|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
|
11.3.6.1
мәтіндегі негізгі ойды анықтап, көтерілген мәселеге баға беру,
өзіндік көзқарасын жүйелі, дәлелді жеткізу;
11.5.1.6 мәтін құрауда үстеудің
мағыналық түрлерін стильдік ерекшеліктеріне сай орынды қолдану;
|
|
Сабақтың
ортасы
35 мин
|
Тірек сөздермен жұмыс
«Минуттық
шешім» әдісі. Сұрақтарға жауап
беру
Абай
Құнанбаев кім?
Абай
Құнанбаев туралы не білесіңдер?
Ол
қандай адам болды?
Тірек сөздер
1. Ән - музыка
2. Нәзік ән – нежная мелодия
3. Ләззат - удовольствие
4. Сезім - чувство
5. «Топайкөк» - название песни
Оқылым.Айтылым
1-тапсырма
Мәтінді тыңдайды. Сұрақтарға
жауап береді.
Мәтін не туралы?
1.Абай неліктен селт
етіп оянды?
2.Абай әнді тыңдағанда
қандай күйге түсті?
3.Мұндай күйге түсуінің
себебі неде?
Жұптық жұмыс.2-тапсырма.
Берілген
кестені толтырады.
|
Негізгі ой
|
мағынасы
|
|
Абайдың әнге деген
құштарлығы, оның әсем әнді естігендегі күйі, сезімі.
|
Абайдың ұйқысынан оянып,
ерекше бір әнді естіген сәті, оның бойындағы әнге деген терең
сезімін көрсетеді. Оның бүкіл жаны әнге бөленіп, өзінің ең сүйікті
«Топайкөк» әнін естігендегі күйі ерекше
|
|
Абайдың ішкі сезімдері,
қайғысы және өміріндегі маңызды оқиғалар суреттеледі. Ербол арқылы
Абайдың жан дүниесінің нәзіктігі және оның қоршаған ортаға деген
ерекше сезімталдығы бейнеленген.
|
Абайдың өмір жолымен оның адамгершілік қасиеттері
арқылы оқырманға шыдамдылық, қайғыны жеңу және ішкі рухани байлықты
сақтау сияқты маңызды құндылықтарды жеткізу
|
Топтық жұмыс
3-тапсырма. Мәтінде көтерілген
мәселені анықтап, кейіпкердің көзқарасы мен өз көзқарастарыңызды
білдіріңіздер. Кестені толтыру
|
Мәселе
|
Кейіпкердің көзқарасы
|
Менің көзқарасым
|
|
Бұл үзінді арқылы біз
Абайдың әнді қаншалықты бағалайтынын, оның жанының әнмен қалай
әсерленетінін түсінеміз.
|
Абай әнді жан дүниесімен
қабылдайды, әнді естігенде терең сезімге бөленеді, рухани ләззат
алады. Романның басқа бөлімдерінде де Абайдың өнерге, әдебиетке
деген көзқарасы, сезімі кеңінен сипатталған
|
Ән - адамның ішкі дүниесін байытатын, рухани күш
беретін құдіретті өнер. Абайдың музыкаға деген сезімі оның жан
дүниесінің нәзіктігін, тереңдігін көрсетеді.
|
Жеке
жұмыс
5тапсырма. Көп нүктенің
орнына мағынасына қарай қажет үстеулерді қойып
жазыңыздар.
Мағыналық түрінен
ажыратыңыздар.
... кітап оқыды; ...
өзгерген; ... түрегелу;
... дегенде; ... қыста; ән
... басылды;
... мәз-мейрам болды;
Керек
үстеулер: қатты, балаша,
күні-түні,
баяулап, шапшаң, зорға,
биылғы.
|
Тыңдалым,айтылым.
Дескриптор:
- сұрақтарға жауап
береді;
-өз ойын толық
жеткізеді.
Дескриптор:
- негізгі ойды
анықтайды;
-мағынасын ашады.
Дескриптор:
-мәселе анықтайды;
-
баға береді.
Дескриптор:
-үстеудің мағынасына қарай ажыратады.
|
ҚБ: Мұғалімнің кері
байланысы, өзара бағалау
ҚБ: Мұғалімнің кері
байланысы, өзара бағалау
ҚБ: Мұғалімнің кері
байланысы, өзара бағалау
ҚБ: Мұғалімнің кері
байланысы, өзара бағалау
ҚБ: Мұғалімнің кері
байланысы, өзара бағалау
|
Оқулық,
127-бет.
|
ЖИ көмекші
Қауіпсіз төлем
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
