Ашық сабақ "Алғаш рет оқуға келген күнім" 2 сынып

Пән: Әдебиеттік оқу

Мектеп:

Күні: 5.09.2017

Мұғалімнің аты-жөні :

Сынып: 2

Қатысқандар саны:24

Қатыспағандар саны:

Бөлім

Өзім туралы

№2 сабақтың тақырыбы

Алғаш рет оқуға келген күнім

Сабақтың оқыту мақсаттары

1.3.1 Шығарманың тақырыбы мен үзіндісіне (бастапқы бөліміне) сүйеніп, оқиғаның соңын болжау

Күтілетін нәтиже

Оқушылардың бәрі: мәтінді оқиды, мазмұнын түсінеді, бағалауға қатысады

Оқушылардың көпшілігі: тақырыпты болдайды, мәтіндегі оқиғаның аяғын болжайды.

Кейбір оқушылар: мәтіннің атауына назар аударып, тез жауап береді.

Өткен сабақтардан алған білім

Абай атаның сөзін жақсы тыңдаймын

Уақыт

Жоспарланған жұмыс түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Қызығушылықты ояту:

Сыныпты қалыпқа келтіру.

Ой сергек: Оқулықтағы 5-тапсырма «Шарларды ұстап қал» деген ойын түрінде ұсынылады.

Қарама-қарсы ассоциация ұстанымы басшылыққа алынады. М.Мұқановтың осы ұстаным туралы пікірі әдістеменің теориялық бөлімінде келтірілген. Білімді сөзіне қарама-қарсы мәнді білімсіз аталып, оған қатысты сөздердің мағынасы да ашылады.

Стикерлер

Сабақтың ортасы

30-35 минут

Мағынаны ажырату

Ой қозғау

Бірінші қыркүйек күнімен!

Аңқыған жұпар гүлімен

Келіп ем, қарсы алар мектебім,

Сүйкімді қоңырау үнімен.

Білу

Білімді қайдан аласың? Ал мектепке келген алғашқы күнің есіңде ме? Сол күні көңіл күйің қандай болды?

Түсіну

Тыңдалым

А.Байтұрсынұлының «Мен қалай оқуға бардым?» мәтіні тыңдалады

Қолдану

Жұптық жұмыс .

Айтылым

Оқулықтағы 3,4 – тапсырмалар орындалады. Мәтіндегі оқиғаның аяғын болжау. (болжау әдісі)

Бағалау: смайликтерді беру арқылы бір-бірін бағалайды.

Топтық жұмыс.

Жіптердің ұзындықтары арқылы топтастыру.

6 – тапсырма: Берілген сөздерден мақал құрастырып жаз. Сөздердің мағынасына қарай шаршыларды боя.

Бағалау. «Айналым шеңбері» әдісі.

Оқушылар жұмыстарын сағат тілімен ауыстыра отырып, бірін бірі тексереді. Жазылымды аяқту. Мәтінді оқу.

Синтез.

Ой толғаныс

Жеке жұмыс

Жазушыға еліктеп , берілген ойды әрі қарай жалғастыр.

Оқу үйренсем....

Бағалау. Ауызша, «Бас бармақ» әдісі бойынша

Ахмет Байтұрсынұлы

(1873 – 1938)

Постер

Интербелсенді тақта

Түрлі түсті қағаздар

Сабақтың соңы

5 минут

Кері байланыс . Ауызша. Оқушыларға кері байланыс беру

Рефлексия.

Рефлексия кестесі

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсрыма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережеері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

А,А+ оқушылары мәтіндегі оқиғаның аяғын болжау , мәтіннің атауына назар аударып, тез жауап беру.

Жетістік критерийлері арқылы

Құндылықтарды дарыту: ынтымақтастық , құрмет.

Пәнаралық байланыс : өзін-өзі тану, қазақ тілі , сурет, өнер.

АКТ-ны қолдану дағдылары: осы сабақ барысында оқушыларға тақырыпқа қатысты көрнекі құралдар интербелсенді тақта арқылы көрсетіледі.

Тәрбиелік мәні: оқу, білімнің қадірін түсінуге тәрбиелеу.

Ойлану

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстамдым бая? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімдіосы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап берңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз ( сабақ беру және оқытуға қатысты):

1.......................................................................................................................................

2.......................................................................................................................................

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді ( сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1.......................................................................................................................................

2.......................................................................................................................................

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы мені келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?

...........................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................