Ашық сабақ "Адамдар жануарлардан не алады?" 1-сынып

Пәні: Жаратылыстану

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Жануарлар

Күні:

Сынып: 1

Мектеп: Жапсарбаев атындағы орта мектеп

Мұғалімнің аты – жөні: Муратбекова Ж.И

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

1.2. Адамдар жануарлардан не алады?

Осы сабаққа қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме )

1.2.2.3. Үй жануарларынан азық-түлік, терісі мен жүнінен киім- кешек жасалатынын түсіндіру.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Үй жануарларының қандай пайдасы барын білу.

Көптеген оқушылар: Үй жануарларымен үй құстарының айырмашылығын ажырату.

Кейбір оқушылар: Жануарлардың түрлерін ажырата отырып, олардан қандай өнім алатынын айту.

Бағалау критерийлері

• Үй жануарларының пайдасын біледі.

• Үй жануарларынан қандай өнімдер алынатынын айтады.

• Үй жануарларымен үй құстарының айырмашылығын ажыратады.

Тілдік мақсаттар

Алған ақпараттары бойынша өз пікірлерін білдіріп, тиісті сөздерді қолдана отырып сұрақтарға жауап береді.

Диалог құру үшін тиісті тірек сөздер:

• тері

• жүн

• сүт

• жұмыртқа

• ет

Талқылауға арналған сұрақтар:

• Күнделікті өмірде жануарлардан алынатын қандай өнімдерді қолданамыз?

• Құстардан тағы не алынады?

Құндылықтарды дарыту

Құрмет пен сүйіспеншілік

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану, көркем еңбек

АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақтаны қолдану барысында көру, есту, түсіндіру дағдылары дамиды.

Алдыңғы білім

Жабайы жануарлар мен үй жануарларының ерекшеліктерін еске түсіру

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс- әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Оқушылардың зейінін шоғырландыру:

(Ұ) Оқушылардың сабаққа деген ынтасын арттыру үшін көңіл-күйлерін көтеру мақсатында жағымды ортаны қалыптастырамын.

Ойын « Доп лақтыру»

Допты бір-біріне беру арқылы аталған жануарлардың дыбыстарын салу.

«Миға шабуыл» әдісі.

Жұптық жұмыс.

Оқушыларға жалпы жануарлар суретін беріп, топтастыру ұсынылады.

Ашық сұрақ

• Үй жануарлары бізге керек пе, неге керек деп ойлайсыңдар?

Мұғалім: кері байланыс арқылы оқушылардың өзіне мақсатын анықтатып алу.

Қ.Б.

Сөзбен қолпаштау: жарайсыңдар, жақсы балалар!

Доп

Интерактивті тақта https://imektep.kz/kz/figuralar

Сабақтың ортасы

Белсенді оқу жаттығуы

«Дүкен» рөлдік ойыны

Үй жануарларының және үй құстарының өнімдері

Сатушы

Сатып алушы

Ашық сұрақтар

• Дүкендерге азық- түлік қайдан әкелінді?

• Өнімдер несіне қарай ажыратылады?

• Азық – түлік өнімдерінен басқа жануарлардан тағы не алынады?

• Үй жануарлары қайда тіршілік етеді? (қала мен ауыл)

• «Не себепті ірі үй жануарларын қаланың пәтерінде емес, ауылда асырайды?»

• Кім жұмыртқаны жақсы көреді?

• Жұмыртқадан қандай ас әзірлеуге болады?

Қ.Б. Оқушылардың ой пікірлерін тыңдай отырып «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалау.

(Ж) Жұптық жұмыс

Тізбекті қалпына келтір

(суреттер таратып беру)

Тауықтан – фермерге, фермерден дүкенге, дүкеннен – үйге.

Қ.Б. Жұлдызшалар беру.

Сергіту жаттығуы

(Т) Топтық сергіту (дыбыс шығару, қимыл келтіру)

1- топ сүт беретін жануар (мө-мө- мө-мө)

2- топ жұмыртқа беретін (құт-құт-құт)

3- топ қымыз беретін (кісінейді)

4- топ үйде ұсталатын жануарлар (түрлі дыбыстар шығару)

Сүт, қымыз, шұбат, айран, құрт.

Киім – кешектер.

Интерактивті тақта

Сабақтың соңы

Дескриптор:

Рефлексия:

Сәйкестендір

(Ұ) Зерттеу жұмысы (жеке жұмыс)

Ірімшіктен құрт жасау.

С үт айран ірімшік құрт

Қ.Б. Жұлдызшалар беру. Қолпаштау сөзбен мадақтау.

Дескриптор:

1. Сүт өнімдерін бір- бірінен ажыратады.

2. Құрттың қалай пайда болғанын біледі.

Саралау жұмысы:

Тиісті жерге сәйкестендіріп орналастыр.

Қ.Б. Жұлдызшалар беру. Қолпаштау сөзбен мадақтау.

Кері байланыс:

Рефлексия: Дәмінен ажырату

Қымыз бен шұбаттың дәмін татып бір – бірінен ажырату арқылы, оқушылардың нені түсінгендерін сұрау.

Үй жануарларының суреттері мен өнімдері

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қалыптастырушы бағалау түрлері: «Қолмен белгі беру», «Жұлдызшалар», «Бір ауыз сөз»

Сергіту сәтін жүргізу, сәйкестендіру (желімше)

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы даойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?