| Ұзақ мерзімді жоспар тарауы: 5.1АҚазақстандағы ежелгі адамдардың өмірі | Мектебі: № 60 жом. Шымкент қаласы |
| Күні: | Мұғалімнің аты -жөні: Багисбаева А |
| Сынып: 5 | Қатысқандар: 20 Қатыспағандар: жоқ |
Сабақтың тақырыбы: Адамдардың шаруашылық өміріндегі өзгерістер және еңбек құралдарының жетілдірілуі
|
|
| Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары: | 5.4.1.1 - ежелгі адамдардың кәсібін сипаттау5.4.2.1 - еңбек құралдары мен қару түрлерін сипаттау |
| Сабақтың мақсаты: | Барлық оқушылар: Ежелгі адамдардың тұрмыс- тіршілігін, кәсібін сипаттау .Оқушылардың басым бөлігі: Қазақстандағы алғашқы адамдардың тұрмыс-тіршілігін әңгімелей отырып, олардың айналысқан кәсібін, еңбек құралдары мен қару түрлерінің жетілдірілген түрлерін анықтауКейбір оқушылар:Ежелгі адамдардың еңбек құралдары мен қару түрлерінің даму ерекшеліктерін анықтай отырып қолдану нысанын сипаттау.
|
| Бағалау критерийі | Мезолит пен неолит дәуірлерінде пайда болған еңбек құралдарының ерекшеліктерін анықтау
|
| Тілдік мақсаттар: | Терминологиямен жұмыс: терімшілік, аңшылық, мезолит, микролит, тесеТермин сөздерді дәптерге жазу арқылы жазылым дағдысы қалыптасады. Айтылым, тыңдалым, оқылым дағдысын белсенді оқу әдістерін қолдану арқылы дамыту. Сыныпта диалог әдісін қолдана отырып, айтылым дағдысын қалыптастыруДиалогқа арналған сұрақтар:Ежелгі адамдардың кәсібі қалай аталады ?Ежелгі адамдар қандай аңдарды аулады?Ежелгі адамдардың қандай еңбек құралдарын жасады?«Қыш құмыралар заманы» дегенді қалай түсінесіңдер?Айтылым дағдысы: Берілген сурет бойынша әңгіме құрастыру.
|
| Құндылықтарға баулу: | Топтық әдісті қолдана отырып, бір-бірімен қарым-қатынас жасау дағдысын қалыптастыру |
| Пән аралық байланыс: | География, сурет, технология |
| АКТ-ны қолдану дағдысы | АКТ қолдану дағдысын дамыту |
| Тақырып бойынша алдыңғы білім: | Қазақстан территориясындағы тас дәуірінің тұрақтарына сипаттама бере алады
|
Сабақ барысы:
|
| Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақта жоспарланған жаттығу түрлері | Ресурстар |
| Сабақтың барысы:1кезең 7 минут | 1.Ұйымдастыру кезеңі: сәлемдесу, «Мен саған тілеймін...» әдісі арқылы балалар бір- біріне тілек айтады. Балалардың көңіл - күйін анықтай отырып, ынтымақтастық атмосферасын түзу, сабаққа дайындығын анықтау.
Үй тапсырмасын бекіту.2. «Өрмектің ұясы» әдісі арқылы оқушыларды сұрақ құрастыруға дағдыландыра отырып, алдыңғы білімдерін нығайту үшін бір- біріне жіп лақтыру арқылы сұрақ қояды. 1.Тас дәуірін зерттеген археологтарды ата? (Х.Алпысбаев, А.Медоев, Ж.Таймағамбетов, В.Зайберт, В.Волошин, А.Астафьев т.б.) 2. Х.Алпысбаев 1950-1960жылдары Қаратау маңында қандай тұрақтарды ашты? (Бөріқазған, Тәңірқазған) 3. А.Г.Медоев қай жерлерді зерттеді? (Маңғыстау аймағындағы Шақпақата) 4. Ең көне тас құралдар қайдан табылды? (Шығыс Африкадағы Олдувай шатқалынан)Сынып оқушыларын топқа бөлу. Еңбек құралдардың суреті бейнеленген қиылған қағаздарды тарату арқылы 4 топқа біріктіру. 1. «Палеолит» тобы2. «Мезолит» тобы3. «Неолит» тобы4. «Энеолит» тобы |
Жіп
1,2,3,4 сандары жазылған парақшалар |
Сабақтың ортасы:26 мин
| Жаңа сабақ1 тапсырма:Интерактивті тақтадан ежелгі адамдардың шаруашылық өміріжәне еңбек құралдары туралы бейнебаян көрсету
2тапсырма: Әр топқа семантикалық карта беріледі.Оқушылар кестені толтыру
3тапсырма:«Ежелгі адамдардың шаруашылық өмірі, кәсібі және еңбек құралдары» тақырыбында суретке қарай отырып, әңгіме құрастыру.
