Ашық сабақ " ОЛАМНИНГ ЕТТИ МЎЪЖИЗАСИ" 6 сынып

Узоқ муддатли режа бўлими

3-БЎЛИМ: ОЛАМНИНГ ЕТТИ МЎЪЖИЗАСИ

Мактаби

№94

Ўқитувчи исм-шарифи

Турдикулова Сайёра Каримжановна

Куни:28.11.2018й

Қатнашганлар сони:

Қатнашмаганлар сони:

Дарсмавзуси

10-ДАРС. ДУНЁНИНГ ЕТТИНЧИ «МЎЪЖИЗA»СИ –

AРТEМИСИЯ МAҚБAРAСИ

Таълимий мақсадлар

6.1.2.1. Сўз бирикмалари ва асосий (калит) сўзларга таянган ҳолда матннинг асосий фикрини аниқлаш;

6.4.2.1. Фразеологизмларнинг хусусиятлари, таркибидаги сўзларнинг ўрнининг алмашмаслигини, улар нутқнинг таъсирчанлигидаги фаолиятини англаган, талқин қилган ҳолда фойдаланиш

Дарс мақсади

Подшо Мавсол ва унинг хотини Артемисия ҳақида кенгроқ маълумотлар ўзлаштирилади, ўз фикр-мулоҳазаларини далиллар асосида етказа олиш кўникмалари шаклланади.

Феълнинг сифатга яқин шаклини аниқлаймиз.

Тил мақсадлари

Сифатдошлар барча феъллар сингари ўтимли-ўтимсиз, бўлишли-бўлишсиз, замон маъноларига эга эканлиги хамда тусланиши ҳақида маълумотга эга бўлиш.

Фойдали бирикмалар

1.Биринчи гап«Менинг фикримча, ... »

2.Иккинчи гап «Чунки… »

3.Учинчи гап «Мен уни ушбу мисоллар билан асослай оламанки,... »

4. Сўнгги гап«Шунинг муносабати билан шундай хулоса келдимки, ...»

Баҳолаш мезонлари

- матннинг мазмунини ёритувчи калит сўзларни ва матннинг асосий фикрини аниқлаймиз;

-фразеологизмларнинг хусусиятлари, таркибидаги сўзларнинг ўрнининг алмашмаслигини, улар нутқнинг таъсирчанлигидаги фаолиятини англаган, талқин қилган ҳолда фойдаланамиз;

Инсоний қадриятларни

сингдириш

Бобурийлар яратган ноёб ёдгорликларга улкан ҳурмат, ғурур ва ифтихор туйғулари ортади.. Улкан мақсадлар сари интилиш ҳислари кучаяди.

Фанлараро боғланиш

Ўзбек адабиёти, ўз-ўзини таниш, ҳаёт билан боғлаш

АКТ-дан фойдаланиш

кўникмалари

Мавзуга оид слайдлар, аудио, видеолавҳалар.

Ўзлаштирилган билим

Қалблар аждодлар яратган буюк ёдгорлик ва обидаларга ғурур ва ифтихор туйғуси билан суғорилган,феъл шакллари бўлган ҳаракат номи ҳақида тушунчага эга .

Дарснинг бориши

Режалаштирилган дарс босқичлари

Дарсда режалаштирилган фаолият

Ресурслар

Дарснинг кириш қисми

7 дақиқа

Дарснинг ташкилий қисми. Синфда психологик аҳвол ўрнатиш.Ўқувчиларнинг диққатини дарсга жалб этиш.Дарснинг мақсадини белгилаб олиш.

Мақсад ва баҳолаш мезонларини слайд орқали намойиш этиш, солиштириш, белгилаш.

Синфни гуруҳларга бўлиб оламиз.

Дарснинг асосий қисми

8-10 дақиқа

15-18дақиқа

ТИНГЛАШ ВА СЎЗЛАШ

1-топшириқ.

71-машқ. Қуйидаги топшириқларни бажаринг

Савол ва топшириқлар устида ишлаймиз.

1. “Дунёни теран англай десанг, тарихга назар сол”. Бу гапни қандай тушундингиз?

2. Матнни ўқиб, жуфтликда муҳокама қилинг ва фикрларингизни баён этинг.

3. Aртeмисия мaқбaрaси нега мўъжиза дейилади?

Ёзиш.

4.Феъл ва феъл шаклларини аниқланг ва шарҳланг.

Дескрипторлар:

-“Дунёни теран англай десанг, тарихга назар сол” гапини шарҳлайди;

-- матннинг мазмунини ёритувчи 3 та калит сўзларни аниқлай олади;

- калит сўзлар ёрдамида сўзловчининг айтаётган фикрини аниқлайди;

-матндаги феъллар шаклларини аниқлайди ва шарҳлайди;

Қолиплаштирувчи баҳолаш (ўз-ўзини баҳолаш)

Ёзиш.

