Ашық сабақ "Атрофимдаги санъат."

Фан номи:Бадиий меҳнат		Мактаб:
Узоқ муддатли режанинг бўлими		Ўзим ҳақимда.
Куни:		Муаллимнинг исми:
Синф: 1		Қатнашганлар:	Қатнашмаганлар сони:
Мавзу:		Атрофимдаги санъат.
Ушбу дарсда эришиладиган таълимий мақсадлар (таълим дастурига ҳавола)		1.1.1.1.Атроф муҳитимиздаги баъзи бир жисмлар ва таниш тасвирларни , ранг ва формаларни билиш. 1.1.3.1Аниқ материаллар ва техникалар ёрдамида ўз идеяларини ва ҳиссиётларини ижодий даражада кўрсатиш
Дарс мақсадлари:		Барча ўқувчилар:Расм асосида саволларга жавоб бера олади.
		Ўқувчиларнинг босим бўлаги:Чизган расми нима ҳақида эканлиини айтиб бера олади
		Айрим ўқувчилар: Чизган расмига ранглар бера олади.
Луғат бойлиги		Асосий терминлар:Атрофимдаги санъат Рассом. Ранг.Ўлчам Рассом. Художник. Painter.
		Диалог: Теварак атрофингиз чиройли бўлиши учун нима қила оласиз?
Баҳолаш мезони:		1.Атроф муҳитимиздаги баъзи бир жисмлар ва таниш тасвирларни ва рангларни била олади. 2.Аниқ материаллар ва техникалар ёрдамида ўз идеяларини ва ҳиссиётларини ижодий даражада кўрсата олади.
Соғлиқни сақлаш ва техника хавфсизлиги		Ўқув қуролларидан фойдаланаётганда техника хавфсизлик қоидаларига риоя қилишни эслатилади.Тоза ҳаво соғлик гарови эканлигини англатилади.
Инсоний қадриятларни сингдириш		«Мангу эл». 2.Умуммиллий бирлик, тинчлик ва тотувлик
Фанлараро боғланиш		Ўзбек тили, дунётаниш, бадиий меҳнат
АКТдан фойдаланиш		Дарсга асосланган видеолавҳа
Ўзлаштирилган малакалар		Бадиий меҳнат дарси учун зарур материаллар ва иш қуроллар билан танишди. Улардан қандай фойдаланишни ўрганди.
Режа Қисқа муддатли режа
Режаланган вақт	Режадаги машқлар, (қуйида режаланган машқлар билан ёдномаларни ёзинг)			Ресурслар
Боши 5-8 минут минут минут	(ЎЁ, Я)Сеҳрли бўёқларим тилга кирсин! Илиқ сўзлар айтиб кайфиятларини кўтариб оламан.(мен сариқ рангман ,мен ранггимни қуёш нурларидан олганман,мени олма,лимон,банан гулларда топа оласиз) Ўқувчилар икки гуруҳга бўлиниб олинади. 1-гуруҳга: Рассомлар

	2-уруҳга: Ўқувчилар Керакли ўқув қуролларини тайёрлаб оламиз. Хавфсизлик қоидаларини ва гуруҳнинг “олтин қоидасини” эслаб оламиз.
Ўртаси 25-30 минут	Атрофимизда чиройли буюмлар кўп: ўйинчоқлар, китоблар, идиш-товоқлар.Расмлар орқали рассомнинг нимани ифода этмоқчи эканлигини тушунса,англаса бўлишини ўқувчиларга тушунтираман.чизиқ, ранг, шакл, ўлчам, формат расм чизишда ифода воситаларидан фойдаланишини, дарс давомида барчаси билан танишиб ясашимиз ҳақида тушунтириб ўтаман Рассом – санъат асарларини яратадиган одам. У бизнинг атрофимизни кўркамлаштиришини тушунтираман. Сизлар хам ўз ишларингиз билан атрофни безатасиз, демак, сиз хам рассомсиз. Дам олиш дақиқасини ўткизиш. Бўталоғим яйрайди, Янтоқ берсам чайнайди. Ям-яшил ўтлоқларда, Лўк –лўк чопиб ўйнайди. (ЎЁ, Г)Рассом гуруҳига ўйинчоқлар расмини чиздириш ва “Ўқувчилар”гуруҳига идиш-товоқлар расмини чиздириш.Ҳар икки гуруҳга хам рассомнинг ифода воситаларидан фойдаланишни айтиб ўтаман. Булар:ранг, чизиқ, шакл, ўлчам, формат эканлигини тушунтираман.Чизган расмларини изоҳлаб гапиртириш. Дескриптор. Билим олувчи: -Ўқувчилар ўйинчоқ ва идиш товоқлар расмини чизади; -Ҳар хил усуллардан фойдаланади; -Чизган расмлари ҳақида гапиради. Савол-жавоб ўтказиш. Рассомнинг меҳнатини яна қаерларда кўриш мумкин. Танишларингиз ичидан кимни рассом деб атай оласиз? Теварак – атрофингиз чиройли бўлиши учун нима қила оласиз? Жавобларни умумлаштириб дарсни мустаҳкамлаш. №1 иш дафтаридаги 4-5 бетлардаги топшириқни бажартириш.	Cлайд Слайд
Якуни 5-7 минут	Дарсга якун ясаш. Қайта боғланиш: «Бош бармоқ» усули бўйича ўтказилади.

Қўшимча ахборот
Саралаш – Сиз қўшимча ёрдам беришни қандай режалайсиз? Қобилиятли ўқувчиларга топшириқларни қандай мураккаблаштиришни режалаштирдингиз?	Баҳолаш: Баҳор гуллари билан.	Фанлараро боғланиш: Табиатшунослик, Тасвирий санъат Техника хавфсизлиги ва меҳнатни муҳофаза қоидалари: табиатни муҳофаза қилиш АКТ Дам олиш дақиқаси: Ҳаракатли шеър ёдлатиш.
Рефлексия:	Қуйидаги бўш ўринга дарс ҳақидаги фикрингизни ёзинг.
1. Дарснинг ўқув	Дарсингизнинг мавзусига мос келадиган саволларга жавоб
мақсадлари тўғри	беринг..
танланганми?	1.
2. Бугун ўқувчилар	2.
нима билди?	3.
3. Синфдаги аҳвол	4.
қандай бўлди?	5.
4. Мен режалаган	6.
саралаш ишлари
фойдали бўлдими?
5. Мен берилган вақт
оралағида барига
улгурдимми?
6. Мен ўз режамга
қандай тузатишлар
киритдим? Нима
учун?
Якуний сарҳисоб Қандай икки нарса муваффақиятли бўлди? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг) 1. 2. Қандай икки нарса дарсни яхшилай олади? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг) 1. 2. Дарс давомида мен синф ёки якка ўқувчи ҳақида кейинги дарсимни яхшилашга ёрдамлашадиган нима билдим?

Ўқув иши бўйича директор ўринбосари: текширилди