4 тапсырма.Оқушылар ермексаздан еңбекқұралдарын жасайды. Топтық жұмыс барысында өз жұмыстарын таныстырады.
Кері байланыс:«Білім» ағашы Енді «Білім» ағашын отырғызайық. (тақтада ағаштың суреті)Ағаш діңі сабақта өтілген тақырып, жасыл-желек - экология, ал ағаштың жемісі сендердің алған білімдерің (оқушылар өздері таңдаған алманы алып, тақтада тұрған ағашқа жапсырады.) Жасыл алма: Маған сабақ ұнады.Тақырыпты меңгердім. Сары алма: Тақырыпты түсіндім, бірақ жаттығулар кезінде қиналдым. Қызыл алма: Сабақ маған түсінікті
|
Интерактивті тақтабейнебаян
Қазақстан тарихы. Жалпы білім беретін мектептің 5-сыныбына арналған оқулық. Авторлары:Б.Е.Көмекеов,Т.С.Жұмағанбетов,К.С.ИгіліковаАлматы «Атамұра» 2017.
Қазақстан тарихы мұғалімге арналған нұсқаулық , НЗМ 2017 жыл
Қазақстан тарихы. Мұғалімге арналған нұсқаулық , НЗМ 2017
5-сыныпқа анралған электронды оқулықтағы видеоматериалдар.
Суреттер
|
| Сабақтың соңы5 мин | Қорытындылау: «Кім жылдам» әдісі арқылы сабақты қорытындылау. Кеспе сұрақтарды ала отырып жауап береді.1.Ежелгі адамдардың өмірі қандай болды?2.Ежелгі адамдар қандай кәсіппен айналысты?3. Ежелгі адамдар қандай аңдарды аулады?4.Ежелгі адамдардың қандай еңбек құралдары болды? |
Кеспе сұрақтары
|
| Үйге тапсырма:2 мин | Ежелгі адамдар өміріне шолу жасай отырып, мәдени жетістіктері туралы әңгіме құрастыр |
|
| Саралау –сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз?Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз. | Бағалау- Сіз оқушылардың материялды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау. |
Саралау әдістері арқылы нәтижелі білім беруге ықпал етемін. Сабақ барысында диалог орната отырып, оқушылардың ЖАДА аймағы арқылы білімді игеруіне жағдай жасаймын. Суретке қарап әңгіме құрастыру арқылы ойлау, сөйлеу дағдысын қалыптастырамын.Қабылдау ерекшелігі төмен оқушылардың топтық жұмыс барысындаермексаздан ежелгі адамдардың еңбекқұралдарын жасата отырып, сабаққа деген қызығушылығын арттыруға үлес қосамын.Тапсырмаларды қарапайым сұрақтардан күрделендіре отырып оқушылардың сыни ойлау, шығармашылық қабілеттерінің дамуына үлес қосамын.
|
Бағалау әдістері: Қалыптастырушы баға.
Кері байланыс
«Білім» ағашы Енді « Білім» ағашын отырғызайық. (тақтада ағаштың суреті)Ағаш діңі сабақта өтілген тақырып, жасыл-желек - экология, ал ағаштың жемісі сендердің алған білімдерің (оқушылар өздері таңдаған алманы алып, тақтада тұрған ағашқа жапсырады.) Жасыл алма: Маған сабақ ұнады.Тақырыпты меңгердім. Сары алма: Тақырыпты түсіндім, бірақ жаттығулар кезінде қиналдым. Қызыл алма: Сабақ маған түсінікті
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау ережесін таныстырылады. Ермексаздан шығармашылық жұмыс жасауда қолдану ережесін таныстыру.
|
| Сабақ бойынша рефлексия |
|
| Жалпы бағалау:Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе: (Оқумен оқытуға қатысты)Сабақтың бұданда жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді. (оқу мен оқытуға қатысты) 1. 2. Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет. |
ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандартымен жасалған
22 Желтоқсан 2017
2190
9 рет жүктелген
