Ашық сабақ. Адамның кейбір кездері... 5-сынып

8. Адамның сырт келбеті мен мінезі

Мектеп: М.Әуезов атындағы орта мектебі

Күні: 15.03.2019

Мұғалімнің аты-жөні: Желдибаева А.А.

Сынып: 5

Қатысқандар: 17

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

«Адамның кейбір кездері...»

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

5.1.5.1 - тыңдалған мәтін мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру, көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіру;

5.3.5.1 Оқылым және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ақпараттарды сақтай отырып, жинақы мәтін жазу

Сабақтың мақсаты

тыңдалған мәтін мазмұны негізінде сұрақтарға жауап беру, көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіру;

Бағалау критерийлері

Құндылықтарды дарыту

Сабақ оқушылардың бойына топтық, жұптық жұмыс жасау барысында бірін-бірі тыңдай білу, өзгенің пікіріне құрметпен қарау құндылықтарын дарыту, бірін-бірі бағалауы кезінде академиялық әділдік саясатын ұстануға үйретуге бағытталған.

Пәнаралық байланыс

Әдебиет, өзін-өзі тану

Бастапқы білім

Мінез – ақылдың сауыты

Сабақ барысы

Жоспарланған сабақ кезеңдері

Сабаққа жоспарланған іс-әрекеттер

Дереккөздері

Сабақтың басы

8 мин

Сабақтың ортасы

27 мин

Оқушыларды түгендеу

Үй тапсырмасын тексеру

9-тапсырма. Мәтін мазмұнын түгел қамтитындай 5 сұрақ жаз. Сұрақтардың ішінде антоним сөздер болсын.

• Бес сұрақ дайындап келген оқушылар кімдер? /6 оқушыны шығару. І топ болады/

• Әр оқушы 1 сұрақтан оқиды. Сұрақтар қайталанбау керек. Сұраққа жауап берген 6 оқушы ІІ топ болады.

• Қалған 5 оқушы ІІІ топ болады.

3 топтың құрамын анықтап, топтарға бөліп отырғызу.

Қызығушылықты ояту. Ойтүрткі.

Тақтада «Менің атым Қожа» фильмінен үзінділер көрсету.

• Бұл қандай шығармадан үзінді?

• Авторы кім?

• Басты кейіпкері кім?

• Қожа қандай бала?

/ықтимал жауап: ұрыншақ, көп нәрсенің байыбына бармайды, тентек, ақылды, мейірімді, кейде тура мінезді қара қылды қақ жарып, бұлтықсыз сөйлейді/

Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаттарын, жетістік критерийлерін таныстыру.

Тыңдалым тапсырмасы

1-тапсырма. Мәтінді тыңдайды.

Мұғалім адамның мінезінің сипаттамаларын оқып береді. Оқушылар мұқият тыңдайды.

Аталған мінездерді екі бағанға бөледі:

Жағымды: Жағымсыз:

Жібектей есілген мінез тентек

Ерке кербез

Тура мінез мақтаншақ

«Көршімнің мінезі» әдісімен әр оқушы өзінің оң жағында отырған адамның бойынан осы сипаттамалардың қайсысын байқайтынын тауып, стикерге атын жазып, мінез тұсына жапсырады.

2-3 балаға оқытып, сынып оқушыларының келісу, келіспеулерін сұрайды.

«Келісемін/ келіспеймін» бірін-бірі бағалау

Оқылым тапсырмасы

3-тапсырманы 4 оқушыға дауыстап, тізбектеп оқыту.

Айтылым тапсырмасы

• Мәтінге ат қойыңдар

• Мәтін мазмұнын қысқаша айтып беріңдер.

• Сөзіңде қай сөз табын жиі қолдандың? Неге?

Жазылым тапсырмасы

Мәтіндегі термин сөздерді дәптерге жазады.

Темперамент, сангвиник, холерик, флегматик, меланхолик. Құрамына қарай дара сөздер екенін ажыратады.

Топтық тапсырмалар:

І топ – мәтіндегі қарамен берілген сөздердің мағынасын сөздіктің көмегімен анықтайды, сөздердің синонимдерін жазады.

ІІ топ – адам темпераментінің түрлерінің ерекшеліктерінен кластер құрастырады.Әр темпераменттің жағымды және жағымсыз жақтарын нақтылап көрсету керек.

ІІІ топ – «Өзіңді бірге бағала!» парталас досы екеуі алдымен өздерінің мінез ерекшеліктерін жазады, содан кейін бір-бірінің мінезін жазып, сол арқылы темпераменттерін анықтайды.

Ортаға әр топтан спикерлер шығып жазған жұмыстарымен таныстырады.

І топтың жұмысын ІІІ топ «Қос шапалақ» әдісімен бағалайды.

ІІ топтың жұмысын І топ «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісімен бағалайды.

ІІІ топтың жұмысын ІІ топ «Бас бармақ» әдісімен бағалайды.

Қалыптастырушы бағалау.

«Менің атым Қожа» фильмінен үзінді

Интербелсенді тақта

Слайд

стикер

Сөздік

Фливчарт, маркер

Сабақтың соңы

5 мин

Рефлексия

Кері байланыс: «Инсерт» әдісі

Бағалау

Оқушылардың сабаққа қатысы, ынтасы, топтағы жұмысын ескере отырып мұғалім бағалайды.

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.