Ашық сабақ : Некені қию және тоқтатылу шарттарын анықтау. 9 сынып

Тарау:

9.2 D Некені қию және

тоқтату жолдары

Сабақ тақырыбы:

Неке қандай жағдайда қиылады және тоқтатылады?

Қандыағаш қалалық № 3 мектеп – гимназиясы КММ

Уақыты: 13.12.2019ж

Мұғалімнің аты - жөні: Тайшиева Айнара Арыстанқызы.

Сынып: 9 б

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Осы сабақ арқылы жүзеге асырылатын оқу мақсаттары

9.5.2.1 - некені қию және тоқтатылу шарттарын анықтау.

Сабақтың мақсаты

Неке және отбасы туралы заңның ерекшеліктерін талдау. Некені қию және тоқтату шарттарын білу.

Бағалау критерийлері

Бейнебаян бойынша сұрақтарға жауап береді;

Берілген ұғымдарға анықтама береді: некенің бұзылуы, некенің тоқтатылуы, некенің жарамсыздығы;

Ерлі-зайыптылардың ажырасу себептерін талдайды, кемінде үш себеп келтіреді және салдарын анықтайды;

Берілген тақырып шеңберінде таңдалым бойынша жағдаят құрастырады және шешеді.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар топтық жұмысқа қатысып проблемалық жағдаяттар қарастырады (айтылым, тыңдалым)

Пәннің лексикасы мен терминалогиясы:

некені қию, некені тіркеу, некені бұзу, некенің жарамсыздығы, некенің тоқтатылуы

Диалогқа және жазылымға қажетті сөйлем құрамалары:

Неке мына жағдайларда қиылады.... ()

Неке мына жағдайларда тоқтатылады: (...)

Неке мына жағдайларда сот тәртібімен бұзылады: (...)

Неке мына жағдайларда жарамсыз деп табылады: (...) себебі (...)

Неке мынадай жағдайларда тіркеледі ...

Құндылықтарды дарыту

- өзін қандай да бір ұлттың өкілі ретінде сезіну

- патриотизм

- тәуелсіздік

Пәнаралық байланыстар

Қазақстан тарихы, дүние жүзі тарихы, информатика.

АКТ қолдану дағдылары

БАҚ, бейнебаян, аудио, презентация және т.б.

Алдыңғы меңгерілген білім

Мектеп бағдарламасы көлемінде гуманитарлық пәндер бойынша алған білімдерімен және БАҚ көздерінен берілетін ақпараттарды қолданады.

Сабақ барысы

Сабақтың қезеңдері

Сабақта орындалатын іс - әрекеттер

Оқыту ресурстары

Сабақтың басы

7 мин

« Сәлем !» жаттығуы .

Оқушылар амандасқаннан кейін екі қолының аттас саусақтарын бір – біріне түйістіре бастап , былай дейді :

Бас бармағын түйістіргенде – әрқашан;

сұқ саусағын – барлық жағдайда;

ортаңғы саусағын – үлкен;

аты жоқ саусағын – жетістіктер ;

шынашағын түйістіргенде – тілеймін;

Жаңа сабақтың тақырыбын анықтау үшін оқушыларға жаңа бейнебаяндар көрсетеді. Осылайша, мұғалім оқушылардың болжам сұрақтарын тыңдап, жаңа сабақ тақырыбына көшеді.

1.Берілген бейнебаяндардың негізгі мазмұны қандай?

2.Қандай қорытындыға келдіңіз?

Мұғалім, сабақтың тақырыбымен, оқу мақсатымен және бағалау критерийлерімен таныстырады.

« Бір келіншек және отбасы » , « Отбасы құндылықтары»

Неке және отбасы туралы бейнебаяндар.

Ортасы

10 мин

8 мин

10 мин

Сыныпты қима қағаздардың көмегімен 5 топқа бөлу.

1 – топ АХАЖ қызметкерлері.

2 - топ сот қызметкерлері.

3 – топ дін өкілдері.

4 - топ бала құқығын қоргау комитеті.

5 – топ статистикалық бөлім.

1. Тапсырма :

Әр топ кезектесіп оқу материалдарынан өздеріне қатысты функцияларын түсіндіріп шығады. Топтың әр мүшесі бірін – бірі толықтырады.

Сергіту сәті « Балапанды құтқар »

2. Тапсырма:Әр топ өздерінің түсіндірген мәтіндеріне сәйкес 1 жағдаят құрастырып , оны шешу үшін екінші топқа береді. :

3-тапсырма. Ақпаратты қолдана отырып, берілген кестені толтырыңыз. ( дәптермен жеке жұмыс )

Топтар атауы жазылған қима қағаздар,

Оқулық , интернет материалдары.

Неке (ерлі-зайыптылардың) және отбасы туралы. Қазақстан Республикасының Кодексі. – Алматы: ЮРИСТ, 2013. http://adilet.zan.kz/kaz/docs/K1100000518;

Сабақ соңы

5 мин

Ой толғау : «Бақытты отбасы қандай болу керек ? »

Рефлекция : « Бас бармақ әдісі »

Слайд

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ бойынша рефлексия

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?