Ашық сабақ "Асан қайғының жерге айтқан сыны" аңызы5 сынып

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Таза, мінсіз асыл сөз

Мектеп: №26 жалпы орта білім беретін мектеп

Күні:

Мұғалімніңаты-жөні:

Кабдешева Ж.З.

Сынып: 5а

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

«Асанқайғының жерге айтқан сыны» аңызы

Туған жерің – Жерұйығың

Осы сабақ арқылы

жүзеге асатын оқу

мақсаттары

Б\С.3 - шығармадағы эпизодтар арқылы тарихи құндылығын анықтау

А\И.2.4- көркем шығармадан алған әсерін сипаттап авторға хат, өлең жазу

Сабақ мақсаты:

Барлық оқушылар орындай алады:

аңыздағы құндылықтарға қатысты эпизодтарды анықтайды, авторға хат жазады.

Көпшілік оқушылар орындай алады:

анықталған эпизодтар негізінде аңыздың тарихи құндылығын дәлелдейді, өз әсерін хат жазу арқылы жеткізеді.

Кейбір оқушылар орындай алады:

авторға хат, өлең жазуда өз сезімдерін, көзқарасын мәтіннен дәлелдер келтіріп, қазіргі өмірмен байланыстыра баға береді.

Бағалау критерийлері

Аңыздағы эпизодтар арқылы тарихи құндылығын анықтай алады;

Алған әсерін сипаттап, хат, өлең жазады

Ойлау деңгейі:

Талдау, бағалау

Тілдік мақсат

Пəнге қатысты сөздік қор мен терминдер: аңыз, әңгіме

Диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер:

Шөбі шүйгін, құтты қоныс, «қой үстінде бозторғай жұмыртқалайтын» қоныс, Желмаясына мініп, нұрлы өлке - Жерұйық

Талқылауға арналған сұрақтар:

1.Асанқайғы неге еліне шұрайлы қоныс іздеген?

2.Халық арманынан туған жер қалай аталады?

Құндылық дегенді қалай түсінесің?

Аңыздың тарихи құндылығы неде?

Құндылықтарға баулу

Туған жерге, атамекенге сүйіспеншілік

Пəнаралықбайланыс

Қазақстан тарихы

АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта

Тақырыпбойыншаалдыңғыбілім

Асан қайғының тарихи тұлға екенін, Жерұйық ,атамекен ұғымдары туралы білетін біліміне сүйенеді.

Сабақтыңжоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

1. Ширату жаттығуы. Шарты: Қағаз қиындыларына жазылған туған жер, атамекен, жерұйық сөздері бойынша үш топқа бөлінеді.

2. «Еркін микрофон» әдісі. СЖ.Өткен сабақ бойынша проблемалық сұрақтарға жауап беріп, нақты дәлелдер келтіріңіз.

1. Асан қайғы неге, кім үшін Жерұйық іздеді?

2.Халық арманынан туған жер қалай аталады?

3.Құндылық дегенді қалай түсінесің?

4.Аңыздың тарихи құндылығы неде?

5.Ол Жерұйықты тапты ма?

6. Жерұйық қандай жер деп ойлайсыңдар?

ҚБ Мұғалімнің мадақтау сөздері

Жарайсыңдар! Өте жақсы! Керемет!

Қағаз қиындылары

Микрофон

Сабақтың ортасы

5

Сабақтың соңы

1 топ

«Үш эпизод» әдісі.

Аңыз ішінен өзіңізге ұнаған үш эпизодты таңдап, ондағы тарихи құндылықтарды анықтаңыз.

Дескриптор

- шығарманың тарихи құндылығына дәлел болатын үш эпизодты анықтайды;

- шығарманың құндылығын дәлелдейді.

2 топ. «Балық қаңқасы» әдісі. Балықтың басына проблеманы, жоғарғы сүйекшелеріне себептерін, төменгі сүйекшелерге себепті нақтылайтын дәлелдер, құйрығына қорытынды жазыңыз.

Дескриптор

- Проблеманы анықтайды;

-Үш себебін белгілейді;

-Дәлелдер жазады;

-Қорытынды пікір шығарады

3 топ. «Атаулар туралы үш сұрақ»әдісі. Тақырып бойынша берілген үш атауға (туған жер, сын, құндылық) қатысты сұрақтарға жазбаша жауап беріңіз.

Қайда?

Қалай?

Қандай?

ҚБ «Екі жұлдыз , бір тілек » әдісімен бір –бірін бағалайды

Ширату. «Дүниенің төрт бұрышы» жаттығуы.

СҚО қалалары (Қостанай, Павлодар, Көкшетау) – солға иіледі;ОҚО қалалары (Алматы, Жамбыл, Шымкент) – оңға иіледі;ШҚО (Семей, Өскемен)қалалары – алға иіледі;  БҚО қалалары (Орал, Ақтөбе, Атырау)– артқа иіледі.

«Автормен сырласу хаты» әдісі.

Критерий:

- хат құрылымын сақтап жазу;

- шығармадан алған әсерлерін көрсету;

- 70-80 сөз көлемінде болу;

КБ: ” Көршіңе бір пікір ''әдісі бойынша бірін- бірі бағалайды.

Рефлексия. «Көңіл күй шоғыры».

Әр оқушы аты жазылған стикер- гүлді құмырадағы гүл сабақтарына бекітуі керек.

Қызыл түс - ештеңе түсінбедім

Сары түс - барлығы түсінікті емес

Жасыл түс - барлығы түсінікті

Оқулық, хрестоматия, постер, стикер, маркерлер

Гүл шоғыры, құмыра, стикерлер