Сабақтың тақырыбы: Ас беру. Фонетиканы қайталау.

Мектеп: М-С.Бабажанов атындағы ЖОББМ

Күні: 22.10.2018 ж.

Мұғалімнің аты-жөні: Махмудова Гулимжан Жумартовна

Сыныбы: 5 «в»

Қатысқандар

Қатыспағандар

Сабаққа негізделген оқу

мақсаттары:

5.2.6.1 – оқылым стратегияларын қолдану: жалпы мазмұнын түсіну үшін оқу, нақты ақпаратты табу үшін оқу.

5.4.1.1 – қазақ тілінің дыбыстық жүйесін, үндестік заңын, емлелік ерекшеліктерін ескере отырып, орфографиялық нормаға сай жазу.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады:

Тіл дыбыстары және олардың жіктелуін меңгереді.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Фонетикалық сатылай кешенді талдау жасай алады.

Кейбір оқушылар орындай алады: суреттер арқылы сөйлемдер құрап, өз беттерімен жұмыс істеуге үйренеді.

Жетістік критерийлері

Фонетиканың ережесін біледі.

Фонетикалық кешенді талдау жасай алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар істей алады:

Қазақтың ас беру дәстүрін біліп, фонетикадан алған білімдерін тексереді.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Ас беру, фонетика.

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған тармақтар:

1. Қазақ тарихындағы ас беру дәстүрі жайлы не білесіңдер?

2. Фонетика саласы нені зерттейді?

Сіз неліктен … екенін айта аласыз ба?

Жазылым бойынша ұсыныстар: сөз мәдениеті жайлы өз білетіндерін ортаға салады. Бірлесіп және өз бетінше тапсырмалар орындайды. Сұрақтар қояды және жауап береді.

Алдыңғы оқу:

Ат қою дәстүрі мен ықпал және оның түрлері.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар /төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз/

Ресурстар

Басталуы – 5 минут

Мейірімді жүрекпен,
Ақпейілді тілекпен,
Амандасып алайық,
Бір жадырап қалайық!

Шаттық шеңбері. «Жағымды сөз» тренингі.

2. Оқушыларды смарт бейдж арқылы 3 топқа бөлу, топ басшыларын сайлау.

Психологиялық дайындық: сабаққа сәттілік тілеу, сабақтың «Алтын ережесін» еске түсіру.

Қазақ тілі – Б.Қапалбек, М.Жолшаева, Т.Мадиева

(5-сынып).

Ортасы – 30 минут

1.Жаңа тақырыпты ашу.

Топтық жұмыс.

1) 1-тапсырма. Мәтінді топпен оқиды. . Мұғалім «қонаққа бару» әдісі бойынша тыңдайды. Түсіндірме сөздікті дәптерлеріне жазады

Қалыптастырушы бағалау – смайликтер

2) 1а тапсырмасы (3-топқа бөліп орындату). 1-топ: Ас беру дәстүрі туралы не білесіңдер? 2-топ: Ас кімге және қашан беріледі? 3-топ: Ас берудің мақсаты не деп ойлайсыңдар? Қазақ халқы неге асты салтанатты да мағыналы етіп өткізуге тырысқан?

3) 1ә тапсырмасы (топпен орындату және оқыту). Мәтіннен үндестік заңына бағынбайтын сөздерді тауып, оқып беріңдер.

Қалыптастырушы бағалау - «Екі жұлдыз, бір тілек»

4. «Миға шабуыл» әдісі. 2-тапсырмадағы сұрақтарды қойып, жауап бере алмаса, келесі оқушыға жауабын айтқызу, әр дұрыс жауапқа смайлик беріледі.

4. 3а, 3ә, 3б тапсырмаларындағы сөзжұмбақтарды әр топ орындайды. Шешімі дайын топ тақтаға шығып, жауабын айтады.

Қалыптастырушы бағалау – ақша арқылы

5. Сергіту сәті.

Орнымыздан тұрайық,

Қолымызды созайық,

Бір отырып, бір тұрып

Біз тынығып алайық,

Алақанды соғамыз ,

Орнымызға қонамыз.

6. Деңгейлік тапсырма - 5-тапсырмағы сөздер оқушыларға карточкалар арқылы таратылады. Жауаптары ауызша тыңдалады.

Қалыптастырушы бағалау - «Үш шапалақ» әдісі.

7. 6-7-тапсырмалар топтарға бөлініп беріледі, жазбаша тақтаға орындалады.

Үйге тапсырма. 8-тапсырма. Екі бағанды мағынасына қарай сәйкестендіріңдер. Мысал келтіріңдер.

Смайликтер

«Екі жұлдыз, бір тілек»

10 мың, 5 мың, 2 мың теңгелер

Карточкалар

«Жарайсың!», «Жақсы!», «Талпын!» деген жазулары бар мөрлер

Аяқталуы – 3 минут

Рефлексия - «Менің көңіл-күйім» баспалдағы. Оқушылар стикерлерге өз есімдерін жазып, тақтада салынған баспалдақтардың біреуіне жабыстырады. Баспалдақтар «Керемет!», «Өзіме сенімдімін!», «Жақсы!», «Жаман емес!», «Маған көмек керек!», «Білмеймін!», «Нашар!» деп аталады.

Кері байланыс – «Көз жұмып ойлану» әдісі. Оқушылар көздерін жұмып, мына сұрақтарға іштей жауап береді:

• Мен бүгін не білдім/не үйрендім?

• Сабақта мен өзімді қалай сезіндім?

• Мен үшін ең қызық не болды?

• Мен кешегі күнмен салыстырғанда өстім бе?

«Менің көңіл-күйім» баспалдағы