Ашық сабақ "Ақтөбе қаласына саяхат", 2 сынып

Бөлім

Мектеп: №20 мектеп-лицейі

Күні:

Мұғалім: Молдаторе Г.Б.

Сынып: 2А

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Ақтөбеге саяхат

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

2.2.1 Сюжетті сурет негізінде сөйлеу (2-3 сөйлем)

2.4.2.1 Көрген бейнематериалдың мазмұны бойынша жиі қолданылатын сөздер мен сөз тіркестерін қатыстырып сөйлем жазу.

Сабақ мақсаты

Оқушылар сюжетті суреттер бойынша 2-3 сөйлем құрастырады.

Тақырып бойынша жиі қолданылатын сөздер мен сөз тіркестерін қатыстырып сөйлемдер құрастырып жазады.

Бағалау критерийлері

Дыбыстарды дұрыс айтады;

Сөйлемдерді түсініп, сөздерді дұрыс қолданады;

Сөз тәртібін сақтап, сөйлемдерді дұрыс құрастырады;

Сұрақтарға жауап бере алады.

Құндылықтарды игерту:

Өзіне және өзгелерге құрмет мұғалім мен оқушылардың бір-бірімен амандасуында, сыпайы, ойын ашық білдіріп, тыңдауда, сабақты уақытында бастап, аяқтауда, тапсырмаларды нұсқалық бойынша толық орындауда, бір-біріне қолдау көрсетуінде көрініс табады. Ашықтық оқушыларға ақпаратты алуында бірдей мүмкіндіктер беруде, сабақ мақсатын бірге құрастыруда, бағалау мен кері байланыс беруде, бірнеше көзқарастың бар екенін түсінуде орын алады. Еңбексүйгіштік жұмыс орынын таза сақтауда, оқушылардың белсенді жұмысында, алшығармашылық жаңа идеяларды ұсынуда көрініс табады.

Пәнаралық байланыс:

АКТ-ны қолдану дағдылары:

PowerPoint таныстырылымы.

Тілдік мақсаттар:

Оқушылар:

Пән лексикасы және терминология:

Осыған дейін меңгерілген білім

Ақтөбе - туған қалам

Жоспар

Жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөздер

Сабақ басы

Ұйымдастыру бөлімі.

Оқушылар өз көңіл-күйіне қарай ұнаған 1 билет таңдап алады.

Жасыл, сары, көк түсті билеттер ұсынылады.

Топқа бөлу.

Жасыл билеттер таңдаған оқушылар жасыл автобусқа топ құрып, отырады.

Көк билеттер таңдаған оқушылар көк автобусқа топ құрып, отырады.

Сары билеттер таңдаған оқушылар сары автобусқа топ құрып, отырады.

-Балалар, біздер автобуқа отырып, саяхат жасаймыз. Сабақ барысында саяхат кезінде тапсырмалар орындалған үшін жетондар беріледі. Жетондар әр тірлі номиналды болады, тапсырманың орындалуына байланысты.

1

Сабақтың мақсатымен таныстыру

-Автобуста ребус бар. Соны шешу керек. Қай топ шапшаң шешеді, сол топ мүшелері жетондарға ие болады.

Ребус:

қ☻л☻

әд♥мі

□ала

мек■еп

к▲ше

саяба☼

☻☼■▲□♥ - (АҚТӨБЕ)

-Балалар, дұрыс Ақтөбе қаласына саяхат жасаймыз.

Сабақ ортасы

Фонетикалық жаттығу.

Әр топ өз дыбыстарын немесе буындарын әндетіп айтады.

1 топ - жуан дауысты дыбыстарды, 2 топ -жіңішке дауысты дыбыстарды, 3 топ - буындарды оқиды.

Тапсырмаларды орындау.

1 аялдама - өлкетану мұражайы.

Тапсырма: Оқушылар әр сурет бойынша сөйлем құрастырады. Әр дұрыс сөйлем үшін 1 жетон алады.

Б ағалау критерийі: Сөйлемнің құрылымын сақтау.

