Ашық сабақ Әдебиеттік оқу пәні Т.Молдағалиев.Он алтыншы желтоқсан

Пәні:

Тақырыбы:

Әдебиеттік оқу

Т.Молдағалиев.Он алтыншы желтоқсан

Күні:

Мұғалімнің аты –жөні: Капарова Р.О.

Класы: 2 «А»

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Осы сабақ арқылы жүзеге асырылатын оқу жоспары

2.1.3.1 - шығарманың тақырыбы мен үзіндісіне (бастапқы бөліміне) сүйеніп, оқиғаның соңын болжау

2.2.8.2 - мұғалімнің көмегімен көркем шығарма үзіндісін басқа үлгідегі (иллюстрация, мультфильм) нұсқасымен салыстыру

2.3.4.1 - мұғалімнің көмегімен орфографиялық, пунктуациялық, стилистикалық қателерді табу және түзету

Оқу мақсаты:

Барлық оқушылар орындай алады Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:; Топтық жұмысты бірлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Кейбір оқушылар орындай алады: Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийлері

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Тілдік мақсат

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері : Тәуелсіздік-независимость-

Сыныптағы диалог /жазылым үшін сай келетін тіл стилі:

Тәуелсіздік-еркіндік,бостандық

Талқылауға арналған сұрақтар: «Тәуелсіздік» сөзінің мағынасын қалай түсінесіңдер?

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды үлкендерді сыйлауға үйрету, бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

Дүниетану,қазақ тілі,

АКТ қолдану дағдысы

Интераактивті тақта , таныстырылым.

Алдыңғы оқу

Кімнің мекені жақсы?.Сәкен Жүнісов

Жоспар

Жоспарланған уақыт есебі

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Ұйымдастыру кезеңі

Қызығушылықты ояту

Ұйымдастыру кезеңі Сәлемдесу. «Ақ тілек» «Әсем күлкі»

Көңіл күйлерін қалай? -Керемет! -Сабаққа дайындықтарын қалай? -Тамаша! -Ынталарыңыз қалай? -Ғажап! -Ендеше сабағымызды бастайық! –О,О,О

Топқа бөлу.Суреттер бойынша (Рухани жаңғыру логотиптері)

1-топ:100ән

2-топ:100 жаңа есім

3-топ:100-оқулық

Ашық сұрақ: Бұл суреттер туралы не айтар едіңдер?

(оқушы жауабы тыңдалады)

Рухани жаңғыру мұғалімнің сөзі

Шаттық шеңберін жасайды

Үй тапсырмасын тексеру

Үйге берілген тапсырма тексеріледі.

Сәкен Жүнісов. «Кімнің мекені жақсы»

«Екі дұрыс ,бір бұрыс»әдісі бойынша тексеріледі.

Смайликтер арқылы.

Үй тапсырмасын қорыту

-Сонымен дүниедегі ең бір жақсы,жайлы қоныс жер екен?

-Ол –әркімнің өз мекені, өз туған жері

смайликтер

Ортасы

Тыңдалым мен айтылым

-Біз қандай мемлекетте тұрамыз?

-Қазақстан қандай ел?

Желтоқсан айында болатын ерекше мерекелердің бірін білу үшін біз қазір сөзжұмбақ шешеміз.

Әр сұраққа жауап беріп,дұрыс жазған оқушыларды, жетонмен, «ту,астана,суреттері»бағалап отыру.

Қыран құстың суреті. Суретке сөзжұмбақты шешкен әріптерді жабыстыру.
1. Рәміз.
2. Қазақтың ханы.
3. Жыл басы.
4. Киелі сан.
5. Бұрынғы астана.
6. Ресей халқы.
7. Алып жануар.
8. Қасиетті ай.
9. Мұз айдыны.
10. Жыртқыш құс.
11. Қазақстан қаласы.
-Қыран бүркіттен ерекше қандай сөз шықты?
- Тәуелсіздік.
- «Тәуелсіздік» сөзінің мағынасын қалай түсінесіңдер? (Оқушылардан жауап алу).? -Қыран бүркіт еркіндіктің ,бостаңдықтың белгісі десек,бүгінгі сабағымыз не жайында болмақ?

