Ашық сабақ "Алгебралық бөлшектер және оның негізгі қасиеттері"

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 7.3 В бөлім: "Алгебралық бөлшектер"

Мектеп: "№16 жалпы білім беретін мектебі " КММ

Күн:

Мұғалім есімі: Кайкибаева Майра Базарбаевна

Сынып: 7-сынып

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ

«Алгебралық бөлшек және оның негізгі қасиеті"

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

7.2.1.16

Алгебралық бөлшектерді танып білу

7.2.1.17

Алгебралық бөлшектегі айнымалының мүмкін мәндер жиынын табу

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: алгебралық бөлшектерді таниды

Оқушылардың көпшілігі: алгебралық бөлшектің негізгі қасиетін біледі. алгебралық бөлшектерге келтіре алады

Кейбір оқушылар:алгебралық бөлшектің негізгі қасиетін қолданады, тақырыпты толық меңгереді және өз білімін өзгелерге үйрете алады.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Білу, түсіну, қолдану.

Бағалау критериі

Бүтін өрнекті біледі.

Бөлшек өрнекті біледі.

"Алгебралық бөлшек" анықтамасын біледі

Алгебралық бөлшектерге келтіре алады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

- әртүрлі өрнектерден алгебралық бөлшекті дәйекті түрде айта алады

Пәнге қатысты лексика мен терминология: алымы, бөлімі, рационал өрнек, бүтін өрнек, бөлшек өрнек, алгебралық бөлшек.

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер: - … бүтін өрнек, бөлшек өрнекті, алгебралық бөлшек ...

Құндылықтарға баулу

Жақсы қарым-қатынас орнату, сыни тұрғыдан ойлау арқылы өз білгенін өмірде пайдалануға, проблемаларды шешуге, бәсекелестікке қабілетті болуға баулу.

Пәнаралық байланыс

Физика , информатика

Алдыңғы білім

Өрнектерді түрлендіргенде және көбейткіштерге жіктегенде қысқаша көбейту формулаларын пайдалана білу; көпмүшені бірмүшеге көбейту және бөлу дағдысы; көпмүшені әр түрлі тәсілдермен көбейткіштерге жіктей алу.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері:

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы:

2 минут

3 минут

Ұйымдастыру: сәлемдесу, түгелдеу. оқушылар арасында ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру,сергіту сәтін «Күн сәулесін төгеді,..... әдісімен ұйымдастыру.

Оқушылар шаттық шеңберінде тұрып санау арқылы топқа бөлінеді.

Үй тапсырмасын дәптер алмасу арқылы "Көршіңді тексер" әдісі арқылы оқушылар өздерін тексеріп, бағалау парағына қоюды.

Бағалау парағына белгілейді.

Сурет қиындылары, тақта

Сабақтың ортасы:

5 мин

5 минут

5 минут

5 минут

8 минут

Кіріспе тапсырмалары:

1. "Миға шабуыл" әдісі арқылы әртүрлі бүтін бөлшектерді көрсетіп, оларға амалдар қолдану арқылы тақырыпты ашамын.

2х²; 02,5а; 7х; 0,5х³; 5

Оқушылар бірмүшелерді қосады, азайтады, көбейтеді, бөлу амалында алгебралық бөлшектер пайда болатынын өздері анықтап, тақырыпты ашады. Анықтамаларды дәптерге жазады.

Қалыптастырушы бағалау: Бас бармақ әдісі арқылы

2. " Аялдама" әдісі арқылы сұрақтардың жауаптарын әр бұрышқа жапсырады.

; .

Қалыптастырушы бағалау: Қошеметтеу

_{3.Сергіту сәті: Ток өткізу ойыны.}

_{Мақсаты: Ойын арқылы оқушылар достыққа, жылдамдыққа үйренеді. Бұл ойында жалпы сынып оқушылары ойнауы тиіс. Сондықтан сыныпты 2 топқа бөлемін. 2 топ оқушылары тізбектеліп,қол ұстасып тұрады. Ортаға жүргізуші шығып бір топ мүшесінің қолын байқатпай қысады. Бір-біріне тізбектің соңынан басына қарай ток өткізу арқылы ойнайды. Бірінші болып ток өткізген топ жеңімпаз атанады.}

4.Оқулықпен жұмыс: (Деңгейлік тапсырмалар)

І деңгей №6.1 Өрнекті бөлшек түрінде жаз

1) а:7;

2) (а+с):5

3) 8:(с-а)

ІІ деңгей №6,2 а-ның қандай мәндерінде бөлшек нөлге тең:

1)

ІІІ деңгей №6.3 х-тің қандай мәндерінде бөлшектің мағынасы болмайды:

Қалыптастырушы бағалау: Жұлдызшалар арқылы

Қалыптастырушы бағалау: Жұлдызшалар арқылы

Кеспе қағаздар

АКТ

тірек сызба,

Қағаз қиындылары

оқулық, доп

А4 парағы

АКТ

Аяқталуы:

4 минут

3 минут

6.Бекіту."Ойлан-талда-тап!" әдісінде оқушыларға сұрақтар қойылады. Дұрыс жауабын негіздеу.

1.Кез келген бөлшекті өрнек рационал өрнек болады....

2.Кез-келген рационал өрнек бөлшекті өрнек болады....

3.Кез-келген рационал өрнек бүтін өрнек болады....

4.Кез-келген бүтінді өрнек рационал өрнек болады...

5.Кез-келген алгебралық бөлшек бөлшекті өрнек болады,

6.Кез-келген көпмүше бүтін өрнек болады.

7. Кез-келген көпмүше бүтін өрнек болады.

Мақсаты:Сабақты қорытындылау

Қалыптастырушы бағалау: Жұлдызшалар арқылы

Р ефлексия

А4 парағы

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

-Үлгермеуші оқушыны үнемі сұрақтар қою арқылы сабаққа қатысып отыруын қадағалаймын.

-Дарынды оқушыларды «Жұптық жұмыс» әдісі арқылы сабаққа қызығушылықтарын арттырамын.

-Кіріспе бөлімінде оқушылардың белсенділігі мен дайындығын «Миға шабуыл» стратегиясы және «Аялдама» әдістерінде берілген есептерді шешу шапшаңдығы арқылы білемін;

Жаңа сабаққа белсенді қатысуын «Бармақпен бағалау» әдісі бойынша бірін-бірі бағалауды пайдаланамын

АКТ-ны техникалық қауіпсіздік ережелерін сақтауды қадағалаймын.

Сабақ бойынша рефлексия

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.