Ашық сабақ Адам қаңқасының құрылысы.Тірек –қимыл жүйесінің рөлі мен қызметі.8сынып

Пән : Биология №14 Ә.Нүсіпбаев атындағы орта мектеп

Мұғалімнің аты-жөні: Самақова Айнура Сейдалиевна

Сабақтың тақырыбы : Адам қаңқасының құрылысы.Тірек –қимыл жүйесінің рөлі мен қызметі

Күні:

Сынып: 8

Қатысқаны:

Қатыспа-ғаны:

Оқу мақсаты

8.1.6.1 тірек –қимыл жүйесінің қызметтерін сипаттау

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: Адам қаңқасының бөлімдеріне кіретін сүйектерді біледі, қызметтерін түсінеді.

Көпшілік оқушылар: Қаңқа бөлімдерін құрайтын сүйектердің қызметтерін сипаттайды.

Кейбір оқушылар: Тірек-қимыл жүйесінің маңызына баға береді.

Бағалау критерийлері

• Адам қаңқасының құрылысын біледі

• Тірек– қимыл жүйесінің қызметтерін сипаттайды.

• Қаңқа моделінің барлық бөлімдерін дұрыс құрастырады

• Адам қаңқасының бөлімдері мен қызметінің байланысын анықтайды, маңызын тұжырымдайды

Тілдік

мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология: (Академиялық тілді дамыту)

қаңқа, тірек, сүйек, шеміршек, буын, сіңір, бас қаңқасы, омыртқа, тұлға, иық белдеуі, жамбас белдеуі, аяқ-қол сүйектері

Диалог құруға /жазылымға қажетті сөздер топтамасы:

Сүйектер ........қамтамасыз етеді. …

Сүйектер … қорғау

… тірек

… тіреу

Қаңқаның ... бөлімі болады.

Иық белдеуіне...жатады.

Жамбас белдеуіне...жатады

Құндылық-тарды дарыту

• Зайырлы қоғам және жоғары руханият

• Шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау.

• Қарым-қатынас жасау қабілеті

• Жауапкершілік

• Денсаулық,достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету;

Пәнаралық байланыс

Физика қозғалыс, қазақ тілі синквеин

Алдыңғы білім

6.5.2.3 адам қаңқасының құрылысын сипаттау

7.1.6.4 омыртқалы және омыртқасыз жануарлардың қозғалыс мүшелерін салыстыру

Сабақтың барысы

Ресурстар

Сабақтың басы

Сәлемдесу.Психологиялық жағымды ахуал туғызу.

«Жағымды көңіл –күй»

-Балалар түзу тұрыңдар,иықтарың тіктеңдер, бастарыңды көтеріп,маған күлімсіреп қараңдар.Сендерге сабақтағы жұмыстарыңа сәттілік тілеймін «Өзің білгенді басқаға үйрет» деген сөз бүгінгі сабағымыздың ұраны болсын.

Топқа біріктіру: Пазлдарды құрастыру арқылы 4топқа бөлу.

Мақсаты:команда құру,топ ішінде рөлдерді бөлу дағдысына үйрету.

 «Болжау»әдісі.  Оқушыларға затты көрсету. Олардан оның не

екенін  жəне сабақпен қалай байланысқанын анықтау. - Бұл не?- Берілген затты пайдалана отырып,бүгінгі сабақтың тақырыбын

анықтап көріңдер. (оқушылардың жауаптары тыңдалады)-

Оқу мақсаты және сабағымыздың мақсатымен, бағалау критериймен таныстыру.

«БББ» әдісі

Адам қаңқасы туралы не білеміз?

Бірінші бағанға не білетіндерін жазады, ауызша айтады.

Екінші бағанға не білгісі келетіндері туралы сұрақ қояды.

Пазлдар

Омыртқа сүйегі ,кез келген қаң-қа бөлімі

Сабақтың ортасы

№1 Тапсырма .«Зейін тыңдап , көп білем»әдісі

Электронды оқулықтан тыңдап, тірек– қимыл жүйесінің түрлерін сызба түрінде бейнелеңдер және маңыздылығын атаңдар. (тыңдалым, жазылым дағдылары қалыптасады)

Дескриптор:

• Тірек– қимыл жүйесінің түрлерін сызба түрінде бейнелейді.

• Тірек– қимыл жүйесінің маңыздылығын атайды.

ҚБ. «Бір сөзбен» әдісі арқылы бағалау

№2 тапсырма. «Топтық тергеу»әдісі

Мәтінді оқып, танысыңыздар. Рөлдерді бөліп алып, ойларыңызды постерге түсіріңіздер де топта талқылаңыздар.( оқылым ,айтылым, жазылым дағдыларын қалыптастыру)

1- оқушы. Баяндап беруші – мәтінді мазмұндайды.

