Ашық сабақ Әдебиеттік оқу 2 сынып

Пəні: Əдебиеттік оқу
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Күні:
06.09.2019
Сынып: 2 сынып
Мектеп: Жаңаөзен қаласы №21 орта мектеп
Мұғалімнің аты -жөні: Нокерова Зулфия Наймановна
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы: Кітап оқу
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу
мақсаттары:
2.2.8.2 мұғалімнің көмегімен көркем шығарма үзіндісін
басқа үлгідегі (иллюстра ция/мультфил ьм) нұсқасымен
салыстыру.

Сабақ мақсаттары : Барлық оқушылар : мұғалімнің көмегімен көркем шығарма
үзіндісін басқа үлгідегі (иллюстра ция/мультфильм)
нұсқасымен салыстырады

Көптеген оқушылар: Ресурстар арқылы, көркем
шығарманы өз нұсқасында бейнелейді

Кейбір оқушылар: Тақырып желісіне негізделіп,
шығармашылық жұмыспен айналысады

Бағалау критерийлері:
(жетістік критерийлері, табыс
критерийлері, күтілетін нəтиже)
- мұғалімнің көмегімен көркем шығарма үзіндісін
басқа үлгідегі (иллюстрация/мультфильм)
нұсқасымен салыстыра алады
- Ресурстар арқылы, көркем шығарманы өз
нұсқасында бейнелей алады


Тілдік мақсаттар:

Кітап-книга-book
Мұқаба-обложка-cover
Беті- страница-page
Мазмұны-cодержание-table
Құндылықтарды дарыту:


Оқуға білімге деген талпыныстары артады,өмір бойы оқуғa
дайын болады, шығармашылық жəне сын тұрғыcынан
ойлaйды.
Пəнаралық байланыстар: Қазақ тілі, дүниетану
АКТ қолдану да ғдылары Интербелсенді тақта, слайд ,бейнеролик,оқулық
Бастапқы білім

Оқушылардың кітап туралы білімі қалыптасқан.
Сабақ барысы
Сабақтың
жоспарланған
кезеңдері
Сабақтағы жоспарланған іс-əрекет

Ресурс

Сабақтың басы

5 минут


1.Психологиялық ахуал. Ширату
Оқулығың тұр бетте
Күтіп ұста кірлетпе
Кішілерге табыс ет
Дақ түсірмей бір бетке




Суреттер

2.Топқа бөлу.
«Асық алу» əдісі. Қоржыннан түрлі -түсті асықт ар алу
арқылы 3 топқа бөлінеді.
3 топқа бөлінеді.
1 топ: Ертегі кітаптар тобы
2 топ: Əдеби кітаптар тобы
3 топ: Өлең кітаптар тобы



Сабақтың ортасы
8 минут












5 минут























2 минут






1 тапсырма
- Сабақ мақсаты мұғалімнің көмегімен көркем
шығарма үзіндісін басқа үлгідегі
(иллюстрация/мультфильм) нұсқасымен
салыстыра алады
Белсенді əдіс: Ұжымдық «Бағытталған оқу » əдісі
Ойлау деңгейі : білу түсіну
Саралау; тапсырма, қарқын
Коммуникативті дағды: оқылым, тыңдалым
визуалды тұрғысы дами түседі
Нұсқаулық: шығарманы оқушылар іштей оқиды.
Интербелсенді т ақтада шығарма «Али мен А йя кітап
туралы» бейнебаяны көрсетіледі
«Бағытталған оқу» əдісі бойынша оқушылар Тақырып
кейіпкерімен бейнежазба кейіпкерлерінің кітапқа
құмарлық элементтерін салыстырады.


Дескриптор. Білім алушылар:
- Шығарманы оқиды
- Салыстырады

ҚБ: «Қол шапалақтау » əдісі. Мұғалімнің бағалауы


2 тапсырма
Сабақ мақсаты: Ресурстар арқылы, көркем
шығарманы өз нұсқасында бейнелейді
Белсенді əдіс: Топтық «Еркін əнгіме» əдісі
Ойлау деңгейі: қолдану, талдау
Саралау: тапсырма, ресурстар арқылы
Коммуникативті дағды: айтылым, жазылым жəне
тыңдалым
А тобы:
Шығарманы əрі қарай өз нұсқасында жалғастырып
жазады.

