Ашық сабақ : "Сән әлемі" 7 сынып

Бөлімі:

6-бөлім: Ұқсатым. Сән. Талғам

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Акатаева Ф.К.

Сынып:

7

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

«Сән әлемі»

Сабақтың мақсаты:

Т2. тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұның түсіну, ақпараттың өзектілігін анықтау.

А6. суреттер мен сызбаларда берілген ақпаратты анықтау

Оқушылардың барлығы:

Мәтіннің мазмұның түсінеді

Мәтіннің идеясын анықтайды.

Оқушылардың көбісі:

Мәтін бойынша сұрақтарға жауап бере алады

Айырмашылықтарын көрсете алады

Кейбір оқушылар:

Мәтіндегі ақпаратқа қосымша өз ойын білдіреді

Тілдік мақсат

Киім үлгілерін, стильді біледі. Эстетика туралы түсініктері бар.

Құндылықтар

Өнер адамдарына құрмет

АКТ дағдысын қолдану

Интербелсенді тақта, аудиовизуалды материалдарды қолдану

Өмірмен байланыс

Жағдаяттарға байланысты киімдермен таныстырып, көрсету

Пәнаралық байланыс

Еңбек

Алдынғы білім

Киім кию мәдениеті

Сабақ барысы

Жоспарланған кезеңдер

Жоспарланған іс - әрекеттер

дереккөздер

Сабақтың басы

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі

Психологиялық ахуал «Шаттық шеңбері», бір-біріне жақсы тілектер айтып, көңіл күйлерін көтеру арқылы сабаққа дайындау.

Топтастыру «Пазл әдісі» арқылы қағаз қиықтарынан спорт киімі, мектеп формасы киімі, той көйлегінің суреттерін құрастыру арқылы бөлу.

І-топ - «Классикалық киім»

ІІ-топ – «Спорттық киім»

ІІІ-топ - «Мерекелік киім»

Миға шабуыл «Ассоциация әдісі»

І-топ - Классикалық киім үлгісіне

ІІ-топ – Спорттық киім үлгісіне

ІІІ-топ - Мерекелік киім үлгісіне

ассоциацияграмма жазыңыздар

Әр топ өз жазғандарын оқиды, - балалар осы 3 үлгіні ортақтастыратын не екен? Дұрыс, үшеуіне де ортақ бұлардың барлығы олар киімдер. Сонымен бүгінгі сабағымыздың тақырыбы: Сән әлемі. Сабақтың тақырыбын, оқу мақсаттарын айту

Сабақтағы тапсырмалармен, бағалау критерийлерімен таныстыру

қағаз қиықтары

диаграммалар

Сабақтың ортасы

30 минут

Тыңдалым алдындағы тапсырма

Жұптық жұмыс: Суреттерді сөздермен сәйкестендір

А 1) Спорттық киім

Б 2) Мерекелік киім

В 3) Жұмыс киім

Д 4) Мектеп формасы

Оқушылар бір-бірлерінің жауаптарын тексереді

Дұрыс жауаптар: А-3, Б – 1, В – 4, Д -2.

Тыңдалым. Интербелсенді тақтадан аудиовизуалды материалдарды қолданып, мәтінді 2-рет тыңдату

3-тақта әдісі бойынша сөздікпен жұмыс жасату

белдемше Оқушы белдемше киді

топтамалар көрсетілімі Топтамалар көрсетілімі болды.

сәнгер Сәнгер киім үлгісін жасайды.

үлес қосты Өнердің дамуына үлес қосты.

сұраныс Әдемі киідерге сұраныс көп.

танымал Берік Ысмайылов танымал адам.

Тыңдалым тапсырмасы:

Топтық жұмыс

3топқа тыңдалған мәтіннен 3 мәтін беремін. Мәтінді топ іщінде оқып, талқылайды. Әр топтан 1-оқушы мәтінді дауыстап оқып, тыңдатады.

«Спорттық киім» тобы

Қ азақстанда Құралай Нұрқаділова, Берік Ысмайылов, Айгүл Қасымова, Аида Қауменова, Мая Қуандыкова және т.б. заманауи сәнгерлер киім кию үлгісін жасайды. Олар Қазақстандағы сән өнерінің дамуына үлкен үлес қосты. Түрлі сәндік үлгідегі киімдерді ойлап тапты. Бұл сәнгерлердің қолынан шыққан сәндік киімдерді көбінесе сахнада жүрген өнер адамдары киеді. Сәнгер өнер адамдарының сұранысы бойынша арнайы киім үлгілерін дайындайды.

