жақсы! Бұның барлығын қалай айтамыз?

-Бәрекелді! Олай болса біздің тақырыбымыз «Менің отбасым»

-Отбасы мүшелеріне кімдер жатады?

-Олар бір-біріне кімдер болып табылады?

-Өте жақсы! Ал, балалар сабағымыздың мақсаты қандай?

Топтық жұмыс. «Ойлан! Бірік! Бөліс!» әдісі

Мақсаты : Топтарға отбасы туралы сурет таратылады да, осы сурет бойынша әңгімеле.

К ритерий: Отбасы мүшелерін анықтайды.

Дескриптор :1. Отбасы мүшелерін атайды.

2. Олардың туыстық атауын ажырата алады.

3. Отбасында өзінің кім екенін анықтайды.

(ҚБ) «Жұлдызша» арқылы бағалау.

Қорытынды. Отбасы – ең жақын және туыс адамдар. Отбасы мүшелерін отбасылық дәстүрлер біріктіреді.

Саралау. Тапсырма беру, қорытынды жасау.

С деңгейдегі оқушылар суретте кім бар екенін айтады.

Б деңгейдегі оқушылар сөйлем құрайды.

А деңгейдегі оқушылар суреттерге сүйеніп, өз отбасы туралы айтады. (3 түсті стикер бойынша саралаймыз)

Жұптық жұмыс. Ойын: «Менің отбасым»

Мақсаты: Берілген сурет бойынша отбасы мүшелерін дастархан басына бағдар арқылы орналастырыңдар.

Оқушыларға сұрақтар қою арқылы ойын жинақтау.

• Төрге кімді орналастырар едің?

• Есік жаққа кім отырады?

• Қонақ келсе қайда отырады?

Критерий : Дастарханға басына отбасы мүшелерін орналастыр.

Дескриптор :

1. Отбасы мүшелерінің орнын біледі.

2. Дастарханға отбасы мүшелерін дұрыс отырғызады.

3. Не себепті отырғызғандығын түсіндіре алады.

(ҚБ) Жұптарыныңжұмыстарын жіпке қысқыштардың түстеріне байланысты іледі.

Қызыл түсті қысқыш- өте жақсы

Көк түсті қысқыш- жақсы

Сары түсті қысқыш- дайындық керек

Сергіту сәті.

Бас бармағым - әкем,
Балаң үйрек – шешем,
Ортақ тірек – ағам,
Шылдыр шүмек-апам,
Кішкентай бөбек – мен.
Бір үйде біз нешеуміз?
Бір үйде біз бесеуміз.

Жеке жұмыс. «Ия/жоқ» әдісі «+» және «-» белгісін қой.

.

Слайдтан дұрыс нұсқасын көрсету арқылы өзін өзі тексереді.

Р

Түсіндім

Үйдің бөліктеріне оқушылар сабақ барысында

алған білімдері бойынша стикерлер жабыстырады.

Ү

Түсініп келемін

Үйдің керегесі- түсініп келемін

Үйдің шатырына- түсіндім

Сұрағым бар

Сабақтың қорытындысы

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1. Сабақтың әр кезеңінде қалыптастырушы бағалау қолданып отырғаным.

2. Оқушылардың қажеттіліктеріне қарай тапсырмаларды орндауы.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1. Мақсатқа жету барысында тиімді пайдаланған әдіс-тәсілдер.

2. Тапсырмалар оқушылардың жас ерекшелігіне сай.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

1. Сабақ басындағы мақсат нәтижеге бағытталуы керек.

2. Бағалауды тақырыпқа сай ұйымдастыру арқылы оқудың іске асатынын білдім.

3. Саралау тәсілі арқылы әр оқушының білім жетістігі тексерілетіні.