2-оқушы. Сілтемелер табушы – термин сөздердің мағынасын түсіндіреді

3- оқушы. Зерттеуші –адам қаңқасының бөлімдерін салыстырады, зерттейді

4 -оқушы. Сұрақтар құрастырушы – мәтін бойынша 2 жеңіл сұрақ, 2 күрделі сұрақтар әзірлейді.

1-топ.Тірек –қимыл жүйесінің маңызы.

2-топ. Адам қаңқасы.

3-топ.Қаңқа бөлімдері.

4-топ. Аяқ –қол сүйектері.

Дескриптор:

• Тірек– қимыл жүйесінің қызметтерін сипаттайды.

• Термин сөздердің мағынасын түсінеді

• Адам қаңқасының бөлімдерін салыстырады, зерттейді

• Ашық, жабық сұрақтар әзірлей алады.

ҚБ: «Көңіл- күй букеті » (Мұғалімнің бағалауы)

№3тапсырма. «Көрсет және әңгімеле» әдісі (төменгі деңгейдегі оқушыларға)

«Адам қаңқасы» моделіне сүйектердің атауы жазылған карточкаларды жапсырыңдар,сүйекті қаңқадан көрсетіңдер.

Дескриптор:

• негізгі сүйектерді «Адам қаңқасы» моделіне дұрыс жапсырады

• адам қаңқасындағы негізгі сүйектерді дұрыс ажыратады;;

-адам қаңқасындағы негізгі сүйектердің қызметін атайды

ҚБ. .“Екі жұлдыз, бір тілек”

№4.Тапсырма. «Биологиялық диктант» әдісі

Төмендегі берілген сөйлемдерді толықтыр.

Сүйектер ........қамтамасыз етеді. …

Сүйектер … қорғау

… тірек

… тіреу

Қаңқаның ... ....................бөлімі болады.

Иық белдеуіне....................жатады.

Жамбас белдеуіне.....................жатады

Дескриптор:

• Адам қаңқасының бөлімдері анықтайды.

• Сүйектердің маңызын біледі

• Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді қояды

ҚБ.«Жұлдызшамен» бағалау

№4Тапсырма.«Елестету көрінісі» әдісі (Орта деңгейдегі оқушыларға)

Суретте көрсетілген 1-ден 9-ға дейінгі сандарды сәйкес сүйек атауларымен байланыстыр және қызметін сипаттаңдар.

• жауырын

• төс сүйегі

• ортан жілік және асықты жілік

• білезік сүйегі

• бұғана

• жамбас

• бас сүйек

• омыртқа

• қабырға

Дескриптор:

• сандарды сәйкес сүйек атауларымен байланыстырады.

• тірек-қимыл жүйесіне қатысатын санмен берілген қызметін сипаттайды

ҚБ: «Өзара жəне өзін-өзі бағалау»

№5.Тапсырма «Кесте» әдісі (орта деңгейдегі оқушыларға)

Кестедегі сүйектерді қаңқа бөлімдеріне жіктеңіздер. Тірек-қимыл жүйесі сүйектерінің маңызын анықтаңдар. Әрбір жауапқа «+»белгісін қойыңыздар.

Дескриптор:

• кестедегі сүйектерді қаңқа бөлімдеріне жіктейді

• тірек-қимыл жүйесі сүйектерінің маңызын анықтайды;

ҚБ «Тазалық кері байланысы»

№6тапсырма. «Моделдеу» әдісі (жоғары деңгейдегі оқушыларға)

Төмендегі берілген сүйектерден адам қаңқасының үлгісін құрастырыңдар.Тірек –қимыл жүйесі мен қызметі арасында қандай байланыс бар екенін анықтаңдар. Олардың қозғалмалы және қозғалмайтын бөліктері қалай аталады?

Дескриптор:

• берілген сүйектерден адам қаңқасының моделін құрастырады ;

• адам қаңқасының негізгі бөліктері мен қызметі арасында байланысты сипаттайды;

• адам қаңқасының қозғалмалы және қозғалмайтын бөліктерін атап, айырмашылығын түсіндіреді.

ҚБ .«Кері байланыс бутерброды»

АКТ

Электронды оқулық

Оқулық мәтіні

постер

А3формат,

маркерлер

Қалыптас-тырушы бағалау жинағы

Қаңқа моделін жасауға арналған қағаз үлгі

Сергіту сәті: Қаңқа жаттығуы.

Видио

№7Тапсырма. «Кесте әдісі» Топтық жұмыс

Омыртқа жотасының бөлімдерін ата, әрбір бөлімдегі омыртқа санын анықтаңдар.

Омыртқа жотасының қисаюының негізгі себебі қандай?

Дескритор:

• Омыртқа жотасының бөлімдерін анықтайды.

