ЖИ көмекші
0 / 1
Барлық 400 000 материалдарды тегін жүктеу үшін
Ұнаған тарифті таңдаңыз
Айлық
Жылдық
1 - күндік
Танысу 690 ₸ / 1 күнге
Таңдау
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. 10 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 30 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Көрнекілік бөлімі - 10 000 астам көрнекіліктерді жүктеу Күніне 2 көрнекілік жүктеу
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу5 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
1 - айлық
Стандарт
2990 ₸ / айына
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау 30 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 900 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Көрнекілік бөлімі - 10 000 астам көрнекіліктерді жүктеу30 көрнекілік жүктеу
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу 150 файлды тегін жүктеу
Жинақталған ҚМЖ бөлімінде 10 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
Іс-шаралар (мини-курстар, семинарлар, конференциялар) тегін қатысу
1 - айлық
Шебер 7990 ₸ / айына
Таңдау
UstazTilegi AI - ЖИ арқылы тегін ҚМЖ, БЖБ, ТЖБ, тест, презентация, авторлық бағдарлама т.б. жасау 150 материал жасау
Материалдар бөлімі - Барлық 400 000 материалдарды тегін 900 материал жүктеу
Аттестация ПББ тестеріне доступ аласыз шексіз
Көрнекілік бөлімі - 10 000 астам көрнекіліктерді жүктеу90 көрнекілік жүктеу
Жеке ҚМЖ бөлімінде - дайын ҚМЖ-ларды, презентацияларды жүктеу 300 файлды тегін жүктеу
Жинақталған ҚМЖ бөлімінде 50 файлды тегін жүктеу
Олимпиада, турнир, байқауларға 50% жеңілдік
Іс-шаралар (мини-курстар, семинарлар, конференциялар) тегін қатысу
Назар аударыңыз!
Сіз барлық мүмкіндікті қолдандыңыз.
Қалған материалдарды ертең жүктей аласыз.
Ок
Материалдың қысқаша нұсқасы
Lesson plan
|
Unit: |
School |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Date: |
Teacher's name: |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Class: 7 |
Number present: |
Number absent: |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Theme of the lesson: |
An internet profile |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Learning objectives(s) that this lesson is contributing to |
7.5.1.1-plan, write, edit and proofread work at text level with some support on a range of general and curricular topics 7.4.7.1-recognise typical features at word, sentence and text level in a range of written genres |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Lesson objectives |
-understand the main points in extended talk on the topic - learn and write an internet profile. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
The course of the lesson. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Planned timings |
Teacher's actions |
Pupil`s actions |
Assessment |
Resources |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Greeting. Organisation moment. 1 min. |
Good morning, dear students. I’m glad to see you.
To create a friendly atmosphere in the classroom, students should stand in a circle, give each other a dodecahedron and say some wishes or warm words. I wish you a dodecahedron |
The students greet the teacher. Good morning, good morning to you, We are glad to see you too.
How are you? It is sunny/ cold/ hot. By telling the wishes, they show their appreciations. Students of the class are listed. -I am brave -I am smart -I am important |
Verbal assessment |
Whiteboard
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Teacher check the home task by method " Picker wheel " method |
Pupils check the home task |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2 min 2 min |
Teacher ask students look at the Active board and spins the wheel. It divides class into 2 groups online. 1st group – 2nd group – The teacher asks the students to look at the blackboard and watch a video
The teacher sets the lesson objectives, letting students know what to anticipate from the lesson. |
Students divide into 2 groups by online and take their places Students watch the video and answer the questions |
|
http://castlots.org/razdelit-na-gruppy/ |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Pre -reading Main part of the lesson 2 min |
Pre-reading Teacher elicits students’ knowledge about Internet website Task1. Work in groups. Look at the picture and answer the questions. -What do you see in the photo? -What is Internet profile? - What is your online profile?
- - |
Students look at the photos and try to answer more as they can in 1 minute |
Descriptor: A learner - looks at the pictures; - reads more words - pronounces the words correctly -answer the questions Assessment: Two stars, one wish |
Whiteboard PPT |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Teacher introduce students with new words Evanescence [iːvəˈnesns] Жойылу Panic [ˈpænɪk] Дүрбелең Sentimental [sentɪˈmentl] Сентименталды Disorganize [dɪsˈɔːgənaɪz] Ұйымдаспау Chatting [ˈʧætɪŋ] Әңгімелесуші Contractions [kənˈtrækʃnz] Қысқартулар Lists [lists] тізімдер Profile [ˈprəʊfaɪl] Профиль |
Students write the words correctly and work with translation. |
Descriptor: A learner -writes new words correctly |
Active board |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Middle of the lesson 10 min |
While reading Teacher ask students to read the text and answer the questions Board journal" method "Board journal" is a general term that includes various methods of teaching to write down one's thoughts while studying a topic. "Board log" is simply used before reading the text and after familiarizing with the reading material. Students write answers to the following questions: Text. \listening and reading \ friend group
|
Students work in groups. In the first column of the table, write what I know and what I don't know about the chosen topic. And in the second column, he writes what news he learned from the text.
|
Descriptor A learner -work in groups - Reads and understands the meaning of the text. - Identifies specific information and details from the text. - Discusses about it in
Formative assessment |
White board PPT English plus p15
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Teacher ask students to read the profile and answer the questions by methods of “Who is quicker?
