Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 5.4. Ғұндар

Мектеп: А.Тайманов атындағы №34 мектеп-гимназиясы

Күні: 02.06.2017 жыл.

Мұғалімнің аты-жөні: Хайров А.Х.

Сынып: 5

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы

Зерттеу сұрағы:

Аттила және оның жаулаушылық жорықтары.

Ежелгі авторлар Аттилаға қандай баға берді?

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

5.1.1.3. Ғұндардың қоныс аудару бағыттарын тарихи картадан көрсету;

5.3.2.2.Қазақстан тереториясындағы алғашқы мемлекеттік бірлестіктердің көрші елдермен қарым-қатынасын анықтау;

Сабақ мақсаттары

Көпшілігі: Батыс Ғұн империясының құрылуы жөнінде әңгімелейді.

Басым көпшілігі: Аттила жөнінде мәлімет алады және жаулап алған жерлерін картадан көрсетеді.

Кейбіреуі: Аттила туралы ежелгі авторлардың пікірлеріне талдау жасай отырып, Аттиланың тарихтағы орнына баға береді.

Бағалау критерийлері

• Батыс Ғұн империясының құрылуы жөнінде айта алады.

• Аттила мәлімет алып, жаулап алған жерлерін картадан көрсете алады.

• Аттила туралы ежелгі авторлардың пікірлеріне талдау жасай отырып, Аттиланың тарихтағы орнына баға бере алады.

Тілдік мақсаттар

• Аттила жөнінде бейнеролик тыңдайды. (тыңдалым дағдысы)

• Аттила жөнінде оқулықты пайдалана отырып, мәлімет алады.(оқылым дағдысы)

• Аттиланың жаулап алған жерлерін картадан көрсетеді.Кескін картаға түсіреді.(айтылым дағдысы).

• Тақырып бойынша дерекетермен жұмыс істейді. (жазылым)

• М.Жұмабаевтың «Пайғамбар» өлеңі оқылады.

(оқылым дағдысы)

Құндылықтарды дарыту

Құрмет, ынтымақтастық, ашықтық, қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік

Пәнаралық байланыстар

Дүние жүзі тарихы (Шығыс Рим империясы, Вестгот,Остгот)

География (карта)

Әдебиет (М.Жұмабаев «Пайғамбар»өлеңі.)

Бастапқы білім

5.3. Ғұндардың Батысқа жорығы.

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

І.Ұйымдастыру бөлімі.

Оқушылармен амандасу

1.Шаттық шеңберіне тұрады. Тақырыпқа байланысты 3 түрлі сурет үйлестіріледі. Соның негізінде топқа бөлінеді

2.Топтың аты беріледі.

І-топ,Мөде. ІІ-топ.Чжи-чжи ІІІ-топ.Аттила.

Топтардың ұраны

І-топ. Көк бөрідей, жүректі қайраттымыз.

Жігерлі де, білімді айбаттымыз.

ІІ-топ. Ізгі арманын, үмітін.

Бабалардың жалғаймыз!

Білім алып, көкке біз,

Жалындаймыз, самғаймыз!

ІІІ-топ. Болашақтың ұланымыз білікті.

Көрсетеміз мектепте алған білімді!

«Алтын сақа» ойыны. Өткен тақырыптар бойынша білімдерін тексеру.

( Әр топ қоржыннан нөмірленген асықтар алады, соның негізінде сұрақтарға жауап береді)

Оқулық.

Суреттер

Қосымша деректер

Презинтация

Сабақтың ортасы

Қызығушылықты ояту. Ерден атаның әңгімелерінен «Ғұндар» тақырыбында бейнебаян көрсетіледі.

1.Аттила жөнінде не білесіздер?

2.Аттиланың жаулаушылық жорықтарының маңызы қандай?

3.Жаулаушылық жорықтан кейінгі Еуропаның келбеті?

Сергіту сәті: Жұлдызды сәт.

Мәтінмен жұмыс: Топпен жұмыс.

Топ мүшелері берілген тақырыпты оқып,соңында тақырыпты плакатқа түсіріп, постер қорғайды.

Мөде тобы: Ұлы әскербасы Аттила (Еділ) және оның жорықтары.(Аттила жөнінде мәлімет береді, жорықтарына сипаттама береді)

Чжи-чжи тобы:Аттила империясының аумағы мен оның жорықтарының бағыттары.