2-топшириқ

72-машқ. Матнни ўқинг. Сарлавҳа қўйинг.

Савол ва топшириқлар устида ишлаймиз.

Муҳокама қиламиз Сўзлаймиз

1. Сиз учун мўъжиза нима? Қизнинг фикрига қўшиласизми?

2. Шу мавзуда синфдошларингиздан “Иссиқ микрофон” усулида интервью олинг.

Ëзамиз

1. Матнни диққат билан ўқинг, матн асосида тушунчаларингизни ҳамда эшитганларингизни хулосалаб, фикрингизни ёзма равишда баён этинг.

2. Ажратилган гапни морфологик таҳлил қилинг. Феълларнинг тузилиши ҳақида маълумот беринг

Дескрипторлар:

- матнга мос сарлавҳа топади;

- мўъжиза ҳақида ўз фикрини айтади;

-фойдали бирикмалар ёрдамида матн асосида фикрини ёзма баён қилади;

-матндаги ажратилган гапни морфологик таҳлил қилиб, феълларни тузулишини изоҳлайди;

Фойдали бирикмалар

1.Биринчи гап«Менинг фикримча, ... »

2.Иккинчи гап «Чунки… »

3.Учинчи гап «Мен уни ушбу мисоллар билан асослай оламанки,... »

4. Сўнгги гап«Шунинг муносабати билан шундай хулоса келдимки, ...»

Қолиплаштирувчи баҳолаш (ўзаро бир-бирини баҳолаш)

Қолиплаштирувчи баҳолаш (ўзаро бир-бирини баҳолаш)

Ўқитувчи баҳоси

Дескрипторлар билан солиштириш, хулосалаш

Дескрипторларни слайдда кўрсатиш

Дарс якуни

5 дақиқа

ҚАЙТА БОҒЛАНИШ:

Нима учун қийинчилик туғилди?

Дарсда нима кашф қилдингиз, нима ўргандингиз?

Дарсдан кутганингиз оқландими?

Бугунги дарсдан нима олдингиз?

Дарс нима ҳақда ўйланишга мажбур қилди?

Уйга вазифаФеълнинг сифатдош шаклига 2та гап тузинг.

Матндан феъл ва феъл шаклларини топиб, жадвални тўлдиринг.

Ўз-ўзини баҳолаш

Саралаш/табақалаштириш – ўқувчиларга қандай усуллар орқали ёрдам кўрсатишни режалаштирасиз? Иқтидорли ўқувчиларга қандай вазифалар топширишни режалаштирасиз?

1.Мустақил ижодий ишларини кузатиб бориш;

2.Қизиқиш даражасини аниқлаш;

Баҳолаш – ўқувчиларнинг материални ўзлаштириш даражасини қандай текширишни режалаштирасиз?

Қолиплаштирувчи баҳолаш (ўз-ўзини баҳолаш)

Қолиплаштирувчи баҳолаш (ўз-ўзини баҳолаш)

Қолиплаштирувчи баҳолаш (ўзаро бир-бирини баҳолаш)

Ўқитувчи баҳоси

Соғлик ва хавфсизлик техникасига риоя қилиш

Дарс бўйича рефлексияДарс мақсадлари /таълимий мақсадлар ҳаққоний белгиланганми?

Ўқувчиларнинг барчаси ТМ-га эриша олдЭриша олмасалар, нима учун?

Дарсда табақалаштириш/саралаш тўғри олиб борилдими?

Дарснинг босқичларида вақт тўғри сарфландими?

Дарс режасидан қандай четга чиқишлар бўлди, нима учун?

Ушбу бўлимдан ўқувчиларнинг дарс давомида

ўрганганларини баҳолаш учун қўлланиладиган

усулларни қайд этиш учун фойдаланинг.

Ўз дарсингиз ҳақида чап томонда берилган

саволларга жавоб беринг

Умумий баҳо

Дарснинг яхши ўтган икки жиҳати (ўқитиш ва ўқиб-ўрганиш ҳақида ҳам ўйланинг)?

1:________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

2:________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Дарс сифатини яхшилашга нима ёрдам бера олади (ўқитиш ва ўқиб-ўрганиш ҳақида ҳам ўйланинг)?

1:_________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2:_________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Дарс давомида синф ҳақида ёки алоҳида ўқувчиларнинг ютуқ/камчиликлари ҳақида нимани аниқладим, келгуси дарсларда нимага аҳамият бериш лозим?