Ашық сабақ "Актриса" 6 сынып

Тема:

Анатолий Алексин.Рассказ «Актриса» Дата

Цели:

1. Познакомить учащихся с А. Алексиным и его рассказом «Актриса»;помочь понять его содержание

2.Развивать у учащихся навыки вдумчивого и выразительного чтения, мышление, речь, память

3.Воспитывать бережное и уважительное отношение к людям, которые нас окружают, относиться с пониманием к старости и одиночеству других людей.

Результаты обучения:

Знать: о необходимости бережного отношения к близким.

Уметь: анализировать чужие и свои поступки, делать выводы.

Ключевые идеи:

Любовь и уважение к старости, внимание и забота о близких, понимание и поддержка друг друга.

Ресурсы

Учебник, презентация, листы оценивания, листы критериального оценивания выступления групп

Модули

Возрастные особенности, лидерство, РКМ, ИКТ, оценивание, новые подходы в обучении,обучение талантливых и одаренных

Ход урока:

Этапы урока

Время 45 м

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Дифференциация

Оценивание

Психологический настрой

1м.

Учитель: В этом классе все друзья?

Все: Я, Ты, Он, она

Учитель: Улыбнись соседу справа, улыбнись соседу слева. В этом классе все друзья?

Все: Я, Ты, Он, она

Учитель: Погрози соседу справа, погрози соседу слева. В этом классе все друзья?

Идет положительно эмоциональный настрой на урок

Вызов

3м

Показываю ералаш «Бабушка, помоги!»

https://www.youtube.com/watch?v=VvyHB5SfmsQ

Задаю вопрос

-О чем этот ролик?

-Чему будет посвящен урок?

Объявление темы урока.

-А какова цель нашего урока?

Дети просматривают

Отвечают на поставленный вопрос

Уч-ся высказывают предположения.

Формулируют тему и цель урока

формативное

2м

Деление на группы и распределение ролей в группе,оговариваем, как будет происходить оценивание на уроке

Осмысление

6м.

10м.

5м.

6м.

1.Проверка опережающего задания

Стратегия «Выставка».

2.Работа по анализу произведения

Стратегия «Ромашка Блума»

3.Работа по теории литературы(рассказ с обрамлением)

Раздаю уч-ся три предмета шкатулку, матрешку и рамку.

-В виде какого предмета можете представить композицию этого рассказа и почему?

-В шкатулке есть секрет,достаньте его и прочитайте,совпадает ли он с вашими высказываниями.

4.Работа с афоризмами,соотнести их с рассказом «Актриса»

1. «С ДОБРОМ НАДО СПЕШИТЬ, А ТО ОНО МОЖЕТ ОСТАТЬСЯ БЕЗ АДРЕСАТА»

2.Во внутреннем мире человека доброта — это солнце.

В. Гюго

3.Лучшее средство хорошо начать день состоит в том, чтобы, проснувшись, подумать нельзя ли хоть одному человеку доставить сегодня радость.

Ф. Ницше

4.Добрые дела оставляют в душах людей прекрасный след

Блез Паскаль 

5.В каждом человеке — солнце. Только дайте ему светить.
Сократ

1.Уч-ся отбирают нужные картинки, обосновывают свой выбор и пересказывают содержание рассказа.

2.Отрывают лепестки у ромашки с вопросами, обсуждают в группе и отвечают у доски.

3.Выдвигают предположения.

-Достают и читают определение рассказа с обрамлением.

4.Работают с афоризмами

Вопросы низкого, среднего и высокого порядка

Критериальное

Выступают по одному из группы

Критериальное

Выступают по одному из группы

Критериальное

Выступают по одному из группы

Критериальное

Выступают по одному из группы

Рефлексия

6м.

1.Видеоролик «Разговор с бабушкой»https://www.youtube.com/watch?v=BYuTmPK-pqw

2. Стратегия «Незаконченное предложение»

Сегодня на уроке я узнал, что …

Мне это знание необходимо для …

Я затруднялся…

Я почувствовал, что …

Обратная связь, заполняют и сдают, выборочно зачитываем.

Д/з

2м.

Подготовиться к внеклассному чтению

И.С.Тургенев «Воробей»

Записывают в дневниках