(Кескін картаға түсіру, сипаттау)

Аттила тобы: Аттила туралы ежелгі авторлардың пікірі, Аттиланың тарихтағы орны.

Дискрипторы:

• Оқулықпен жұмыстанады, өздеріне керек мағлұмат алады;

• Тақырыпты топта меңгереді,

• Суреттерге сипаттама береді;

• Картамен жұмыс жүргізеді;

Екі жұлдыз,бір ұсыныс әдісі: Әр топ берілген тапсырмаларын қорғаған соң,бір-біріне ыстық лебіздерін білдіріп, ұсыныстарын, кемшіліктерін айтады.

Жұппен жұмыс:

А деңгейі:.Дискуссиялық карта.

Б деңгейі:.Сәйкестендіру.

С деңгейі:. Венн диаграмасы,Сипаттау,

А деңгейі. Дискуссиялық карта. «Иа», «Жоқ».

Дискрипторы:

• Тапсырманың дұрыс бұрысын анықтайды;

• Жаулап алған жерлерін біледі.

Б деңгейі. Сәйкестендіру.

Дискрипторы

• Аттила жөнінде толық меңгереді;

• Аттила жөнінде ежелгі авторлар пікірін сәйкестендіреді;

• Ғұндардың қандай халық екеніне көздері жетеді.

С деңгейі:. Венн диаграмасы. Сипаттау.

Дискритторы:

• Мөде мен Аттиланы салыстырады;

• Мөде мен Аттиланың ерекшеліктеріне тоқталады;

• Екеуінің ортақ қасиеттерін айтады;

Бағалау. Әрбір топты смайликтер арқылы бағалайды.

Жеке жұмыс: Тест жұмысы. 10 сұрақтан тұрады.

«Ерден атаның әңгімелері - Ғұн»

бейнебаян.

www.youtube.com

Сергіту сәті:

Жұлдызды сәт.

Қазақстан тарихы. Оқулық

138-139бет.

Топпен жұмыс:

Презинтация

Суреттер,

Карта,

Плакат,маркер,

Стикер

Өтениязов С.

«Аттила» Тарих.Тұлға.

Уақыт. Алматы. Аруна 2005.

htt.\\history.kz

Екі жұлдыз, бір ұсыныс.

Жұптық жұмыс:

І.Дискуссиялық карта.

ІІ.Сәйкестендіру

ІІІ.Венн диаграмасы.

Бағалау: ҚБ

Смайликтер арқылы.

Жеке жұмыс:

Тест тапсырмасы.

Сабақтың соңы

Қортынды. Мағжан Жұмабаев «Пайғамбар» өлең

Ерте күнде жоқ бар еді түн туған,

Қап-қараңғы түн ішінде Күн туған.

Отты Күннің сәулесінен от алтын

Отты көзді, отты жанды Ғұн туған.

Ерте күнде отты Күннен Ғұн туған,

Отты Ғұннан от боп ойнап мен туғам,

Жүзімді де, қысық қара көзімді

Туа сала жалынменен мен жуғам.

Қайғыланба, соқыр сорлы, шекпе зар,

Мен-Күн ұлы, көзімде Күн нұры бар.

Мен келемін, мен келемін, мен келем-

Күннен туған, Ғұннан туған пайғамбар

Кері байланыс: Бағдаршам арқылы жүргізіледі.

М.Жұмабаев

«Пайғамбар»

өлеңі.

Кері байланыс:

«Бағдаршам»

Арқылы жүргізіледі.

Саралау:

Саралау оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау

Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Бұл сабақтағы қалыптастырушы бағалаулар

Денсаулық және қауіпсіздік ережелерінің сақталуы:

Барынша қолдау

«Алтын сақа» ойыны.

Топтық жұмыс

Жұппен жұмыс:

А деңгей:.

Дискуссиялық карта.

Б деңгей:.Сәйкестендіру.

С деңгей. Венн диаграмасы,Сипаттау,

Бағалау-оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарладыңыз?

Екі жұлдыз,бір ұсыныс әдісі:

Бағалау. Әрбір топты смайликтер арқылы бағалайды.

Кері байланыс: Бағдаршам арқылы жүргізіледі.

Шаттық шеңбері" тренингі

«Ерден атаның әңгімелері»

Бейнебаян. www.youtube.

com

Слайд. 6-7 бет.

Сергіту сәті: Жұлдызды сәт.