«Классикалық киім» тобы

Қазір сәндік киімдерді тігумен айналысатын аттары елімізге танымал «Сымбат», «Ерке – Нұр», «Фортуна», «Сара», «Нұр әсем», «Роза», «Дэва» сияқты сән ательелері бар.

«Сымбат» сән академиясы 1947 жылы тігін зертханасы болып құрылған. Қазір әлемге танымал холдингке айналды.

«Сымбат» сән театрының негізі 1987 жылы салынған

«Мерекелік киім» тобы

Сән театры көптеген шетел сән жәрменкелеріне қатысқан. «Сымбат» сән театры Қазақстанның атынан 30-дан астам елде өз топтамаларын көрсетіп келеді. Франция, Англия, Италия, Канада, Корей республикасы, Ресей және т.б. тағы басқа елдерде ол айтарлықтай танымал. Онда Қазақ халқының ұлттық ерекшеліктері мен мәдениеті негізге алынып, ою-өрнекпен өрнектелген 700-ге жуық киім үлгілері жинақталған.

«Адасқан сөйлемдер әдісі» арқылы әр топ тапсырма орындайды. 1-топ өз мәтіндерін оқиды, 2-топ тыңдаған мәтін бойынша сөйлем қиықтарынан мәтін құрастырады. 3-топқа дайын мәтінді қолдарына беріп, құрастырылған мәтінді тексеріп бас бармақ арқылы кері байланыс жасайды. Сонда 3 топта мәтіннің мазмұнын біледі.

Тыңдалымнан кейінгі тапсырма: «Дизайнерлік жұмыс әдісі» Қуыршақты киіндіру

Классикалық киім тобы сіздер өз қуыршағыңызды классикалық стильде киіндіріңіздер

Спорттық киім тобы сіздер өз қуыршағыңызды спорттық стильде киіндіріңіздер

Мерекелік киім тобы сіздер өз қуыршағыңызға мерекеге, тойға арналған киімдерді киіндіріңіздер (3мин) Әр топ қуыршаққа не кигізгендеріңізді айтып беріңіздер

Қазіргі таңда қазақстандық заманауи сәнгерлер киім үлгілерін қазақ халқының ұлттық ерекшеліктері мен мәдениеті негізге алып, ою-өрнекпен өрнектейді екен. Келесі тапсырма сіздерде сондай сәнгер болсаңыз өз киім үлгілеріңізге ұлттық нышанда не қосар едіңіздер (әшекей, сырға, алқа, ою-өрнек т.б.)

Әр топтың жұмыстарына басқа топ бас бармақ арқылы кері байланыс жасайды.

Суреттер

«Сән әлемі» мәтіні

Презентация

Суреттер,киім үлгілері

Сабақтың соңы

5 минут

Рефлексия Бүгін сабақта жұмыстарды орындау барысында егер сізге бәрі түсінікті болып, тақырыпты игердім десеңіз, өз көйлегіңізді көгілдір түсті көйлекке апарып жабыстырыңыз

Ал, егер сізге қиындықтар туындап, тақырыпты толық игере алмадым десеңіз, сұрағыңыз болса өз көйлегіңізді қызыл түсті көйлекке апарып жабыстырыңыз

Үй жұмысы Сіз қай үлгідегі киімді ұнатасыз, сол

үлгідегі киімнің суретін салып келу

Сабақта саралау тапсырмалары болды ма? Қалайша қолдау көрсете аламын? Қабілетті оқушыларды оқытуда алдыма қандай міндеттер қоямын?

Оқушылардың материалды қаншалықты игергенін қалай бағалаймын?

Денсаулық пен қауіпсіздік техникасын сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ/оқыту мақсаттары шыншыл ма?

Барлық оқушылар ОМ жетті ме?

Егер жоқ болса, неге?

Сабақтағы саралау дұрыс өтті ме?

Сабақтың кезеңдері сақталды ма?

Жоспардан тыс не жасалды? неге?

Жалпы бағалау

Қандай екі аспект жақсы өтті?(оқыту мен білім беру, туралы ойланыңыз)

1:

2:

Сабақты жақсартуға не себеп болатын еді? (оқыту мен білім беру , туралы ойланыңыз)

1:

2:

Сабақ барысында сыныптың жетістігі туралы не ойладым/ жеке оқушылардың қиындығы, келесі сабақтарда неге назар аудару қажет?