Ашық сабақ Ҳайвонларни қандай муҳофаза қилиш мумкин? 2-сынып

Фан номи: табиатшунослик

Мактаб:

Куни:

Муаллимнинг исми:

Синф:

Қатнашганлар:

Қатнашмаганлар сони:

Узоқ муддатли режанинг

бўлим мақсади

2.2.2.2–ҳайвонларнинг яшаш муҳитига мослашиш йўлларини таърифлаш;

2.1.2.5 - режага мос назорат қилиш ва хулоса қилиш;

Мавзу:

Ҳайвонларни қандай муҳофаза қилиш мумкин?

Дарсга асосланган ўқиш мақсадлари:

Барча ўқувчилар: ўз фикрларини билдириб,саволларга жавоб бера олади

Ўқувчиларнинг босим бўлаги: ҳайвонларнинг қандай турлари борлигини айта олади.

Айрим ўқувчилар:ҳайвонларни кузатиб, уларнинг яшаш шароити, уларни муҳофаза қилиш ҳақида айта олади.

Луғат бойлиги

Асосий терминлар:ҳайвонлар, зоология

Таянч сўзлар:ҳайвонларнинг яшаш шароити, унга мослашиш, ҳимояланиши

Диалог: -ҳайвонларнинг ўзини қандай ҳимоя қилиши ҳақида айтиб беринг

- ҳайвонларнинг қандай турларини айта оласиз ?

Баҳолаш мезони

Ҳайвонлар турларини солиштиради ҳамда гурухларга ажратади,уларнинг ўхшашликлари билан фарқини ажрата олади.

Ҳайвонларнинг қандай сирлари борлигини билади.

Кузатишнинг етакчи белгиларини аниқлай билади,кўникмаларини ривожлантиради.

Соғликни сақлаш ва техника хавфсизлиги

Йўлда ҳаракати қоидаларига риоя қилиш кераклигини болаларга тушунтириб борилади.

Қадриятларни ёритиш

«Мангу эл»5.бу-Оммавий Меҳнат Жамияти..

Ўзлаштирилган малакалар

Ҳайвонларнинг қандай гуруҳлари борлигини, уларнинг мухитга қандай мослашишини билади

Дарс режаси

Режаланган вақт

Режадаги машқлар, (қуйида режаланган машқлар билан ёдномаларни ёзинг)

Ресурстар

Боши 5 минут

Ўқувчилар билан шодлик давраси қуриб,шеър ёд оламиз.

Келинг дўстлар қўл ушлашиб,

Бирга давра қурайлик.

Шодланишиб гул тутишиб,

Хурсанд бўлиб турайлик.

Ўқувчиларни гуруҳларга бириктириб,дарс мақсадлари биргаликда аниқланади.

1-гуруҳ. Ўсимликлар. 2-гуруҳ. Илдиз.

Ўсимликлар, илдиз сўзлар ёзилган қоғоз

5 минут

Ўртаси

25минут

“ Иссиқ ўриндиқ” усулидан фойдаланиб, ўтган мавзу мустаҳкамланади.

1-топшириқ. Ҳарфлардан сўзлар тузинг ва ўқинг.

Бу фан нимани ўрганади? Тадқиқот мавзусини аниқланг.

Зоология

Дескриптор: Билим олувчи;

-ҳарфлардан сўзлар туза олади.

-зоология фани нимани ўргата олишини билади.

2-топшириқ. Гуруҳда ишлаш. Ҳайвонларнинг туллаши, заҳира тўплаши, қишки уйқуга кетиши ҳақида айтиб беринг.Қушлар нега учиб кетишади.

Дескриптор: Билим олувчи;

-ҳайвонларнинг туллаши айтиб бера олади.

-қайси ҳайвонлар қишки уйқуга кетишини айта олади.

3-топшириқ.

Қизил китобга қандай жониворлар киритилади?

Йўқолиб кетиш арафасида турган ҳайвон ва ўсимликлар қизил китобга киритилади.Қизил ранг йўқолиб бораётган, оқ –ноёб, сариқ-яхши ҳимоя қилинмаган, яшил-қайта тикланган эканлигини билдиради. Қизил китобга киритилган ҳайвонлар ҳақида билиб олинг. Яхши жавоб берган ўқувчилар рағбатлантирилади.

4-топшириқ. Жуфтликда ишлаш.

“Фикрлар бозори” усули қўлланилади.

Қўриқхона нима, у ҳақида нималарни айта оласиз?

Ҳар бир жуфтликнинг жавоблари тингланиб, энг яхши жавоб берган жуфтлик қарсаклар билан рағбатлантирилади.

Дарсликдаги матнни биргаликда ўқиш.

Ўқитувчи тушунтириб беради.

Жисмоний дақиқа ўтказилади.

Расмлар кўрсатилади.

“Ким кўпроқ” ўйинини ўйнанг.Ўзингиз яшайдиган жойдаги ҳайвонлар ва қушларни айтинг.

Қайси гуруҳ кўп топса, шу гуруҳ ғолиб саналиб рағбатлатирилади.

5-топшириқ. Ойсанамга ҳайвонларнинг инсон ҳаётидаги аҳамиятини билишга ёрдам беринг.

Қозоғистонда ҳайвонлар қандай ҳимояланади?

Аҳамияти

6-топшириқ. Жуфтликда ишлаш.

Тажриба ўтказилади.

Сиз ҳайвонларни муҳофаза қилиш ҳақида қандай белгиларни биласиз? Қўриқхоналарда ҳайвонлар қандай яшаши ҳақида айтиб беринг.

Яхши жавоб берган ўқувчилар стикерлар билан

баҳоланади.

видеоролик

Якуни

10 минут

“Сен менга мен сенга” услуби қўлланилади.

Бунда ўқувчилар бир-бирига савол-жавоб қилишади.

Қайта боғланиш: « терак».

Уйга вазифа: Келажак қўриқхонаси қандай бўлиши ҳақида дафтарингизга ёзиб келинг.

Қўшимча ахборот

Саралаш – Сиз қўшимча ёрдам беришни қандай режалайсиз? Қобилиятли ўқувчиларга топшириқларни қандай мураккаблаштиришни режалаштирдингиз?

А) ўқувчи

Ўз идеяларини айта олади.

Баҳолаш: Ўқувчиларнинг ўзлаштиришини қандай режалайсиз?

«Рағбатлантирувчи баҳолаш усули».

Қайта боғланиш: «терак»

Фанлараро боғланиш: Табиатшунослик, Дунётаниш,

Бадиий меҳнат

Техника хавфсизлиги ва меҳнатни муҳофаза қоидалари: йўл ҳаракати қоидалари

АКТни қўллаш: видеоролик

Жисмоний дақиқа видеорлик

Рефлексия:

1. Дарснинг ўқув мақсадлари тўғри танланганми?

2. Бугун ўқувчилар нима билди?

3. Синфдаги аҳвол қандай бўлди?

4. Мен режалаган саралаш ишлари фойдали бўлдими?

5. Мен берилган вақт оралағида барига улгурдимми?

6. Мен ўз режамга қандай тузатишлар киритдим? Нима учун?

Қуйидаги бўш ўринга дарс ҳақидаги фикрингизни ёзинг. Дарсингизнинг мавзусига мос келадиган саволларга жавоб беринг..

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Якуний сарҳисоб

Қандай икки нарса муваффақиятли бўлди? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг)

1.

2.

Қандай икки нарса дарсни яхшилай олади? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг)

1.

2.

Дарс давомида мен синф ёки якка ўқувчи ҳақида кейинги дарсимни яхшилашга ёрдамлашадиган нима билдим?