Дескриптор. Білім алушылар:
- Шығарманы оқиды
- Өз нұсқасымен жалғастырады

Б тобы
Шығарма кейіпкерін сипаттап, оқиға желісін өз
ойымен қортындылайды.
Дискриптор. Білім алушылар:















Сілтеме:
https\youtu.be\tOb
AYSGANBY

Сергіту сəті
1 минут







8 минут

- Кейіпкерді сипаттайды
- Өз ойымен қортындылайды

С тобы: Сурет бойынша мəтіндегі сөздерді
пайдаланып əңгіме құрастырады
Дескриптор. Білім алушылар:
- Мəтіндегі с өздерді пайдаланады
- Сурет бойынша əңгіме құрастырады
ҚБ:Смайлик əдісі
3 тапсырма:
Тақырып желісіне негізделіп, шығармашылық
жұмыспен айналысады
Шығармашылық тапсырма
Белсенді əдіс: жеке
Ойлау деңгейі: қолдану
А тобы:
«Кестені толтыр» əдісі
Менің оқыған
кітаптарым
Кім жазған? Алған əсерім



Дескриптор. Білім алушылар:
- Оқыған кітаптарын жазады
- Авторын жазады
- Алған əсерін жазады


Б тобы: «Еркін жазамын» əдісі
«Менің сүйікті кітабым» тақырыбында жүйелі түрде
мəтін құрастырады

Дескриптор. Білім алушылар:
- Тақырып бойынша мəтін құрастырады
- жүйелі түрде жазады


С тобы: «Ойлан тап» əдісі
«Кітап» туралы мақал мəтелдер жұмбақтар тауып
жазады.
Дескриптор. Білім алушылар:
- мақал мəтел жазады
- жұмбақ жазады
ҚБ::«Өзін-өзі бағалау» əдісі

Бекіту сұрақтары:
- Қартқожа қандай бала?
- Кітап оқудың пайдасы қандай?
- Сен қандай кітаптарды оқығанды жақсы
көресің?

Сабақтың соңы


5 минут



Бүгінгі cабақта не үйреніп, не білдік?
ҚБ: «Эмоциялық» бағалау «От шашу»
əдісі мұғалімнің бағалауы
Сабақтың соңы
Кері байланыс: «Бағдаршам əдісі»





Саралау–оқушыларға
қалай көбірек қолдау
көрсетуді
жоспарлайсыз?
Қабілеті жоғары
оқушыларға қандай
міндет қоюды
жоспарлап отырсыз?
Бағалау – оқушылардың материалды
меңгеру деңгейін қалай тексеруді
жоспарлайсыз?
Денсаулық жəне
қауіпсіздік
техникасының
сақталуы


Сыныптa үлгермеген
oқушылaрға көмекте cу
үшін жұп жəне т oптық
жұмыс қ oлданылды.
Тoптық жұмыс б aрысындa
oқушылaрдың бірлесіп
жұмыс істеуі,бір - біріне
көмектесу,үйрету
қaбілеттері aртaды.
- «Қoл шaпaлaқ» əдісінде
oқушылaрдың т aпсырмaны
oрындауға белсенділігі
күшейеді.
- «Өзін-өзі бaғaлaу»
тəсілінде б aрлық oқушылaр
өз білім деңгейлерін
көрсетеді,келесі с aбaқтa
жaқсы білім aлуғa уəж
қaлыптaсaды.
Қoрытындылaу үшін
Бaғдaршaм əдісімен б aрлық
oқушылaр өз oйлaрын
aшып ж aзaды.
Топтық бағалау сонымен қатар оқушылармен
дискрипторларға негізделген бағалау қолданылады

Сергіту сəті
арқылы
денсаулықтарына
ықпал етемін.



Сабақ бойынша
рефлексия
Сaбaқ мaқсaтaры немесе
aқу мaқсaтaры шынaйы,
қaлжетімді бaлды м a?
Бaрлық oқушылaр oқу
мaқсaтынa қoл жеткізді
ме? Егер oқушылaр oқу
мaқсaтынa жетпеген
бoлсa, неліктен деп
oйлaйсыз?