Суреттер:

2-аялдама - "Дина" супермаркеті.

Т апсырма: Берілген сөйлемдерді қажетті сөздермен толықтыру. Қажетті сөздерді супермаркеттен алу керек.

Бағалау критерийлері: 1.Сөздерді орнына дұрыс жазу.

Сөйлемдер: Мен ___________ тұрамын.

Ақтөбе - _____________ қала.

Бұл - біздің _________________.

Мен аулада _____________, әткеншек ___________.

Қажетті сөздер: тебемін, Ақтөбеде, ойнаймын, әдемі, аула.

Әр оқушы тақтадағы дұрыс жауаптарға қарап, өзін тексереді.

Д ұрыс сөйлем саны бойынша жетон таратылады.

3-аялдама - "Капитан Бриг" ойын орталығы.

О қушылар сергіту сәтінің жаттығуларын орындайды.

4-аялдама - Локомотив кинотеатры.

Оқушылар Ақтөбе қаласы туралы бейнематериал көріп, мәтін тыңдайды, тапсырма орындайды.

Сұрақтар: Бұл қандай қала?

Ақтөбе қаласы неше жылдығын тойлайды?

Видеороликте қандай ескерткіш көрдің?

Тағы қаламызда не бар?

Тапсырма: топ мүшелері берілген сөздерден дұрыс сөйлем құрастырады.

Бағалау критерийлері: 1. 3 сөйлем құрастырады.

2.Сөйлемдеде сөздердің орын тәртібін сақтайды.

1 -топ: 1. көп, дүкен, мектеп, Ақтөбеде .

2. жақсы, көремін, қаланы, мен.

3. ағаштар, көп, көшеде.

2-топ: 1. көп, саябақ, балабақша, үй, қалада.

2. мәшине, жүр, автобустар, көшеде.

3. ұнайды, маған, Ақтөбе.

3-топ: 1. қалада, мен, тұрамын.

2. әдемі, бар, саябақтар, қалада, бар.

3. мен, барамын, мұражайға.

Топтар дұрыс жауап үлгісі бойынша бір-бірін тексереді.

1топ -3 топты

2топ -1 топты

3-топ-2 топты

Дұрыс орындаған топ мүшелері жетондар алады.

5-аялдама - Президент саябағы.

Тапсырма: Оқушылар жұпта берілген сұрақтарға жауап береді, жұпта оқып, тексереді.

Сұрақтар:

-Қалада қандай саябақ бар?

-Саябақта не бар?

-Сен саябаққа кіммен барасың?

-Сен саябақта не істейсің?

Жауап берген оқушы партаның ортасына қаламын қояды.

Ә р оқушы жетон алады.

6-аялдама -үй.

Оқушыларға үй тапсырмасы беріледі.

Бағалау.

-Саяхатымыз аяқталды, ал енді жетондарды санайық.

10-8 балл жинаған оқушыларға "Үздік турист" атағы беріледі.

7-5 балл жинағандарға "Жақсы турист" атағы беріледі.

Кері байланыс

"Синквейн" әдісі бойынша

1.Ақтөбе.

2.Әдемі, үлкен.

3.Тұрамын, ұнайды, жақсы көремін.

Сабақ соңы

Рефлексия.

Оқушылар жауап береді.

Сабақта қай аялдама ұнады?

Сабақта қандай тапсырмалар орындадық?

Сабақта маған не қызықты болды?

Сабақта маған не қиын болды?.

Бағдаршамдар таратылады, оқушылар оны үш түстен бір түске бояйды.

Қызыл - қиын болды,

Сары - көмек керек болды.

Жасыл - Мен Жараймын. Мен түсіндім.

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Оқушылар бір-бірін дискрипторларарқылы бағалайды.Сол арқылы кері байланыс беріледі.

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырылды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды?

Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме?

Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба?

Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сабақ талаптарға сай өтті. Оқушылар сөздік қорын молайтты. Жұпта бір-біріне қолдау көрсетіп, қарым-қатынас жасады.

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1.

2..

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1.

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?