• Омыртқа жотасының санын анықтайды.

• Омыртқа жотасының қисаюының себептерін айтады.

ҚБ. «Комплименттердің бұрқасыны» мұғалім бағалауы

№8 тапсырма. «Венн диаграмма» әдісі .

Жалпақ және түтікті сүйектердің айырмашылықтары мен ұқсастықтарын венн диаграммасына толтырыңыз

жалпақ түтікті

Дескритор:

• Жалпақ сүйектердің ерекшеліктерін ажыратады;

• Түтікті сүйектердің ерекшеліктерін атай алады.

-Жалпақ және түтікті сүйектердің айырмашылықтары мен ұқсастықтарын тұжырымдайды.

ҚБ.Топтық жұмыс кезінде топтар бір-бірін шапалақпен бағалайды.

« Жарайсың» –3 шапалақ

«Жақсы» - 2 шапалақ

«Қанағаттанарлық» - 1шапалақ

№9 тапсырма

3-топ. «Синквейн» әдісі

Қаңқа сөзіне бес жолды өлең құрастырыңдар.

1 жол – зат есім

2 жол – 2 сын есім

3 жол – 3 етістік

4 жол – 4 сөзден тұратын сөйлем (сөйлем ойды білдіру керек)

5 жол – алғашқы сөздің синонимі

Дескритор:

• Бесжолды өлең құрастыра алады.

• Тірек– қимыл жүйесінің қызметтерін анықтайды

ҚБ. «SMS- хабарлама» Мұғалімнің бағалауы

4-топ.СКТ әдісі .(оқылым, жазылым, тыңдалым, айтылым)

Төмендегі берілген тапсырманы сатылай кешенді талда.

Тірек –қимыл жүйесі

1Анықтама -

2. Бөлімдері-------------

3.Тұлға қаңқасы----------------

4.Омыртқа жотасы------------------

5.Қаңқа сүйектерінің байланысу түрлері .................

6.Сүйектердің түрлері-----------------

7.Сүйек аурулары---------------------

8.Маңызы.................................

Дескриптор:

• -Тірек –қимыл жүйесінің құрылысын талдайды

• -Адам қаңқасының бөлімдері мен қызметінің байланысын анықтайды,

• қаңқа бөлімдері мен қызметінің маңызын тұжырымдайды

ҚБ: «Адам» -өзін-өзі бағалау.

Сабақтың соңы

Кері байланыс.( Бүгін сабақтан алған әсері туралы хабарлама

жазады)

Саралау.

Сабақтың мақсаты оқушылардың деңгейлеріне құрастырылған.

Саралау тәсілдері:

-Тапсырма -Дереккөздер -Қарқын -Қорытынды –Диалог және қолдау көрсету

Сабақтың мақсаты оқушылар деңгейіне қарай құрастырылды.

Оқушыларға тапсырмалар деңгейіне қарап беріледі.

Қабілетті оқушылар мен деңгейі төмен оқушыларға қолдау көрсету.

Критериалды бағалау:

Оқу мақсатына бағалау критерийлері тапсырма-

л ар дескриптор

Қалыптастырушы бағалау түрлері:

• «Бір сөзбен» әдісі арқылы бағалау

• «Көңіл- күй букеті »

• «Жұлдызшамен» бағалау

• «Өзара жəне өзін-өзі бағалау»

• «Тазалық кері байланысы»

• «Кері байланыс бутерброды»

• «Комплименттердің бұрқасыны»

• «Шапалақ»

• «SMS- хабарлама»

• «Адам» -өзін-өзі бағалау.

Ынталандыру, қолдау көрсету

Денсаулық сақтау, техника қауіпсіздігін сақтау.

Интерактивті тақтамен жұмыс жасау кезінде тоқ көзінен абай болу

Сергіту сәті

АКТ- ны пайдаланғанда оқушылардың денсаулығы мен өмірінің қауіпсіздігін қамтамасыз ету

Сабақ бойынша рефлексия

• Менің оқушыларым бүгін не үйренді? Бұған не әсер етті?

• Сабақта қолданған әдістерім сәтті болды ма?

• Сабақта оқушылардың іс-әрекеттері мен жауаптарына қарай бейімдей алдым ба?

• Сабақта оқушыларды ынталандыра алдым ба?Оқушылардың ішкі уәжін ескердім ба?

• Бағалауда қаншалықты шынайы болдым?Бағалау оқушыларға қалай әсер етті?

• Табысты мұғалім болу үшін тағы не істеуім керек?

Қорытынды баға

Ең табысты екі сәті қандай еді ?

1:

Сабақтың қандай екі сәтін жақсарттым?

1:

Менсабақтасыныпжәнежекелегенадамдартуралыненібілдім, менкелесісабақтаненіәңгімелеймін.