Сыныбы: 9
Пәні:физика
|
Сабақтың аты
|
§33-34.Акустикалық резонанс..
Дыбыстың шағылуы.Жаңғырық
|
|
Сілтеме
|
Жоспар
|
|
Жалпы
мақсаты
|
-
Акустикалық резонанс..
Дыбыстың шағылуы.Жаңғырық жайлы мағлұмат
беру
-
Акустикалық резонанс..
Дыбыстың шағылуы.Жаңғырықты күнделікті тұрмыста және
формулаларын есептер шығаруда қолдана білуге
үйрету
-
Бірін-бірі бағалауға баулу
|
|
Күтілетін
нәтиже
|
-
Акустикалық резонанс..
Дыбыстың шағылуы.Жаңғырық жайлы мағлұмат
алады
-
Акустикалық резонанс..
Дыбыстың шағылуы.Жаңғырықты тұрмыста және формулаларын
есептер шығаруда қолдана білуге үйренеді
-
Бірін-бірі бағалай алатын болады
|
|
Негізгі
идеялар
|
Акустикалық резонанс құбылысын түсіндіруге арналған
тәжірибе көрсету.

Дыбыстың шағылуы.
Жаңғырық – қандай да бір кедергіден шағылған және бастапқы
таралған орнына қайта оралған дыбыс толқындары.

Д ыбыстың әр түрлі кедергілерден шағылуы барысында,
естілу ұзақтығының артуы реверберация деп аталады.
Жиілігі 20000 Гц-тен жоғары дыбыстарды
ультрадыбыстар деп атайды.
|
|
Тапсырмалар
|
Топтық
жұмыс
|
|
Жеке
жұмыс
|
|
Жеке жұмыс «Блум
таксономиясы»
|
Сабақ
бойынша мұғалімнің жазбалары: (мұғалім және оқушы немен
айналысады)
І.Ұйымдастыру (2 минут)
-
Сәлемдесу
-
Сынып
оқушыларына жағымды ахуал туғызу
-
Түгелдеу
1.2.
Топқа бөлу (1,2,3 сандарына байланысты 3 топқа
бөлінеді)
ІІ. Үй
тапсырмасын сұрау (4
минут)
-
Дыбыс деген
не?
-
Дыбыс қалай
таралады?
-
Вакуумда дыбыс тарала
ма?
ІІІ. Талқылау үшін сұрақтар
беріледі (3 минут)
-
Акустикалық резонанс деген
не?
-
Камертон орнатылған жәшікті
неліктен резонатор деп атайды?
-
Акустикалық резонансты қалай
байқауға болады?
-
Неліктен домбыра шанағында
немесе басқа ішекті аспаптарда ойық жасалады?
-
Жаңғырық деген
не?
ІҮ.
Топтық жұмыс (15 минут)
Сіздің
тобыңызда 5 рөлді: лидер, баяндамашы, хатшы, уақыт сақшысы және
бақылаушыларды анықтаңыз. Жұмыс төмендегідей жоспармен
жүреді:
Берілген
мәтінді оқып, топпен бірлесе отырып, талқылайды және әр топтың
бақылаушысы жасаған жұмыстарға сәйкес бақылау парағын
жүргізеді.
Бақылаушының бағалау
парағы
|
№
|
Бағалау
өлшемдері
|
Көш
басшы
|
Хатшы
|
Баяндамашы
|
Уақыт
сақшысы
|
|
1
|
Тақырыптың ашылуына үлес
қосу
|
|
|
|
|
|
2
|
Міндетін
атқару
|
|
|
|
|
|
3
|
Топтық жұмысқа
атсалысуы
|
|
|
|
|
Әр
оқушы өзіне жүктелген рөлдің міндеттерін
атқарады.
Топ
пікірлерін тыңдау.
Ү.
Жеке жұмыс (5
минут)
27-жаттығу. №3.
VІ.
Жеке жұмыс «Блум таксономиясы» (13
минут)
|
1
|
Білу
|
Акустикалық
резонанс дегеніміз
не?
|
|
|
2
|
Түсіну
|
Акустикалық резонанс қандай
құбылыстарда көрініс береді?
|
|
|
3
|
Қолдану
|
27-жаттығу.
№4
|
|
|
4
|
Талдау
|
Музыкалық аспаптардың
ойықтарының көлемін салыстыр?
|
|
|
5
|
Жинақтау
|
Домбыраның дыбыс шығаруының
мәні неде түсіндір?
|
|
|
6
|
Бағалау
|
Акустикалық резонансты,
дыбыстың шағылуын білу біз үшін маңызы
қаншама?
|
|
Жасаған
жұмыстарын 2 жұлдыз, 1 ұсыныспен бағалау.
ҮІ. Кері
байланыс (не үйрендім, не қиын болды, сұрақ.) (3
минут)
|
Кейінгі
тапсырмалар
|
28-жаттығу.№1
|
|
Кейінгі оқу
|
§33-34.Акустикалық резонанс..
Дыбыстың шағылуы.Жаңғырық
|