-Тәуелсіздік

Сөздік жұмыс

Тәуелсіздік-бостандық-азаттық -еркіндік

Тірек сөз

Тәуелсіздік-независимость- іndepence
2) Біз тәуелсіздігімізді қашан алдық? 1991 жылы 16 желтоқсанда
3) Биыл біз тәуелсіздіктің неше жылын тойлаймыз? (26жыл).

-Тәуелсіздік бізге оңайлықпен келген жоқ 1986 жылы Алматы қаласында жастар көтерілісі болды.
Бейнебаян

-Жастар көтерілісінен 5 жылдан кейін тәуелсіздігімізді алдық.

Бүгінгі сабақта тәуелсіздік туралы өз білгендеріңізді ортаға саласыздар.

Балалар бүгін біз Т.Молдағалиевтың «Он алтыншы желтоқсан», «Тәуелсіздік тұғыры» мәтінімен танысамыз.
Топтық тапсырма:

100 ән- Өлеңді мәнерлеп оқу,

100-кітап.Өлең неліктен «Он алтыншы желтоқсан»деп аталады?Бұл күні қандай мереке аталып өтеді?

100-есім:Автор туралы мағлұмат беру

Шығармашылық тапсырма.

Бүгінгі сабағымызда ерекше кітапша құрастырамыз.

Кітапшамыздың аты «Тәуелсіздік тұғыры»

100-ән. Галерия әдісі.

100-кітап. Мәтіндегі тірек сөздерді тап?

100-есім Сурет бойынша құрастырылған әңгімеге сұрақ дайындап ,жауап беріңдер

Дескриптор:1.Монумент суретін жапсырады

2.Мәтіндегі тірек сөздерді табады.

3.Сурет бойынша құрастырылған әңгімеге сұрақ дайындап, жауап береді.

Монумент –монумент-monument

Бүгін біз «Тәуелсіздік тұғырың»кітапшасын жасап шығардық

ҚБ Топтық бағалау «Жақсы сөздер»(керемет,ынталы, белсенді)

Жазылым

Дәптермен жұмыс

-Кәне, балалар дәптерімізді ашып бүгінгі күннің жадын жазайық та, 16 желтоқсан екендігі есімізде сақталу үшін жазып алайық

16-желтоқсан-Қазақстан тәуелсіздігін жариялаған күн

Кері байланыс:

«Бір минут әдісі»Оқушылар тоқтаусыз, қайталаусыз,қатесіз, бүгінгі сабақта не үйренгендерін айтып береді

Оқулық

Сөзжұмбақ

Маркер, слайд

Т.Молдағалиев суреті

Бас бармақ әдісі

Кітапша макеті

Бағалау

Керемет

Ынталы, белсенді

Ой сергек

Сергітіу сәті «Мен қазақпын»

Соңы

Қалыптастырушы бағалау

...-Қазақстан тәуелсіздігін жариялаған күн. Тәуелсіздікті....жылы алдық.Тәуелсіздіктің 5 жылдығына орай ... тұрғызылды.

Дескриптор:Көп нүктенің орнына керекті сөздерді қояды.Қатесіз, сауатты жазады.

ҚБ

Қима қағаздар

Кері байланыс

«Бір сөзбен әдісі»

Оқушылар берілген 12 сөздің ішінен ,өздерінің бүгінгі сабақтағы жағдайын сипаттайтындай 3 сөз таңдап тақтаға жапсырады.

«Төзімсіздік, «Ашу», «Қуаныш», «Немқұрайлық, «Қанағаттану», «Шабыт», «Зерігу», «Рахаттану, «Алаңдау», «Тыныштық», «Сенімділік»,

Үйге тапсырма: 113-бет,өлеңді жаттау, «Мен елімді қорғаймын» эссе жазу

Саралау –

Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз?

Сіз қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз

Пəнаралық байланыс- дүниетану,қазақ тілі

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс-инт.тақ

Құндылықтардағы

Байланыс Тәуелсіздік, мәңгілік ел

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде

үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма

қандай түзетулер енгіздім жəне

неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?