INDIVIDUAL WORK SPEAKING WHO IS QUICKER? METHOD
|
Students work individually and read the profile then answer the questions by methods of “Who is quicker? |
Descriptor: A learner -work individually - read the text - answer the questions |
Whiteboard PPT English plus p 15 Exercise 1 |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
Rule: Teacher explain the rule to the students.
Capital Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
Lesson
plan
Unit:
School
Date:
Teacher's
name:
Class: 7
Number
present:
Number
absent:
Theme of
the lesson:
An internet
profile
Learning
objectives(s) that this lesson is contributing
to 7.5.1.1-plan, write, edit and proofread work at
text level with some support on a range of general and curricular
topics
7.4.7.1-recognise
typical features at word, sentence and text level in a range of
written genres
Lesson
objectives -understand the main points in extended talk on
the topic
- learn and write an internet
profile.
The course of the
lesson.
Planned
timings
Teacher's
actions
Pupil`s
actions
Assessment
Resources
Greeting.
Organisation
moment.
1
min. Good morning, dear students. I’m glad to see
you. How are
you today? What is
the weather today? What
date\day is it today?
To create a friendly atmosphere in the
classroom, students should stand in a circle, give each other a
dodecahedron and say some wishes or warm words. I wish you a
dodecahedron The students greet the
teacher. Good morning, good morning to
you, We
are glad to see you too. How
are you? It
is sunny/ cold/ hot. By telling the wishes, they
show their appreciations. Students of the class are
listed. -I am
brave -I am
smart
-I am
important
Verbal
assessment Whiteboard
Teacher check the home task by
method
" Picker wheel "
method
Pupils check the home
task 2
min
2 min Teacher
ask students look at the Active board and
spins the wheel. It divides class into
2 groups
online. 1st
group
– 2nd
group
– The teacher asks the students
to look at the blackboard and watch a
video What did you see in the video? What about this
video? How
do you think what is our theme?
The teacher sets the lesson objectives,
letting students know what to anticipate from the
lesson. Students divide into 2 groups
by online and take their
places
Students watch the
video and answer the
questions http://castlots.org/razdelit-na-gruppy/ Pre
-reading Main part of the
lesson
2
min Pre-reading Teacher elicits students’
knowledge about Internet
website Task1. Work in groups. Look at
the picture and answer the
questions. -What do you see in the
photo? -What is Internet
profile? -
What is your online
profile?
- -
Students look at the
photos and try to answer more as they can in 1
minute Descriptor: A
learner -
looks at the pictures; -
reads more words -
pronounces the words
correctly -answer the
questions
Assessment: Two stars, one
wish Whiteboard
PPT
Teacher introduce students
with new words Evanescence [iːvəˈnesns] Жойылу Panic [ˈpænɪk] Дүрбелең Sentimental [sentɪˈmentl] Сентименталды Disorganize [dɪsˈɔːgənaɪz] Ұйымдаспау Chatting [ˈʧætɪŋ] Әңгімелесуші Contractions [kənˈtrækʃnz] Қысқартулар Lists [lists] тізімдер Profile [ˈprəʊfaɪl] Профиль
Students write the words correctly and
work with translation. Descriptor: A
learner
-writes new words
correctly
Active board Middle of the
lesson
10 min While
reading Teacher ask students to read the text and answer
the questions Board journal"
method "Board journal" is
a general term that includes various methods of teaching to write
down one's thoughts while studying a topic. "Board log" is simply
used before reading the text and after familiarizing with the
reading material. Students write answers to the following
questions: Text. \listening and reading \
friend group What do I know about this
topic? What do I know? What news did I learn from the
text?
Students work in groups. In the first
column of the table, write what I know and what I don't know about
the chosen topic. And in the second column, he writes what news he
learned from the text.
Descriptor
A
learner
-work in
groups
- Reads and understands the
meaning of the text.
- Identifies specific information and
details from the text.
- Discusses about it
in
Formative assessment
White
board
PPT
English plus
p15
Teacher ask students to read the
profile and answer the questions by methods of “Who is
quicker?
INDIVIDUAL
WORK
SPEAKING
WHO IS QUICKER?
METHOD
What adjectives describe Jen’s
character?
What does she
like?
What does she read in her free
time?
How does she want to
communicate?
Students work individually
and read the profile then answer the
questions by methods of “Who is
quicker?
Descriptor:
A
learner
-work
individually
- read the
text
- answer the
questions
Whiteboard
PPT
English plus p
15
Exercise
1
Rule:
Teacher explain the rule to the
students.
Capital | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Жүктеу
